Matematicas Y Economia Unidad I

• EL PROBLEMA A RESOLVER. MATEMATICAS Y SU ECONOMIA

  Elsy HerreraActividad 1. El problema a resolver ________________ Como ya se explicó, la economía tiene sus inicios en el conflicto del ser humano para satisfacer todas sus necesidades con los escasos recursos que tiene a su alcance. Las elecciones que todo individuo realiza implican renunciar a otras opciones, y esta renuncia conlleva lo que se denomina costo de oportunidad. En esta actividad, debes descargar un mapa conceptual arrastrando la palabra/frase correcta a cada casilla para cada

• Unidad 2: Fundamento de Programacion Estructurada Practica 5 "Funciones Matematicas"

  Juan SantanaInstituto Politécnico Nacional Escuela Superior de Ingeniría Mécanica y Eléctronica Unidad Culhuacan Fundamentos de Programacion Unidad 2: Fundamento de Programacion Estructurada Profesora: Oviedo Sandoval Leslie Vianey Practica 5 "Funciones Matematicas" Alumnos: Santana Nuñez Juan 1EV15 INDICE: 1. Introduccion___________________3 1. Programa 1, "Area y Volumen de un Cilindro" _ 2. Diagrama de flujo________________________3 3. Desarrollo del Programa 1__________________4 4. Programa Funcional_______________________5 5. Comentarios en el Codigo___________________5 1. Programa 2, "Area de un Triangulo" 6 2. Diagrama

• Prueba diagnostico 3 basico PRUEBA MATEMATICA (UNIDAD 0)

  sabriconstanzaPRUEBA MATEMATICA (UNIDAD 0) 3RO BASICO Nombre: _______________________________________ Fecha:_____________ 1. Escribir números con palabras (2 PTS C/U) 1. 21 ________________________________________________ 2. 45 ________________________________________________ 3. 24 ________________________________________________ 4. 53 ________________________________________________ 5. 6 ________________________________________________ 6. 99 ________________________________________________ 7. 16 ________________________________________________ 1. Escribe el número según corresponda: (1 PTS C/U) 1. Ochenta y tres ______________ 2. Veinticuatro ______________ 3. Treinta y nueve ______________ 4. Dieciocho ______________ 1. Representa los números según corresponda manera pictórica (dibujo) (2 PTS C/U)

• Unidad II De Economía

  Irving HuertaUnidad II De Economía En esta segunda unidad de economía tratamos temas relacionados a el mercado, empezando por saber que significa la palabra mercado; que es un espacio que exista o no en donde la oferta y la demanda interactúan(la demanda es la cantidad de un producto o servicio que los consumidores están dispuestos a comprar y la oferta es la cantidad de bienes o servicios que los productores están dispuestos a poner en disposición

• Examen parcial de las unidades 2 y 3. 1) Explica la concepción que tenía Petty y Cantillon de la economía

  Eduardo Hernandez CanoHernández Cano Eduardo (0109-9116) Examen parcial de las unidades 2 y 3. 1) Explica la concepción que tenía Petty y Cantillon de la economía. Petty tenía una concepción de la economía muy similar a la que se tiene de la medicina, creía que cada problema económico pertenecía a un conjunto mayor que tenía que ser medido para ser conocido. Sin embargo Cantillon a diferencia de escritores como Smith trató a la economía no como una

• CASO PRACTICO UNIDAD 2-MATEMATICAS FINANCIERAS

  elizagoyes1564CASO PRACTICO UNIDAD 2 ENUNCIADO: A la vista de la actual recesión económica, una entidad financiera decide revisar su plan estratégico para 2010-2012. El escenario base (más probable) que contempla para la cuenta de pérdidas y ganancias es el siguiente: Los ingresos se obtendrían al principio de cada semestre. Alcanzarían 0 millones de euros a principios de 2010 y se espera que crezcan en los semestres sucesivos hasta 2012 (inclusive) un 2% acumulativo. Para poder

