Propedeutico De Matematica

• Hoja De Ejercicios 1 Ead Propedeutico Matematicas

  megano• Dos amigos salen en bicicleta de sus casas situadas a 16 kilómetros una de la otra., Caminan sobre el periférico en sentidos opuestos, para encontrarse. Uno de ellos va a 7 Km. por hora, el otro a 9 Km. por hora. Si salieron a las 6 de la mañana. ¿A qué hora se encontrarán? Recuerda que distancia = velocidad por tiempo. Procedimiento 7+9=16/16= 1 Respuesta 7 de la mañana • Una papelería tenía cierta

• Propedéutico Matemáticas Repaso

  carmelina21Unidad 1 Sistemas de numeración Propósitos:  Distinguir entre número y numeral.  Comprender el origen de los sistemas de numeración.  Operar con números naturales.  Leer y escribir cualquier número natural. Qué debes saber de la primera unidad a) Leer y escribir diferentes cantidades, sin importar que tan grandes sean. b) El sistema decimal y la construcción de números. c) Relación entre los números naturales y los números enteros. d) Valor absoluto. e)

• Unidad 4 Propedeutico Matematicas UNAD

  deftomexLee cuidadosamente la instrucción y selecciona la respuesta correcta. 1. En un cuarto de habitación se colocó una puerta como se muestra en la siguiente figura. Lo curioso es que si abren la puerta hasta topar con pared y miden la distancia del punto donde chocan la puerta y la pared hasta la esquina del cuarto es de 60 cm. Por otro lado si miden la distancia de esa misma esquina al punto donde comienza

• EXAMEN FINAL PROPEDEUTICO MATEMATICAS

  omarcito8888¿Qué debo saber de la tercera unidad? 1.-Que el principal propósito de esta unidad es la de revisar conceptos básicos de álgebra. Instrucciones: Selecciona la respuesta correcta de acuerdo a lo que se te señala. Las variables son símbolos _________ que pueden ser sustituidos por símbolos ____________ Compara tus respuestas Las variables son símbolos sin significado que pueden ser sustituidos por símbolos significantes. 2.- Instrucciones: Coloca en el espacio correspondiente los números, 2, 7, 1,

• Actividad unidad 1 Propedeutico matematicas.

  charlie-smart• Dos amigos salen en bicicleta de sus casas situadas a 16 kilómetros una de la otra., Caminan sobre el periférico en sentidos opuestos, para encontrarse. Uno de ellos va a 7 Km. por hora, el otro a 9 Km. por hora. Si salieron a las 6 de la mañana. ¿A qué hora se encontrarán? Recuerda que distancia = velocidad por tiempo. Procedimiento 16 Km / ( 7 Km/h + 9 Km/h ) = 1

• La Actividad 2 unidad 3 propedeuticos matematicas.

  charlie-smart_Actividad 2 Revisión del intento 1 Puntos 5/5 Calificación 10 de un máximo de 10 (100%) Question 1 Puntos: 1 1.- Si el resultado de la división de x/y=0, implica que: (el símbolo ≠ significa diferente) . a. x=0 y y=0 b. x=0 y y≠0 ¡Muy bien! c. x≠0 y y=0 d. x≠0 y y≠0 Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question 2 Puntos: 1 2.- Si tenemos un rectángulo con altura (x-5) y base

• Actividad 3 unidad 4 Propedeuticos matematicas.

  charlie-smart_Actividad 3 Revisión del intento 1 Puntos 4/4 Calificación 10 de un máximo de 10 (100%) Question 1 Puntos: 1 En un cuarto de habitación se colocó una puerta como se muestra en la siguiente figura. Lo curioso es que si abren la puerta hasta topar con pared y miden la distancia del punto donde chocan la puerta y la pared hasta la esquina del cuarto es de 60 cm. Por otro lado si miden

• Propedeutico De Matematica

  jhaniaPractica Para Realizar y Entregar Querido participante es importante que acondiciones un lugar con ambiente tranquilo y ordenado para que desarrolles o personalices tus actividades, para que éstas te permitan adquirir conocimientos más profundos y duraderos. Recuerda que el papel de todo educador es enseñar a sus estudiantes a vivir mejor. Con mucho aprecio y estima, Tu facilitador(a). I) Escribe 10 situaciones que se puedan representar con números enteros negativos y positivos. Como por ejemplo

