La Investigacion Como Un Proceso De Construccion Social ensayos gratis y trabajos
Documentos 301 - 350 de 131.513 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD (PETER L. BERGER)
Peter L Berger Nació en Viena en 1929. Emigró a Estados Unidos a los 17 años. Estudió en el Wagner College y sociología en la New School for Social Research de Nueva York, donde se doctoró. Su actividad docente se ha desarrollado en las Universidades de Georgia y Carolina del Norte, para volver a la New School for Social Research de Nueva York, como profesor de sociología. Posteriormente, enseñó sociología y teología en la Escuela
Enviado por jahazielml / 1.579 Palabras / 7 Páginas -
Construccion Social
y la juventud tiene varias maneras de exposición al daño de la sociedad, porque se involucra con la violencia y la delincuencia, el adolescente en un sistema de injusticia juvenil donde no puede limitarse la aplicación de protecciones y advertencias frente a estos casos , para proteger a los niños y adolescentes creando controles frente a esos peligros donde se ven expuestos los jóvenes. Con el propósito de contribuir al desarrollo y fortalecimiento de esos
Enviado por recepcionm / 635 Palabras / 3 Páginas -
Construcción Social De Niñez Y Adolescencia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA ENSAYO Este curso nos permite abordar la perspectiva histórica de la niñez y adolescencia con el fin de conocer las representaciones que han determinado el lugar de los niños y adolescentes con relación a los adultos. Así como los cambios que sufre el niño hasta la adolescencia, es triste saber que el maltrato infantil ha estado presente desde las primeras épocas de la historia y hasta hoy aun persiste,
Enviado por Isbaelt82 / 357 Palabras / 2 Páginas -
La Fotografía De Prensa En México Como Construcción Social Y Simbólica
Introducción Joseph Nicéphore Niépce, un inventor francés soñador y obstinado, logró obtener allá por 1826, en los albores del siglo XIX, la primera fotografía. La toma fue realizada desde la ventana de su laboratorio y antes de comprobar su factibilidad, Niépce, debió esperar ocho largas horas antes de fijarla. Aquella imagen nos parece aún hoy asombrosa: “unos tejados y un palomar, con un árbol en el fondo”; la “vista desde la ventana en Le Gras”
Enviado por sofifieee / 4.786 Palabras / 20 Páginas -
La Construccion Social De La Realidad
LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD Peter L. Berger y Thomas Luckmann El presente escrito hace referencia al libro La construcción social de la realidad de Peter L. Berger y Thomas Luckmann; del cual, se tiene la finalidad principal de dar a conocer algunos de los aspectos que desde mi punto de vista me parece importante destacar respecto al libro abordado. Es importante resaltar que no se trata del análisis completo del libro, sino solamente
Enviado por Kren_GN / 458 Palabras / 2 Páginas -
La Infancia Como Construcción Social
La infancia como construcción social (Sandra Carli) La infancia ha sido durante el siglo XX objeto de numerosos estudios desde distintas disciplinas e instituciones. Sin embargo, “la constitución de la niñez como sujeto sólo puede analizarse en la tensión estrecha que se produce entre la intervención adulta y la experiencia del niño”. Se puede observar en la actualidad una “mutación de la experiencia infantil” que lleva a padres, maestros, mercado, instituciones y especialistas a estudiarla.
Enviado por MelanyAcevedo / 513 Palabras / 3 Páginas -
Construcción Social Del Conocimiento Teóricas De Educación.