• Matemáticas discretas Actividad 1 unidad 2

  GigaelBasilioResultado de imagen para Unadm MATEMÁTICAS DISCRETAS Unidad 2 Actividad 1 Tema: Movilizando conocimientos TEORÍA DE GRÁFICAS No. De matrícula: ES172006480 Yair Gigael Basilio López Febrero de 2018 Historia de la Teoría de Gráficas * Leohard Euler 1736, Teoría de gráficas y la topología. * 1845 Gustav Kichhoff leyes de circuitos para calcular el voltaje y la corriente en los circuitos eléctricos. * 1852 Francis Guthire planteo el problema de los cuatro colores. * 1970

• VALORACIÓN DEL TEXTO EDUCATIVO EN MATEMÁTICAS PARA PRIMERO DE SECUNDARIA – UNIDAD EDUCATIVA PACOBAMBA

  ronaldparedesCAPITULO IV VALORACIÓN DEL TEXTO EDUCATIVO EN MATEMÁTICAS PARA PRIMERO DE SECUNDARIA – UNIDAD EDUCATIVA PACOBAMBA 4.1. Antecedentes en la valoración del texto didactizado en matemática. El texto educativo de matemáticas para el primero de secundaria, se ha elaborado de acuerdo a lineamientos de la Ley N° 070, y basados en la currículo base, currículo regionalizado y currículo diversificado, en este sentido se ha iniciado el proceso de elaboración del texto guía didactizado en matemática,

• Cuestionario economia Tareas correspondientes a la Unidad I“PRINCIPALES TEORIAS DEL COMERCIO INTERNACIONAL”

  Rive NekoSec_Educacion http://www.itzitacuaro.edu.mx/imagenes/logodgest.png INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LA MONTAÑA PROFESORA: MTRA. DEISI MORAN MOSSO SEMESTRE:VI ASIGNATURA:ECONOMÍA INTERNACIONAL Tareas correspondientes a la Unidad I“PRINCIPALES TEORIAS DEL COMERCIO INTERNACIONAL” 1.- Elabora un mapa conceptual de toda la Unidad I destacando lo más relevante 2.- Elabora una reseña periodística de un tema económico actual que tenga impacto en la economía. 3.- Elabora un registro diario del tipo de cambio del dólar. Sec_Educacion http://www.itzitacuaro.edu.mx/imagenes/logodgest.png INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LA MONTAÑA

• Economía Social Agrícola. Unidad 1

  ferdyjfrRepública bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación universitaria Misión sucre – aldea universitaria profesor Jesús López Castro. Tecnología de la Producción Agroalimentaria trayecto 1 periodo 1 Economía Social Agrícola. Unidad 1 Orientador: Triunfadores: Andrea García. - - - - - 1. Definiciones Economía: Es una ciencia social que no tiene una única definición, y cuyo objeto de estudio difiere de la interpretación de diferentes autores. Así tenemos que para: * Adán

• Sumativa matematicas unidad 1

  nberrios Evaluación Sumativa Unidad 1 En base a los contenidos revisados realicen en forma individual los siguientes ejercicios, posteriormente envíelos a su profesor para ser retroalimentados a través de la plataforma (enlace subir actividad práctica 1) Números Enteros: 1. El valor de la expresión: -5 { 60-45-2 [25- (243 / -9*2+7-5)+( -14 - 20)+80 / -4] +19 } -5 { 60-45-2 [25- (27 *2+7-5)+( -34 )+80 / -4] +19 } -5 { 60-45-2 [25- (

• Unidad didactica 1 de Matemática

  Leo L DiazC:\Users\IRIS\Pictures\insignia 0358.png Resultado de imagen 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. Institución Educativa : Nº 0358 DANIEL ALCIDES CARRIÓN GARCÍA 2. Docente : JOSÉ LEANDRO LÓPEZ DÍAZ 3. Director : SIMION ESCALANTE ANGULO 4. COORDINADOR ACADEMICO: JAVIER MORI REATEGUI 5. Ciclo : VI 6. Grado y sección : 1RO 7. Horas semanales : 5 8. Turno : MAÑANA 9. Año lectivo : 2018 1. TITULO DE LA UNIDAD "NOS INFORMAMOS PARA PROMOVER EL AHORRO PERSONAL Y FAMILIAR"