• Tarea 2 De Propedeutico De Matematica

  lewis90=Practica Para Realizar y Entregar Querido participante es importante que acondiciones un lugar con ambiente tranquilo y ordenado para que desarrolles o personalices tus actividades, para que éstas te permitan adquirir conocimientos más profundos y duraderos. Recuerda que el papel de todo educador es enseñar a sus estudiantes a vivir mejor. Con mucho aprecio y estima, Tu facilitador(a). I) Escribe 10 situaciones que se puedan representar con números enteros negativos y positivos. Como por ejemplo

• Propedeutico De Matematica

  jccv18PRÁCTICA FINAL DEL CURSO A continuación te presentamos una lista de problemas donde se verificará el grado de entendimiento de los temas tratado en este curso. Realízalos y entrégalo a tu facilitador. Esta práctica tiene un valor de 15 puntos y es equivalente al trabajo final del curso. Cada problema debe ser demostrado con su procedimiento. I- PROBLEMAS CON NÚMEROS ENTEROS. (3 Puntos) 1) Una bomba extrae el petróleo de un pozo a 9 m

• Tarea 2 De Propedeutico De Matematica

  marvaldezreyesPractica Para Realizar y Entregar I) Escribe 10 situaciones que se puedan representar con números enteros negativos y positivos. Como por ejemplo Anastasio se perdió 5 pesos = - 5. A) Josefina gano 5 pesos en el bingo = (+ 5) B) Eduardo se encontró 10 pesos en la calle, luego fue al supermercado y gasto 15. (+10 – 5) C) Arturo fue al colmado y consumio 25 pesos. (-25) D) Claudia tenia 6 pesos

• Propedeutico De Matematica

  lorenamiguelpereIndaga acerca de los números naturales y luego redacta una síntesis que contenga las siguientes informaciones: a) Concepto y ejemplos de Números Naturales. Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Puesto que los números naturales se utilizan para contar objetos, el cero puede considerarse el número que corresponde a la ausencia de los mismos. Dependiendo del área de la ciencia, el conjunto de los

• Propedeutico De Matematica

  lorenamiguelpereIndaga acerca de los números naturales y luego redacta una síntesis que contenga las siguientes informaciones: a) Concepto y ejemplos de Números Naturales. Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Puesto que los números naturales se utilizan para contar objetos, el cero puede considerarse el número que corresponde a la ausencia de los mismos. Dependiendo del área de la ciencia, el conjunto de los

• Práctica final del propedéutico de Matemática

  nduranUNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Recinto Cibao Oriental, Nagua Práctica final del propedéutico de Matemática. Facilitador: Julián Ovalles M.A. I.- Si a, b y c son números naturales, escribe el nombre de la propiedad que se usó en cada caso. 1. 2. 0 + b = b 3. a x 1 = a 4. a = a 5. 0 x a = 0 6. (a + b)x c = a x c + b x

• Propedeutico De Matematica 1

  leibacherTarea: 1 Indaga acerca de los números naturales luego redacta una síntesis que contenga las siguientes informaciones: a) Concepto y ejemplos de Números Naturales. Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros que utilizó el ser humano para la enumeración. Los números más conocidos son los números naturales 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ...,

• Propedeutico De Matematica Unidad I

  gladyUnidad I Indaga acerca de los números naturales y luego redacta una síntesis que contenga las siguientes informaciones: a) Concepto y ejemplos de Números Naturales. Los números son signos o conjuntos de signos que permiten expresar una cantidad con relación a su unidad. Los números enteros abarcan a los números naturales (los que se utilizan para contar los elementos de un conjunto), incluyendo al cero y a los números negativos (que son el resultado de