Ficha 1 Construcción social del conocimiento teóricas de educación. Tema 1. Unidad 1. Conocimiento cotidiano, conocimiento pre-científico, obstáculo epistemológico y conocimiento científico. Lectura: LA FORMACION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Esta lectura nos dice que el saber diario es un gran obstáculo cognoscitivo en la construcción del conocimiento científico, ya que puede obstaculizar debido a que en este solo se juzga o critica por fuera. Una frase que me gusto de esta lectura es que “la verdad
Enviado por arturomio / 1.514 Palabras / 7 Páginas -
La Construcción Social del Contenido a Enseñar
CAPITULO 1 La Construcción Social del Contenido a Enseñar. I. Contenidos y Culturas ¿A que llamamos “Contenidos”? El contenido educativo es algo que permite llenar el tiempo, conservar una información y fijar el tema que debe ser presentado intencionalmente a los alumnos. El contenido es lo comunicado. Si el docente es el emisor y los alumnos son los receptores de un proceso comunicacional, el contenido es el mensaje de la transmisión pedagógica. En la comunicación
Enviado por ottosandra / 466 Palabras / 2 Páginas -
CURRÍCULUM COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL
CURRÍCULUM COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL Introducción Este documento nos da unos acercamientos al significado de currículum que se ha ido transformando con el tiempo desde que los ingleses lo utilizaron en el ámbito educativo, además de que nos describe como ha ido tomando forma este concepto con autores que lo describen de acuerdo a sus criterios y en un margen de tiempo. También habla de la cultura escolar y currículum exterior la relación que mantienen
Enviado por JOMARY45 / 1.513 Palabras / 7 Páginas -
Iluminacion De La Edad Media En Los Procesos Politicos, Sociales Y Economicos De La Actualidad
Introducción Mediante este ensayo se tratara de buscar que claves o que aspectos del renacimiento y de la edad media todavía son aplicados en la actualidad, de una manera argumentativa, básica y entendible para el lector. Teniendo conocimiento del tema se hace una comparación de los subtemas tratados en la época para poder establecer la utilización de estos en la época actual ya sea en lo Político, Social y económico. ¿Qué claves de la Edad
Enviado por Alvarog96 / 666 Palabras / 3 Páginas -
Psicòpolis: Tomas Morales “La Realidad Es Una Construcción Social”
Psicòpolis: Tomas Morales “La Realidad Es Una Construcción Social” Carla Escobar Carrasco Dpto: Psicología Social. 10/04/2014. En el presente ensayo se analizara la clase impartida por el profesor Tomas Morales. El video muestra una sorprendente clase de psicología social que sus alumnos nunca olvidaran. Donde tomas morales plantea diversas ideas sobre la conducta en sociedad de las personas, plasma una serie de estrategias a través de teorías y experimentos sociales como por ejemplo: Obediencia, influencia
Enviado por Carla23tsocial / 526 Palabras / 3 Páginas -
Construccion Social De La ética
Definiciones de ética, moral, moralidad, norma, autonomía y heteronimia. Actividad I.1 Ética La ética es una rama de la filosofía que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir. La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a los distintos ámbitos de la vida personal y social. En la vida cotidiana constituye una reflexión
Enviado por paulavsfood / 452 Palabras / 2 Páginas -
Investigacion Sobre Redes Sociales
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS UNAH Tema : Efectos de las Redes Sociales en los estudiantes de la UNAH entre las edades de 18 a 30 años Asignatura : Métodos y Técnicas de Investigación Catedrática : Licenciada Julieta Suazo Presentado por : Cristian Johana Ordoñez……………… 20041001187 Dany Josué pineda……………………. 20041007103 Reina carolina Vargas………………… 20041007214 Magda argentina Osorto………………. 20052300747 Sofía Benasir soto……………………… 20101005970 Tegucigalpa M. D. C. 13 de Mayo de 2013 Índice 1. Resumen 1.1.
Enviado por iperra / 2.800 Palabras / 12 Páginas -
Notas Sobre La Construcción Social Del Trabajo Docente
Notas sobre la construcción social del trabajo docente Emilio Tenti Fanfani Particularidades del oficio de enseñar Los docentes, al igual que cualquier otra categoría social, no constituyen una esencia o sustancia que puede ser aprehendida en una definición particular. Su especificidad puede ser definida a partir de la identificación de un conjunto de características cuya combinatoria define su particularidad en cada sociedad y en cada etapa de su desarrollo. De modo que la pregunta genérica
Enviado por BelkisMariana / 463 Palabras / 2 Páginas -
La construcción social de la realidad
BERGER, Peter; LUCKMANN, Thomas La construcción social de la realidad Amorrortu editores, 255 pp. CONTENIDO A. INTRODUCCIÓN: EL PROBLEMA DE LA SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO Los autores comienzan la introducción poniendo de manifiesto la necesidad de una sociología del conocimiento, exponiendo los antecedentes intelectuales de esta disciplina y planteando una serie de interrogantes a los que intentan responder. Los autores definen: — realidad: cualidad propia de los fenómenos que reconocemos como independientes de nuestra propia volición.