• Proyecto Unidad 3 Matemáticas Discretas

  jamonzwanProyecto Unidad 3 Matemáticas Discretas. ________________ -Lógica Proposicional. Proposiciones simples y compuestas tablas de verdad Tautologías, contradicción y contingencia. Equivalencias lógicas. Reglas de inferencias. Argumentos válidos y no válidos. Demostración formal. -Lógica de predicados. Cuantificadores. Representación y evaluación de predicados. -Algebra Declarativa. -Inducción Matemática. -Aplicaciones de la lógica matemática en la computación. ________________ * Lógica Proposicional. La lógica proposicional se refiere a la verdad o falsedad de las proposiciones y de cómo la verdad de

• LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL ELEMENTO DE COMPETENCIA UNIDAD 1 MATEMÁTICAS VI

  CHRISTOPHER RICARDO FARIAS OCON .LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL ELEMENTO DE COMPETENCIA UNIDAD 1 MATEMÁTICAS VI E de C 1.1 Define diferentes conceptos analizados en semestres anteriores, así mismo comparte con sus compañeros sus definiciones e investiga en diversas fuentes de información, mostrando una actitud colaborativa, referente a él cálculo integral. Propósito: Heteroevaluar los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización del elemento de competencia Instrucciones: Revise si el estudiante cumple con las disposiciones

• PRUEBA FINAL MATEMÁTICA 2° BÁSICO UNIDAD 4

  anyerine2016PRUEBA FINAL MATEMÁTICA 2° BÁSICO UNIDAD 4 PF U4 2016 MAT 2° ________________ La tía Mariela hizo un pictograma para saber cuántos alumnos transportó en una semana. Si en cada furgón caben 10 niños, ¿cuántos niños transportó el día miércoles? 1. 5 niños 2. 20 niños 3. 50 niños Josefa está observando la tabla del 100 y cuenta “40, 50, 60, 70, 80” ¿Cuál es el patrón que está utilizando Josefa para contar? 1. Sumar

• Actividad 1 unidad 1 micro economia

  Samantha CuevasPortal MICROECONOMIA maxresdefault (1).jpg ________________ PREPARATORIA TIPO DE PERSONA: PERSONA MORAL ACTIVIDAD EMPRESARIAL. EDUCACION OBJETO SOCIAL: Proporcionar a la sociedad en general una sistema de educación integral que dote de las competencias a los jóvenes para darles armas para enfrentar su futuro. MERCADO AL QUE ATIENDE: JOVENES ENTRE 15 Y 20 AÑOS NECESIDAD QUE CUBRE CON SU PRODUCTO O SERVICIO A LA COMUNIDAD. Proporcionar una alternativa de Educación Media Superior para todos aquellos que por

• Economia. ¿Qué es una unidad de consumo?

  leon pagolaAntes de comenzar a hablar sobre estos tipos de utilidades, demos una brevedescripción de su definición más general, para que el lector entienda un poco mejor estos dos tipos de utilidades. En economía se le conoce a la utilidad como una medida de satisfacción que mide el consumo de varios bienes y servicios, la posesión de la riqueza y el gasto del tiempo libre. Según utilitaristas como Jeremy Bentham y John Stuart Mill, el objetivo

• Lógica Matemática Unidad 1 - Principios De Lógica

  Valentina AlvarezLógica Matemática Unidad 1 - Principios De Lógica Presentado Por: Valentina Álvarez Salazar Grupo: 632 90004_676 Tutor Andrés Carmelo Vazco Universidad Nacional Abierta Y A Distancia –UNAD Cead-Florencia 2019 Introducción En este trabajo se podrá encontrar de una forma teórica y práctica todo lo q tiene que ver con lógica matemática, por medio de los diagramas de ven, Este paso es un proceso importante por que adquirimos conocimiento para desarrollar problemas con diagramas utilizando la

• UNIDAD 1 “INTERÉS SIMPLE” MATEMÁTICAS FINANCIERAS

  Roberto MedinaMatemáticas Financieras unamfca Medina Ramírez Jesús Roberto No. de Cuenta 410053562 Lic. Informática SUAyED UNAM UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA SUAyED UNIDAD 1 “INTERÉS SIMPLE” MATEMÁTICAS FINANCIERAS ACTIVIDAD 1 NOMBRE DEL ALUMNO: JESUS ROBERTO MEDINA RAMIREZ NO. CUENTA 410053562 GRUPO: 8491 ASESOR: SANCHEZ RAMIRO GUADALUPE ADRIANA LIC. INFORMÁTICA FEBRERO 2019 ________________ Unidad 1. Actividad 1. Instrucciones Resolver los problemas sobre Interés Simple, elaborar tu formulario y el