• Propedeutico De Matematica

  germanfonglamLABORATORIOS 1,2 ,3 y 4 PROPEDEUTICO DE MATEMATICA TEMAS: Operaciones con enteros; exponentes enteros y fraccionarios; expresiones algebraicas; suma, diferencia y producto de polinomios. La lista de ejercicios que encuentra en este módulo es para reforzar con el trabajo en casa, los temas vistos en clase. Se recomienda hacer los ejercicios a lo largo de los próximos días, al mismo tiempo que se van cubriendo los temas en clase, asistir al laboratorio, a clase o

• Propedeutico De Matematica Unida 1

  edwardvictorianoNombre; Matricula; Materia; Propedéutico de matemática Unidad; 1 los números naturales Facilitador; DIOGENES J. TAVERAS TINEO Ciclo básico Curso: 404 Unidad 1 A) Conceptos y ejemplos de números naturales Los números naturales son aquellos que permiten contar los elementos de un conjunto. Los números naturales son aquellos que utilizamos para contar, se representan con la letra N, ejemplo : 1,2,3…… b) escribe las propiedades que se cumplen en las operaciones con números Naturales(N). Las propiedades

• Tarea 1 De Propedeutico De Matematica

  tonytk26Indaga acerca de los números naturales y luego redacta una síntesis que contenga las siguientes informaciones: a) Concepto y ejemplos de Números Naturales. Los números naturales son aquellos que permiten contar los elementos de un conjunto. Se trata del primer conjunto de números que fue utilizado por los seres humanos para contar objetos. Uno (1), dos (2), cinco (5) y nueve (9), por ejemplo, son números naturales. Este conjunto está formado por: N = {0,

• Propedeutico De Matematica

  almonte7INFORME Números naturales: es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Ejemplos N= (1, 2, 3, 4,…) N= (0, 1, 2, 3, 4,..) Los números naturales están totalmente ordenados. La relación de orden ≤ se puede definir así a ≤ b si y solo si existe otro número natural c que cumple a+c=b este orden es compatible con todas las operaciones aritméticas puesto que si a, b y

• Propedeutico De Matematica

  troncosocaConcepto de números naturales Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Es todo número perteneciente a la serie formada por todos los números que, a partir del cero (o ausencia de elemento), el uno inicia y sin término medio. Propiedades de los números naturales. La adición de números naturales cumple las propiedades asociativa, conmutativa y elemento neutro. Asociativa Si a, b, c son números

• Propedeutico De Matematica

  step03Tarea I: Indaga acerca de los números naturales y luego redacta una síntesis que contenga las siguientes informaciones: a)Concepto y ejemplos de Números Naturales. Los números naturales son aquellos que se utilizan para contar, se representan con la letra N 1,2,3,4,5,6….Son ejemplos de números naturales. Los números naturales son empleados con dos finalidades, por un lado, para especificar el tamaño del conjunto infinito y por otro lado para describir que posición ocupa un elemento dentro

• Curso Propedéutico de matemática

  Gav35Curso Propedéutico de matemática. Tarea I Operaciones fundamentales en los conjuntos de los números naturales. • Cuando el hombre tuvo la necesidad de ordenar y enlazar conjuntos se crearon los números, que no son otra cosa que la representación de la cantidad de determinado conjunto. Para poder negociar y ordenar elementos, el hombre tuvo la necesidad de representar las cantidades de lo que poseía y así saber de qué disponía exactamente. De ahí surgió la

• Tarea III Propedeutico De Matematica

  Paolapb1-¿A qué se denomina número racional? Escriba ejemplos. Se llama número racional a todo número que puede representarse como el cociente de dos números enteros (más precisamente, un entero y un natural positivo1 ) es decir, una fracción común a/b con numerador a y denominador b distinto de cero. Ejemplo: Si cortamos una tarta en 4 trozos iguales y nos tomamos tres trozos de la tarta nos hemos comido 3/4 de la tarta. Son números

• Propedeutico De Matematica

  juanjosecardosoTarea I: Indaga acerca de los números naturales luego redacta una síntesis que contenga las siguientes informaciones: a) Concepto y ejemplos de Números Naturales. Los números naturales son aquellos que permiten contar los elementos de un conjunto. Se trata del primer conjunto de números que fue utilizado por los seres humanos para contar objetos. Ejemplo: Uno (1), dos (2), tres (3), cinco (5) b)Escribe las propiedades que se cumplen en las operaciones con Números Naturales