Enviado por kkaren473 / 4.641 Palabras / 19 Páginas -
Berger Y Luckman La Construcción Social De La Realidad
Berger y Luckman La construcción social de la realidad Vida cotidiana La vida cotidiana se presenta como una realidad interpretada por los hombres y que para ellos tiene el significado subjetivo de un mundo coherente. Cabe tomar esta realidad como dada y aceptar como datos, fenómenos particulares que se producen en su seno, sin investigar mayormente sus fundamentos, lo cual le concierne a la filosofía. El mundo de la vida cotidiana se origina en los
Enviado por joako210293 / 944 Palabras / 4 Páginas -
Procesos Psicologicos Sociales
¿Por qué se dice que el ser humano es social desde su nacimiento? Por qué el hombre solo no puede subsistir se evidencia desde su nacimiento que el niño depende de los cuidados de la madre para empezar a relacionarse con los demás, puesto que el ser humano siente la necesidad relacionarse con otros individuos de su misma especie en su entorno social, con los que intercambian algunos aspectos de interés común, pues el hombre
Enviado por Lramirez69 / 822 Palabras / 4 Páginas -
Construccion Social De La Niñes Y Adolecencia
INTRODUCCIÓN Los niños, niñas y adolescentes han existido en el transcurso de la historia, y como tales son sujetos de derechos ante la familia, la sociedad y el estado; quienes deben garantizar su protección integral. Con la declaración de los derechos humanos en el siglo XVIII se consolida el cambio de representación del niño en la sociedad, para atribuirles dignidad humana. Las edades de la vida empiezan a diferenciarse claramente; los jóvenes fueron caracterizados a
Enviado por adriana500 / 202 Palabras / 1 Páginas -
La Construcción Social Como Realidad
La construcción social de la realidad. La sociedad como realidad objetiva. Los autores en este capítulo hablan sobre la importancia de la institucionalización que es como un medio de objetivar la realidad, esto parte de la base de la naturaleza del ser humano que no está en lo biológico, sino que predomina en lo social sobre los instintos, que los clasificamos como indeterminados y sin ninguna dirección. Este tipo de indeterminación biológica pues se da
Enviado por valeriito / 270 Palabras / 2 Páginas -
¿Cuál Es La Noción De Sujeto Que Se Construye A Partir De La De La Película ‘' El Hombre Que Mira Al Sudoeste'' Y El Capitulo III De La Construcción Social De La Realidad: "La Sociedad Como Realidad Subjetiva" ?
¿Cuál es la noción de sujeto que se construye a partir de la de la película ‘’ el hombre que mira al sudoeste’’ y el Capitulo III de La Construcción social de la realidad: "La sociedad como realidad subjetiva” ? Presentado por: Luisa Valeria Agredo Leiva. Wilmar Fernando Osorio Urrego. Profesor: Jorge Mario Henao. Asignatura: Contexto I Universidad de Manizales Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Programa de Psicologia Manizales, Septiembre 02 del 2014 ‘’Ellos
Enviado por f.e.r.s.2010 / 1.248 Palabras / 5 Páginas -
Construccion Social De La Ciencia
aradigma de Kuhn? El paradigma es un patrón o modelo. Serie de reglas. Los paradigmas establecen límites, explican cómo resolver problemas dentro de los mismos límites. Tomas Kuhn dice que los paradigmas filtran nuestras experiencias. Los paradigmas influyen en la manera de ver el mundo. Nos enfrentamos a ellos en todo momento. Con respecto a los paradigmas hay 3 caracteristicas importantes: 1.- Efecto Paradigma: es un fenómeno que se puede describir con “lo que es
Enviado por galletamor / 497 Palabras / 2 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA DE PARADIGMAS Y RUPTURAS
EL CAMINO HACIA LA CIENCIA NORMAL Investigación basada firmemente en una o más realizaciones científicas pasadas, realizaciones que alguna comunidad científica particular reconoce durante cierto tiempo, como fundamento para su práctica posterior. En otras palabras lo que es el legado científico para que la ciencia sigua un camino firme y cimiente mejor sus bases, ya que por la falta de competencia y dar lugar a errores, se les denomina paradigma, ya que le falta lago,
Enviado por idaliaroga / 1.513 Palabras / 7 Páginas -
Construccion Social