• Matemática Actividad N° 1-Unidad 1

  Dayana Del Rosario Aguila ChauraActividad N° 1-Unidad 1 1. Desde el aeropuerto de Santiago los aviones hacia Concepción parten cada 42 minutos, y hacia Valdivia cada 54 minutos. Al mediodía ambos partieron juntos. ¿A qué hora volverán a hacerlo? 1. Una familia gasta mensualmente $ 100.000 de arriendo, $ 65.000 en mercadería y $ 50.000 en gas, luz y agua. Desean comprar un automóvil a crédito que cuesta $ 1.200.000, dando de pie unos ahorros que equivalen $ 150.000

• Matemáticas Básicas v1 Unidad: Porcentajes y reglas de tres

  Pek MorAlumno: Cynthia Berenice Reyes Muñoz Matricula: 18008710 Modulo: Matemáticas Básicas v1 Unidad: Porcentajes y reglas de tres Asesor: Héctor Archivaldo Vela Lira Fecha: 13 de enero 2019 Problema 1: El costo de un costal de azúcar de 50 kilos en la central de abastos es de $600 pesos, ¿Cuál será el costo de medio kilo? 50 kilos = $600 pesos 600 *.5 / 50 = $6 pesos .5 kilos = x pesos Respuesta: $ 6

• EVALUACIÓN UNIDAD - LEYENDO TABLAS Y GRÁFICOS. EDUCACIÓN MATEMÁTICA

  rulanduwaEVALUACIÓN UNIDAD - LEYENDO TABLAS Y GRÁFICOS EDUCACIÓN MATEMÁTICA FERNANDO FERNANDEZ – ESCUELA CHITITA COMUNA DE CAMARONES NOMBRE: FECHA: PUNTAJE IDEAL: 69 puntos PUNTAJE REAL: OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, de acuerdo a información recolectada o dada. I ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA (19 puntos) Este ítem mide la habilidad para interpretar información contenida en tablas de registro y conteo utilizando la información

• Trabajo de Desarrollo Unidad 1 Economía

  pellopechochoTrabajo de Desarrollo Unidad 1 Carrera: Ingeniería en Administración de Empresas Asignatura: Economía Profesor: Angélica Sepúlveda Fecha de envío: 20-08-2018 Nombre(s) de estudiante(s): Hugo Silva Soto Respuestas Ejercicio 1: Frontera de posibilidades de producción I. Gráfico 1 Fuente: Elaboración propia. II. Es posible pero ineficiente III. No es posible y es inalcanzable IV. Es posible pero ineficiente V. Es posible pero ineficiente VI. Es posible pero ineficiente VII. 5 millones de billeteras VIII. 5 millones

• MATEMATICA / CUARTO MEDIO UNIDAD 1 ; INECUACIONES

  aracelyssoLiceo Bicentenario de Excelencia Camilo Henríquez González Depto. de Matemáticas Srta. Karina Soto , Sr. David Rifo 4° medio 2019 Depto. Matemáticas Srta. Karina Soto , Sr David Rifo 4° medio 2019 PRUEBA 1 MATEMATICA / CUARTO MEDIO UNIDAD 1 ; INECUACIONES Puntaje Ideal: 41 puntos Puntaje Real: ________ Nota: ________ Nombre: ___________________________ Curso: _____ Fecha: ____________ Objetivos: Los alumnos serán capaces de desarrollar ejercicios de desigualdades e inecuaciones . Indicadores de Evaluación. * Realizan

• TEORIA ECONOMICA UNIDAD 4 – FISIOLOGÍA DE LA ECONOMIA

  joseagfTEORIA ECONOMICA UNIDAD 4 – FISIOLOGÍA DE LA ECONOMIA 4.1 Teoría de la Utilidad: Definición. Utilidad total, media y marginal. Enfoques: cardinal y ordinal. Curvas de Indiferencia. 4.2.- Análisis de la demanda: Definición. Ley de la demanda, función de la demanda, curva de la demanda, variaciones de la demanda y de la cantidad demandada. 4.3 Análisis de la Oferta: Definición. Ley de la Oferta, determinantes de la oferta, desplazamientos de la curva de oferta. Equilibrio

• Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 1: Fundamentos de Economía

  samidezorroPreguntas Relacionadas a la Unidad No. 1: Fundamentos de Economía: Toda sociedad debe responder a tres preguntas fundamentales: ¿Qué producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién producirlo? Indique cómo han dado respuesta a estos interrogantes Yuri Nahua y Nukak Nanti. Es viable que la Empresa “Arando mi Tierra”, ¿pueda exportar sus productos teniendo en cuenta la economía mundial? Explique por qué. ¿Que producir? Yuri Nahua y Nukak Nanti, son una pareja emprendedoras que estudiaron administración de

• Unidad 5 Actividad 3 Matemáticas Financieras

  lalomarquezUniversidad Nacional Autónoma de México Facultad de Contaduría y Administración Asignatura Matemáticas Financieras Asesor Bernal del Castillo Rosalía Grupo ES52 Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Contaduría y Administración Eduardo Márquez Rosales Matemáticas Financieras Unidad 5 Actividad 3 Resuelve el siguiente ejercicio Nomenclatura El IMSS compró un equipo de rayos X, con un costo de $40,000.00 y considera su administrador que tiene una vida útil de 5 años, pasado ese tiempo tendrá que desecharlo

• Prueba de matemática. Unidad 2: ¿Aprendes matemática en la naturaleza?

  Karem LLanosDepartamento de Enseñanza básica. Profesoras karem Llanos Ramírez – Javiera Vilches Loyola. Prueba de matemática. Unidad 2: ¿Aprendes matemática en la naturaleza? Nombre: ______________________________________________________________________ Curso: _______________________________ Fecha: ___________________________ Puntaje Ideal: 27 puntos. Puntaje Real: ____________________ Nota: ____________________________ Indicador de logro: Leer y escribir números dados hasta el 50, en cifras y en palabras. 1. Escriba con cifras cada número. (7 puntos) 1. Dieciséis : _____________________ 1. Nueve: _______________________ 1. Veinticinco: ___________________ 1. Veintinueve: ___________________ 1.

• GUIA PREPARATORIA MATEMATICA UNIDAD 3: Relaciones proporcionales

  ArielRamos61GUIA PREPARATORIA MATEMATICA UNIDAD 3: Relaciones proporcionales. CONTENIDOS: Porcentajes. NOMBRE: ……………………………………………………………………… Fecha: 1. Calcula los siguientes porcentajes 1. 10 % de 6.500 1. 50 % de 18.000 1. 150 % de 18.000 1. 1 % de 4.700 1. 0,5 % de 3.800 1. 100 % de 8.250 1. Calcula el 5 % de las siguientes cantidades. 1. 820 alumnos. 1. 420 dólares 1. 350 árboles 1. 20 kilogramos 1. 10.000 pesos 3 Problemas 1. De

• PRUEBA MATEMATICA UNIDAD 2

  kathychica2006ESCUELA G-291 GENERAL LAGOS PROFESORA KATHERINE GONZALEZ PARRA PRUEBA MATEMATICA UNIDAD 2 CURSO: Fecha: Puntaje Puntaje Máximo: 51 puntos Obtenido: Objetivos 1. Contar, leer, representar e identificar unidades y decenas, comparar y ordenar números hasta 100. 1. Contar hasta 100 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 hacia adelante y hacia atrás. 1. Leer y representar números hasta 100. 1. Identificar unidades y decenas y representar el valor posicional de

• “Uso de las Tics en la enseñanza en los alumnos de nivel secundaria de la Unidad Educativa León Tolstoi para el aprendizaje significativo de las matemáticas”

  Fernando GuerreroC:\Users\Fernando Segura\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\1971F482.tmp UNIVERSIDAD DE CUAUTITLAN IZCALLIO PLANTEL CHOPOS SEMINARIO DE PEDAGOGIA 1 SEGUNDO CUATRIMESTRE TÍTULO DE LA TESIS: “Uso de las Tics en la enseñanza en los alumnos de nivel secundaria de la Unidad Educativa León Tolstoi para el aprendizaje significativo de las matemáticas”. ENSAYO: “EL CONDUCTISMO (B.F. SKINNER) DOCTORANTE: CÉSAR FERNANDO SEGURA GUERRERO DOCENTE: DR. JAIME JIMENEZ VALDEZ CUAUTITLAN IZCALLI, EDO. MEXICO, 26 DE MAYO DE 2019. Introducción: El presente ensayo habla sobre una