• Propedéutico de matemática .Elemento neutro de la multiplicación

  javier1601C:\Users\Felipe Fanny Y Frany\Desktop\h}.jpg INSTITUCION: Universidad abierta para adultos (UAPA) PRESENTADO POR: José Javier Reyes. MATRÍCULA: 15-4925 ASIGNATURA Propedéutico de matemática FACILITADORA: Claribel tavarez Tarea: Practica final SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REPÚBLICA DOMINICANA 21, septiembre 2015 1. Coloca en la raya el nombre de la propiedad que se usa en cada caso. Elemento neutro de la multiplicación 24 x 1= 24 Asociativa de la suma (8 + 3) + 9 = 8 + (3 +

• Propedeutico de matematica tarea 6

  auri.10Responde las siguientes preguntas de acuerdo a tus conocimientos sobre los números racionales e irracionales: 1-¿A qué se denomina número racional? Escribe ejemplos. Es todo número que puede representarse como el cociente de dos números enteros o, más precisamente, un entero y un natural positivo; es decir, una fracción común a/b con numerador a y denominador b distinto de cero. El trémino ''racional'' alude a una fracción o parte de un todo. Ejemplos: 5 15

• Propedeutico de matematica.

  yerobyUniversidad Abierta para Adultos (UAPA) http://i41.tinypic.com/2wn64o9.jpg Asignatura: Propedeutico de matematica: Facilitador: Domingo R. Participante: Rictauris Maria T. Matricula 15-1392: Fecha: 13/10/16 . Ejercicios de autoevaluación de la unidad I 1 Resuelve los siguientes problemas aplicando adición o sustracción de los números naturales. 1. La asistencia a tres juegos de pelotas en el Estadio Cibao fue de 13,931; 15,845 y 16, 829 personas. ¿Cuálfue la asistencia total para los tres juegos? 13,931 46, 605 +15,845 16,829

• Curso propedéutico de matemáticas

  juan123455444http://www.arquitectura.uanl.mx/descargas/logo_uanl_preferente_color.png Universidad Autónoma De Nuevo León Preparatoria No. 7 Curso propedéutico de matemáticas PIA Maestro: Julián Maldonado Pérez Estudiantes: Osvaldo Peña Garza María del Carmen Martínez Conjunto de números de reales Actividad Determina si las siguientes comparaciones entre z y los naturales N son falsas O verdaderas y argumenta tu respuesta para cada una de ellas: 1. Z=N FALSO 2. Z=N FALSO 3. N=Z VERDADERO Actividad Integrados en equipo respondan lo siguiente. Con ayuda del

• SUCESIONES EN MATEMÁTICA

  Johan123123¿Qué es una sucesión? Una sucesión es un conjunto de cosas (normalmente números) una detrás de otra, en un cierto orden. Finita o infinita Si la sucesión sigue para siempre, es una sucesión infinita, si no es una sucesión finita Ejemplos {1, 2, 3, 4 ,...} es una sucesión muy simple (y es una sucesión infinita) {20, 25, 30, 35, ...} también es una sucesión infinita {1, 3, 5, 7} es la sucesión de los

• Matemática Y Estadística

  rigobertojoseConceptos de estadística básicos Población Una población es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio estadístico. Individuo Un individuo o unidad estadística es cada uno de los elementos que componen la población. Muestra Una muestra es un conjunto representativo de la población de referencia, el número de individuos de una muestra es menor que el de la población. Muestreo El muestreo es la reunión de datos que se

• Temor A La Matemática

  ftapitoFobia A La Matemática La Matemática es parte la cultura de la humanidad, por lo tanto, la educación en esta rama, debe responder a las necesidades de la sociedad actual; requiriendo de una labor docente que impulse cambios acorde con las tendencias actuales. Es común la afirmación de los estudiantes al decir que la Matemática es difícil. ¿Cree usted que esto es verdad? Es difícil porque se deben acumular una serie de conocimientos en secuencia