Unidad 1, “ciencia y pedagogía” Resuelva para el análisis de texto las siguientes cuestiones. ¿En que se diferencia un conocimiento científico de uno filosófico? La diferencia está en que el conocimiento científico es un proceso el cual se debe seguir de manera neutra y objetiva, esto es que no debe haber relación con el objeto de estudio, manejando una serie de procedimientos los cuales arrojaran resultados que permitirán establecer leyes. ¿Cómo se sabe que un
Enviado por martrini / 1.176 Palabras / 5 Páginas -
Construcción Social Del Conocimiento Y Teorías De La Educación
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Licenciatura en Educación plan 1994 Alumna: Karla Maricela Gaspar Peralta Asignatura: Construcción Social del conocimiento y teorías de la educación Ensayo Tema: La construcción empirista y la construcción relativista Tabla de contenidos Pagina Introducción 3 La construcción empirista 4 1.1 Reglas relativas a la observación de los hechos sociales La construcción relativista 7 1.1 La ilusión positivista de una ciencia sin supuestos Conclusión de la construcción empirista 9 Conclusión de la construcción
Enviado por karlaymany / 3.595 Palabras / 15 Páginas -
Construccion Social
Mantiene que el individuo, tanto en los aspectos cognitivos y sociales como en los afectivos, no es un producto del ambiente ni resultado de sus disposiciones internas, sino una reconstrucción propia que se va reproduciendo constantemente como resultado de la interacción entre estos dos factores. El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una reconstrucción del individuo. Se considera al alumno poseedor de conocimientos sobre los cuales habrá de construir nuevos saberes.
Enviado por jazminrosario95 / 403 Palabras / 2 Páginas -
LA INFANCIA COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL
Aproximación a la Lectura - Sist. de Oposición - AGMER Paraná y Vocales de los trabajadores (RyN) sábado, 23 de febrero de 2013 Ficha: DE LA FAMILIA A LA ESCUELA (Sandra Carli Comp.) TÍTULO DEL LIBRO: “DE LA FAMILIA A LA ESCUELA: INFANCIA SOCIALIZACIÓN Y SUBJETIVIDAD” DATOS BIBLIOGRÁFICOS: COMPILADORA SANDRA CARLI AUTOR O AUTORES: SANDRA CARLI/ ALICIA LEZCANO/ MARIANA KAROL/ MARTHA AMUCHÁSTEGUI EDICIÓN: 1ª EDICIÓN Nº VOLÚMENES: ÚNICO LUGAR Y FECHA DE EDICIÓN: BS. AS
Enviado por mariamf / 2.757 Palabras / 12 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUTURAS.
1) ¿Cuál es el concepto de paradigma para Kuhn? • El paradigma, término que se relaciona estrechamente con la ciencia normal, ciencia normal significa investigación basada firmemente en una o más realizaciones científicas pasadas, realizaciones que alguna comunidad científica particular reconoce, durante cierto tiempo, como fundamento para su práctica posterior. 2) ¿Qué significa construcción social de la ciencia? 3) ¿Existe armonía y ausencia de conflictos en la construcción de la ciencia? • No es extraño
Enviado por el_papi / 573 Palabras / 3 Páginas -
Construccion Social Del Conocimiento
TALLER DE ÉTICA Tema: Los Derechos Humanos INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LA REGION DE LOS LLANOS Macatrónica: Agrónica Alumno: Rodela Escalera Mario Alberto Matricula: 14B100271 Profa.: Flor de Liz Reza Luna Introducción El desarrollo del ser humano se ha venido forjando en función de las necesidades del hombre, de manera que pueda desenvolverse como individuo, en una comunidad y ante la sociedad. Para este desarrollo fue necesario establecer cierto tipo de normas y actitudes que
Enviado por maripazpillo05 / 2.162 Palabras / 9 Páginas -
Act 6 Construccion Social De La Niñes Y La Adolecencia
INTRODUCCIÓN Es importante abordar los temas de la niñez y a la adolecencia, como encaminar a la niñez para que logren ser futuramente unos adolescentes con excelentes bases desde la niñez, encaminados a ser personas productivas y que aporten hacia el desarrollo y progreso de su país. Primeramente se realiza una línea del tiempo con la evolución que ha tenido el concepto de niñez y adolecencia a través del tiempo. Luego se analiza el caso
Enviado por yuly1986 / 1.024 Palabras / 5 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURAS "EL CAMINO HACIA LA CIENCIA NORMAL"
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURAS “EL CAMINO HACIA LA CIENCIA NORMAL” 1. ¿Cuál es el concepto de paradigma para Kuhn? Los considera como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica. Son un marco o perspectiva bajo la cual se analizan los problemas y se trata de resolverlos. 2. ¿Qué significa construcción social de la ciencia? A la aceptación de paradigmas nuevos