• PRUEBA DE MATEMÁTICA UNIDAD 2: “Geometría”

  Liliana Rodriguezhttp://1.bp.blogspot.com/-aJq-qnFgjd4/TbD8_om5hnI/AAAAAAAADhQ/NnB1c-GIg/s1600/017.jpg E:\Logo SFJ.png PRUEBA DE MATEMÁTICA UNIDAD 2: “Geometría” Nombre:_________________________________________________________ Curso: 1° ___ Puntaje ideal: pts. Puntaje obtenido: ____pts. NOTA: Descripción del instrumento (prueba escrita): Ejes Objetivos de aprendizaje Habilidad N° ítems P. ideal P. obtenido Geometría OA 13. Describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común. OA 15. Identificar y dibujar líneas rectas y curvas. OA 14. Identificar en el

• GUÍA DE REPASO PRUEBA DE UNIDAD MATÉMATICAS

  Camila BelénColegio Cristiano Bethel 3 /Users/rafaelcristiansilvatroncoso/Desktop/LOGO BETHEL.PNG Rupanco Nº 401 La Florida Profesora Paula Vásquez GUÍA DE REPASO PRUEBA DE UNIDAD MATÉMATICAS Nombre:………………………………………………………………………………………………. 1. José tiene que resolver esta suma: ¿Qué números le conviene sumar primero para hacerlo más rápido? 1. 5+5 2. 6+5 3. 6+6 2. Manuel vive en el piso 13 de un edificio. Él vive 11 pisos más arriba que Natalia. ¿En qué piso vive Natalia? R:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. ¿Cuál es el resultado de

• MATEMATICAS. ACTIVIDAD 6 UNIDAD 1 FACTORIZACIÓN.

  selennemonÁLGEBRA Prof. Jorge Mendoza UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ECONOMÍA SUAYED ________________ Materia: Álgebra e Introducción a la Geometría Analítica Profesor: Jorge Mendoza Álvarez Alumno: Monroy Contreras Selene Guadalupe Tema: Factorización ACTIVIDAD 6 UNIDAD 1 FACTORIZACIÓN. INSTRUCCIONES: RESUELVE LOS EJERCICIOS MARCADOS CON NÚMERO ROMANO: I, II, III, IV, V, VI y VII. Son 44 de factorización. Factorizar un polinomio consiste en escribirlo como un producto de polinomios de inferior grado. Todo polinomio mediante

• Prueba Matemática: Unidades de medidas, perímetro, área y volumen

  Ximena FuentesMatemática 4° Básico Profesor Francisco Bravo Psicopedagogas . Prueba Matemática: Unidades de medidas, perímetro, área y volumen. Nombre: Puntaje ideal:39 pts. Curso: Fecha: Puntaje obtenido: I.- Marca con una X la alternativa que consideres correcta (1 punto c/u) 1.- 110 centímetros equivalen a: a) 1 metro y 50 centímetros b) 1 metro y 10 centímetros c) 110 metros d) 1 metro y 20 centímetros 2.- Pedro se midió utilizando una huincha de medir, y su

• Respuestas “Unidad 1: Introducción al estudio de la economía”

  Psych0tique________________ Respuestas “Unidad 1: Introducción al estudio de la economía” 1. ¿Por qué es importante estudiar economía? Es importante estudiar la economía porque permite entender fenómenos tales como el desempleo, el cual va en aumento y actualmente afecta a millones de personas. El conocimiento de esta también ayuda a entender cómo afectan a la población las políticas económicas que toman las autoridades. Igualmente la economía trata aspectos importantes para la sociedad como es el decidir

• Economía para la Administración Encargo Unidad Macroeconomía

  Valentina ConstanzaEconomía para la Administración Encargo Unidad Macroeconomía Integrantes: Sección Fecha: Puntaje: Nota: 1. Instrucciones Generales: * Evaluación 1 a 4 integrantes. * Nota 7.0 con 67 puntos, nota 4.0 con 41puntos * Respondan en forma clara y precisa utilizando una letra legible, no se aceptaran respuestas sacadas de internet, usted debe explicar con sus palabras. * Para el desarrollo de esta actividad debe basarse en los capítulos 23 y 24 del libro digital que se

• Economia I unidad I actividad I

  Madayssa GonzalezUnidad 1 actividad 1 * Ensayo. * Economía Ciencia encargada de la administración de los escasos recursos que tienen los hombres a su disposición para así satisfacer sus ilimitadas necesidades. * Objeto, Finalidad y método de estudio El objeto de estudio de la economía no es más que estudiar todo lo referente a las relaciones sociales de la producción, distribución y consumo de los bienes y servicios. Así nos da el conocimiento de cómo, qué

• Taller Unidad 6 Economía

  P3P3 EDUCurso: MK-01-02 TRABAJO: TALLER No. 6 Estructura de Mercado Materia: Introducción a la Economía. TALLER No.6 Pregunta No. 1 ¿Qué es Mercado? Es un lugar geográfico o no geográfico donde compradores y vendedores realizan el intercambio de productos a un precio que ambas partes se encuentran de acuerdo. Conjunto de actos de compra y venta asociados a un producto o servicio concreto en un momento del tiempo, sin que haya ninguna referencia de espacio. Pregunta

• Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario De Matemáticas para 5to de Secundaria

  kiara2626Liceo Delia Gómez Distrito 11-03, Imbert Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario De Matemáticas para 5to de Secundaria Prof. Kiara P. González Martínez Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación Trigonometría Área/ Asignatura Matemática Tiempo asignado 4TO Periodo Situación de Aprendizaje Los jóvenes de 5to de secundaria del Liceo Delia Gómez muestran poca motivación por la trigonometría y su importancia en la vida cotidiana. Para despertar la curiosidad y el interés de la misma, la maestra

• Investigación a realizar Unidad II de Matemáticas Aplicadas en el Turismo

  Karla0carmenInvestigación a realizar Unidad II de Matemáticas Aplicadas en el Turismo Investigar el marco teórico y al menos un ejemplo de cada uno de los siguientes temas: 1. Definir el concepto de interés. Es la utilidad o ganancia que genera el capital, o lo obtenido durante un determinado periodo para producir. 2. Diferencias entre interés simple y compuesto. El interés simple se calcula siempre sobre el capital inicial, en el los intereses son constantes y

• El monitoreo y seguimiento de Programas Públicos por parte de la Unidad de Planificación Institucional del Ministerio de Economía, Industria y Comercio (MEIC)

  Randy ChavarriaTabla de contenido Capítulo I 3 El problema y su importancia 3 I.1 Tema de investigación 3 I.2 Objeto de estudio 3 1.3. Antecedentes 4 1.3.1 Ministerio de Economía, Industria y Comercio 4 I.3.2 Dirección General de Apoyo a la Micro, Pequeña y Mediana Empresa (Digepyme) 4 1.3.4 Plan Nacional de Desarrollo 2015-2018 5 1.3.5 Convenio Interinstitucional, Programa Un Pueblo un Producto (OVOP) con la Agencia de Cooperación del Japón (JICA). 7 1.4 Problema de

• ECONOMIA DOMINICANA GUIA DE ESTUDIO UNIDAD V

  joanperez2020ECONOMIA DOMINICANA GUIA DE ESTUDIO UNIDAD V ECONOMIA DOMINICANA DEL PERIODO 1965-1978 1.- Situación económica existente en la etapa previa a 1966? El desenvolvimiento de la economía a partir del año 1966 se caracteriza por un modelo de construcciones acelerado, aumentando los gastos gubernamentales en obras y servicios urbanísticos, tales como calles, avenidas, edificios públicos, autopistas, agua potable y grandes presas como la de Tavera y Valdesia. De igual manera se desarrolla un modelo de

• Economía Política Ejercicio unidades 1 y 2

  Ayrton SotoEconomía Política Ejercicio unidades 1 y 2 1. Bogotá (capital de Colombia), es la ciudad en la que más horas pasan las personas en el tráfico: 272 al año. El tráfico en la capital colombiana es conocido por locales y visitantes, demostrando por qué moverse en Bogotá en hora pico puede poner a prueba la paciencia de cualquiera. En Bogotá, según el índice, la velocidad promedio dentro de la ciudad en hora pico es de