Enviado por violgil / 998 Palabras / 4 Páginas -
CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIA DE LA EDUCACION INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………2 DESARROLLO 1. La formación del espíritu científico……………………………………..……………….4 2. El camino hacia la ciencia normal…………………………………...…………………..6 3. Naturaleza y necesidad de las revoluciones científicas……………………………….7 4. Las dos tradiciones científicas…………………………………………………………...8 5. La legitimación de los conocimientos …………………………………………………10 CONCLUSION…………………………………………………………………………………...11 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………..13 INTRODUCCION EN EL DESARROLLO DE LA UNIDAD 1 DE LA MATERIA “CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIMIENTO Y LAS TEORIAS DE LA EDUCACION” TIENE COMO OBJETIVO QUE QUIENES ESTAMOS FRENTE A
Enviado por castromendezsola / 3.561 Palabras / 15 Páginas -
Construcción Social Del Conocimiento
INTRODUCCIÓN El conocimiento del hombre, siempre se ha catalogado de manera biológica, desde que evolucionamos hace millones de años, nuestro cerebro fue creciendo lo que nos permitió razonar y adquirir conocimientos basados en descubrimientos, costumbres todo era nuevo para el hombre, pero, ¿De verdad, fue solo eso lo que nos permitió estructurar la realidad de hoy en día? Pues estoy sólo ha sido un factor para llegar hasta la actualidad; puesto que el hombre vive
Enviado por RockyV / 673 Palabras / 3 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN.
Se dice que el conocimiento cotidiano se adquiere en base a la experiencia, la cual al ser repetitiva genera la duda, está a su vez determina hipótesis y teorías, las cuales cuando son corroboradas mediante ensayo y error construyen el conocimiento científico. Es partir de este complejo concepto, de donde el presente escrito toma partida ya que durante el desarrollo de este, se pretende analizar los elementos que concurren en la construcción de dicho conocimiento,
Enviado por marisol0506 / 1.613 Palabras / 7 Páginas -
ESCRITO BREVE CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
Una de las mayores tareas de la educación ha sido revelar y desafiar el papel que las escuelas desempeñan en nuestra vida política y cultural. Los teóricos críticos ven a la escuela como una forma política de cultural; la escuela siempre representa una introducción, una preparación, y una legitimación de formas particulares de vida social. Esta siempre implicada en las relaciones de poder, en las prácticas sociales y en la aprobación de las formas de
Enviado por willian0816 / 281 Palabras / 2 Páginas -
Construcción Social De La Realidad
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD. Tesis: -La realidad se construye socialmente -La sociología del conocimiento debe analizar los procesos por los cuales esto se produce -La realidad es entendida como una serie de fenómenos “externos” a los sujetos (no pueden controlar su existencia en el mundo) y el conocimiento es la información respecto de las características de esos fenómenos. Realidad y conocimiento se encuentran íntimamente relacionados a partir del proceso en que un cuerpo de
Enviado por karenball / 759 Palabras / 4 Páginas -
Construccion Social
PROPOSITO DEL CURSO Este curso tiene como objetivo fortalecer la apropiación de conceptos en los contenidos expuestos en las unidades uno y dos, como parte constitutiva nos enseña cómo funciona el cuerpo humano, nos invita a explorar las áreas de estudio e intervención de problemáticas asociadas al funcionamiento cognoscitivo humano, el estudio de caso nos permite de manera directa conocer las problemáticas de los individuos y así comprender que incidencia tienen los conceptos de los
Enviado por belhersi / 696 Palabras / 3 Páginas -
Construccion Social
La construcción social de la realidad es una de las obras teóricas más importantes e influyentes de la sociología contemporánea. Escrita por los sociólogos Peter L. Berger -nacido en Austria- y Thomas Luckmann -alemán-, se publicó por primera vez en 1966. En ella, ambos autores proponían una fundamentación teórica para una sociología del conocimiento, inspirándose en buena medida en la fenomenología de Alfred Schütz. Como ellos mismos señalan en la introducción de la obra, las