• DINAMIZADORAS UNIDAD 2 MATEMATICAS APLICADAS

  TaTis SuarezEJERCICIO ecuacion.JPG Pregunta dinamizadora 1 Resuelve el sistema del enunciado por el método de reducción x + 2y – z = 13 - x - y - 2z = -1 1y – 3z= 12 Se multiplica la ecuación 1 por 3 3x – 2y + z = 3 -3x - 3y - 6z = -3 -5y – 5z = 0 Reducción a dos ecuaciones: 1y – 3z = 12 -5y – 5z = 0 Se

• Unidad Curricular: FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA

  JOSHUEP JEREMY LARA SUAREZUniversidad Nacional Experimental la Gran Caracas (UNEXCA) Coordinación Regional de Estudios Avanzados (CREA) La Urbina Josefina Pepita Machado Unidad Curricular: FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA Valor: 15 puntos Profesor: Enrique Mujica Prueba: 4ta Balanza de Pagos e Inflación Nombres y Apellidos__________________________________ Cédula de Identidad___________________________________ Trayecto: ____________ Sección______________ Turno ______________ En cada pregunta marque con una “X” sólo una opción que Ud. considera correcta. El que viole esta instrucción la respuesta se le considerará nula Esta prueba es

• Caso Práctico Unidad 3 MATEMATICA APLICADAS

  helloBGCaso Practico 3 1 MATEMATICA APLICADAS DIANA CAROLINA SIERRA HERNANDEZ LOURDES SEGOVIA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE ASTURIAS PROFESIONAL EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS BOGOTA 2.020 Caso Practico 3 2 Tabla de Contenido 1. Enunciado Caso práctico unidad 3 2. Objetivo 3. Preguntas sobre el tema 4. Solución Caso práctico Unidad 3 5. Conclusiones 6. Bibliografías Caso Practico 3 3 Caso Practico Unidad 3 Enunciado Una empresa fabrica dos artículos A y B a partir de

• Resumen Unidad 1 a 4 Mochon y Becker (Economia, Necesidades y Bienes, Economia como Ciencia)

  VictoriaVMCEconomía La economía es una Ciencia Social que estudia la utilización de los recursos escasos y susceptibles de usos múltiples para satisfacer necesidades ilimitadas. Ciencia social Por qué estudia la manera cómo se organizan las sociedades para alcanzar el nivel de satisfacción de necesidades más eficiente posible a partir los recursos que tienen disponibles. Optan por la mejor canalización de los recursos y como deberá ser organizada la sociedad económica. Recursos son escasos para atender

• EVALUACION DE MATEMATICA. -.UNIDAD 1.- s/r

  yocejinethCorporación Cristiana Eliezer Salinas – Talcahuano EVALUACION DE MATEMATICA. -.UNIDAD 1.- “Con Fe, Esfuerzo y Amor” Educador(a) Yocelyne M Curso 4 Año FILA B % DE EXIGENCIA 60% Puntaje Nota Nombre alumno(a): Fecha de evaluación: OBJETIVO DE APRENDIZAJES: (OA) OA1.- Representar y describir números del 0 al 10.000: contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1.000 en 1.000, leyéndolos y escribiéndolos, representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica, comparándolos y ordenándolos en

• MATEMÁTICA´ UNIDAD 1 “PROBLEMAS, NÚMEROS Y ECUACIONES”

  benja.calderonLiceo Particular Avenida Recoleta Fundación María Romo Departamento de Matemática Docente: Alejandra Contreras y Angel Villablanca “EDUCAR ES LA FORMA MÁS ALTA DE LLEGAR A DIOS” MATEMÁTICA´ UNIDAD 1 “PROBLEMAS, NÚMEROS Y ECUACIONES” Guía n°1 (Semana 23 de Marzo) Nombre: Benjamín Calderón Curso: 5º A,B,C Fecha /03/20 INSTRUCCIONES:A continuación, se desarrollarán 3 clases (para 3 días distintos), las cuales pertenecen a la presente semana; al término de esta, se efectuará un control, permitirá evaluar la