Enviado por colioman / 203 Palabras / 1 Páginas -
Programa de Investigación y Proyección Social en Raíces y Tuberosas
Programa de Investigación y Proyección Social en Raíces y Tuberosas Yacón (Smallanthus sonchifolius) Introducción Características Generales del Cultivo Propiedades y usos de la especie Requerimientos medio ambientales Requerimientos de suelo Manejo Agronómico Copyright © Derechos reservados Red Informática - Unalm Introducción El Yacón (smallanthus sonchifolius (Poepp.& Endl.) H. Robinson (1978) Sinónimos: Polymnia sonchifolia Poepp. & Endl. (1845), El género smallanthus presenta en total 21 especies, todos americanos, que se distribuyen desde sur de México hasta
Enviado por sandymal / 1.679 Palabras / 7 Páginas -
La Construcción Social Del Contenido A Enseñar
El contenido: La palabra contenido se relaciona con el verbo contener, que deriva a su vez del termino latino continere. La acepción educativa refiere a un sustantivo: lo que se contiene dentro de una cosa. El contenido educativo es algo que permite llenar el tiempo, conservar una información, fijar y demarcar un tema. El contenido es lo comunicado, es el mensaje de la transmisión pedagógica. Pero en la comunicación que realiza la escuela, el creador
Enviado por roo2 / 1.085 Palabras / 5 Páginas -
LA ENCUESTA POR MUESTREO: UNA TÉCNICA PARA LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES
LA ENCUESTA POR MUESTREO: UNA TÉCNICA PARA LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES Muchos problemas de investigación requieren la recolección sistemática de datos de poblaciones o de muestras de población que deben obtenerse mediante el uso de entrevistas personales u otros instrumentos para obtener datos. Habitualmente a estos estudios se los llama encuestas, en especial cuando se ocupan de grupos de personas numerosos y muy dispersos. Se los
Enviado por taly21 / 575 Palabras / 3 Páginas -
EL SENTIDO DE LA INVESTIGACION EN TRABAO SOCIAL: DESAFIOS EPISTEMICOS Y POLITICOS DE LA ACCION SOCIAL
EL SENTIDO DE LA INVESTIGACION EN TRABAO SOCIAL: DESAFIOS EPISTEMICOS Y POLITICOS DE LA ACCION SOCIAL RESEÑA Esta ponencia trata a grosso modo, del sentido y significado que se le da a la investigación social en Trabajo Social, desde la Acción Social. La autora, Cecilia Aguayo Cuevas, Asistente Social de Chile. Doctora en Filosofía. Mención Epistemología de las Ciencias Sociales, Se da una aproximación sobre el problema epistemológico de la acción social a partir de
Enviado por marilyn275 / 795 Palabras / 4 Páginas -
Construccion Social Del Conocimiento
IÓN SOCIALIZADORA DE LA ESCUELA 1.- Escriba las ideas o ejemplificaciones que esta breve introducción al tema, le fue sugiriendo, también pueden ser preguntas, confirmaciones o diferencias de opinión. Se considera como una herramienta de formación, es de carácter universal porque todos pueden tener acceso a ella, impartiéndose en todos los lugares, con la única diferencia que dependiendo al contexto social será diferente de educación. Así mismo de acuerdo con el autor, la educación está
Enviado por guicholandia / 4.796 Palabras / 20 Páginas -
LA INFANCCIA COMO CONSTRUCCION SOCIAL. Carli
LA INFANCCIA COMO CONSTRUCCION SOCIAL. Carli LOS NIÑOS POR VENIR La infancia como: • Objeto emblemático del siglo xx: Objeto fijado por saberes de diversas disciplinas. Instruido Institucionalmente por utopía del Estado. • Sujeto: Producto de la intervención adulta y vivencias del niño en la vida social. • Infancia Moderna: Escolarización publica, cambios en la visión de los adultos hacia los niños (los hace particulares a cada uno de ellos) • Mutación de la experiencia
Enviado por mary13101980 / 415 Palabras / 2 Páginas -
Construccion Social
LAS TECOLOGIAS EN LAS MATEMATICASCiertamente estas tecnologías son socialmente y científicamente legítimas, pero anivel de la escuela, esas legitimidades no son suficientes para asegurar laintegración. Pues no se busca que la enseñanza forme alumnos aptos para • 7. funcionar matemáticamente con esas herramientas –lo que sería el caso porejemplo de una formación de carácter profesional–: se busca mucho más.Efectivamente, lo que se espera de esas herramientas esencialmente es quepermitan aprender más rápidamente, mejor, de manera
Enviado por 6675 / 1.004 Palabras / 5 Páginas -
CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURA
CONSTRUCCION SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURA Paradigma: Es un modelo o ejemplo a seguir por una comunidad científica. Un paradigma significa mostrar, manifestar y se usa para señalar algo que es ejemplo o ejemplar, como modelo o prototipo a seguir. Partiendo del concepto de paradigma científica (kuhn), el concepto ha sido retomado en prevención para señalar que en la acción del trabajador de la prevención este deberá ser un pionero en paradigma, un
Enviado por mayra5123 / 877 Palabras / 4 Páginas -
Los temas tratados en el dispositivo de la "Construcción social del conocimiento y teorías de la educación"
En el transcurso del estudio de la antología básica de este tercer semestre, CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION, el abordar este acervo nos da la oportunidad de adquirir conocimientos nuevos y ampliar los adquiridos a lo largo de nuestra preparación profesional y cumplir con el propósito de este curso que es el siguiente: “Que el profesor alumno adquiera elementos teórico metodológicos relacionados con la construcción social del conocimiento y aplique estos
Enviado por Dulzezith / 904 Palabras / 4 Páginas -
Construcción Social Del Conocimiento Científico
Construcción social del conocimiento científico La construcción del conocimiento científico se da mediante diferentes procesos los cuales se llevan a cabo dentro del pensamiento, y para que se de este conocimiento, tiene que pasar por medio de diferentes obstáculos o anteriormente mencionados procesos pero que ahora llamaremos obstáculos epistemológicos, este término creado por el autor Gastón Bachelard. Toda persona cuenta con un pensamiento ordinario o más bien un saber cotidiano el cual se encuentra lleno
Enviado por flon / 739 Palabras / 3 Páginas -
Construcción Social De La Niñez
CRITERIO 6 TRIANGULACION METODOLOGIAS DE ANALISIS TRIANGULACION INDIVIDUAL Las Consecuencias de la triangulación: son el distanciamiento y abandono de cierta manera por parte de sus padres desde su niñez, el maltrato de su hermano y abuelo y la negativa de aceptar el comportamiento de Oscar Junior, son hechos que se pueden explicar desde distintas enfoques o aproximaciones teóricas, a través de la existencia de un “conflicto de comportamientos” o mediante las “triangulaciones” e intentos de
Enviado por yesith.ternera / 770 Palabras / 4 Páginas -
Construccion Social Del Conocimiento
LA LEGITIMACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Las críticas recíprocas de los dos procesos antes citados nos obligan a examinar el concepto de cientificidad de una actividad. ¿A partir de qué momento un conocimiento puede ser considerado como científico? El punto de vista positivista tradicional Desde el principio de siglo XX, las ciencias humanas pretenden romper con las ideas recibidas y generadoras de falsas certezas. Se buscan las cualidades clásicas de un instrumento tales como la validez,
Enviado por karinita6 / 924 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo Construcción Social Del Conocimiento
MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS MAESTRO: JESUS JIMENEZ CASTILLO TEMA: EL CONSTRUCTIVISMO ALUMNA: SILVIA GONZALEZ GARCIA SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO:”A” DIA: SABADOS FECHA: 22 DE JUNIO DEL 2013 INDICE INDICE…………………………………………………………………………………………………………… 2 INTRODICCION……………………………………………………...………………………………………… 3 CONTEXTO HISTORICO……………………………………………..………………………………………. 4 QUE ES UN PARADIGMA………………………………………………….………………………………… 5 EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA…………………………………………..…………………………. 5 REPRESENTANTES……………………………………………………………….………………………….. 6 QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO………………………………………………………..………………… 7 APRENDIZAJE BAJO EL MODELO CONSTRUCTIVISTA……………………………….…..…………. 7 EL ROL DEL MAESTRO………………………………………………………………………………………. 7 EL ROL DEL ESTUDIANTE…………………………………………………………………….……………. 7 IDEAS FUNDAMENTALES DEL CONSTRUCTIVISMO…………………………………………….…… 8 CARACTERISTICAS DEL CONSTRUCTIVISMO………………………………………………………… 8
Enviado por marmelilun / 1.590 Palabras / 7 Páginas