• Historia Y Evolución De Las Matemáticas

  jeisonizarraINDICE • Historia y Evolución de la Matemática. (Pág. 3) • Euclides: Biografía, pensamiento y obras. Ejercicios de Teoremas de Pitágoras y Algoritmo de Euclides para el calculo del M.C.D. (máximo común divisor). (Pág. 6) • Eratosthenes de Cirene: Biografía, pensamientos y obras, Criba Eratosthenes. (Pág. 10) • Arquímedes de Siracusa: Biografía, pensamientos y obras. Relación entre la circunferencia y su diámetro. (Pág. 15) • Anexos. (Pág. 22) • Bibliografía. (Pág. 25) HISTORIA DEL DESARROLLO

• Secuencias Didácticas Matemática

  wendolinreyesREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS MODULO 2 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO PRODUCTOS PROFRA. : ESCUELA : C.C.T ZONA: Productos Diplomado Modulo 2 2º y 5º Profesora: ACTIVIDAD 27 PRODUCTO 8 SECUENCIA DIDACTICA ASIGNATURA: ESPAÑOL – MATEMATICAS BLOQUE: 2 5º.GRADO GRUPO: A AMBITO DE ESTUDIO. BUSCAR INFORMACIÓN EN FUENTES DIVERSAS PARA ESCRIBIR TEXTOS EXPOSITIVOS. PROYECTO: MENTE

• Grafos en matemáticas y en ciencias de la computación

  eduardo00Índice Pág. Introducción……………………………………………………………………………..3 Grafos: Definición………………………………………………………………………………..4 Representación……………………………………………………………………....4 y 5 Caminos…………………………………………………………………………………5 Circuitos………………………………………………………………………………...6 Conectividad……………………………………………………………………………6 Isomorfismo…………………………………………………………………………….6 Tipos……………………………………………………………………………………7 Conclusión……………………………………………………………………………...8 Bibliografía……………………………………………………………………………..9 Anexos………………………………………………………………………………...10 Introducción En matemáticas y en ciencias de la computación, la teoría de estudia las propiedades de los. Un grafo es un conjunto, no vacío, de objetos llamados vértices y una selección de pares de vértices, llamados aristas que pueden ser orientados o no. Típicamente, un grafo se representa mediante una serie de puntos conectados por líneas. El trabajo de

• Exámen Matemáticas

  JUANILLO20111) 2) 3) Observa la imagen y contesta lo que se te pide. 1.- ¿Cómo se lee el número del boleto? a) Diecisiete mil trescientos cincuenta b) Diecisiete mil quinientos tres c) Diecisiete mil quinientos treinta 2.- ¿Qué número de boleto se imprimió antes de éste? a) 17429 b) 129 c) 131 3.- ¿Qué valor posicional tiene el número 5 en la cifra del boleto? a) 500 b) 5000 c) 50 4.- ¿Cuánto habrá de

• Exámen De Matemáticas

  flaka2Matemáticas Observa las imágenes y contesta las preguntas. JUGUETERIA ARCOIRIS $265 $800 $503 $90 $305 1.- Los patines cuesta trescientos cinco pesos.¿Cuál es la cantidad que lo representa? a) 305 b) 350 c)3 005 d)503 2.- El carrito cuesta $503. ¿Cuál es el nombre correcto de ese número? a) Quinientos y tres b) Trescientos treinta c)Quinientos tres d)Trescientos cinco 3.-Brenda quiere comprar una muñeca y un juego de té.¿Cuánto dinero necesita? a) 553 b)600 c)436

• Ejercicios De Matemática

  fanatico225Guía de Estudios para el Examen Extraordinario de Matemáticas II De los siguientes temas a tratar, el alumno deberá realizar mayor número de ejercicios de los propuestos por cada subtema en forma limpia y ordenada; entregar la guía es requisito indispensable para presentar el examen correspondiente. I.- ARITMÉTICA TEMA: POTENCIACION Y RADICACION 1.- Escribe en forma de potencia 3.1 X 3.1 X 3.1 X.3.1 = 9.7 X 9.7 X 9.7 = 23.41 X 23.41 X

• MATEMATICA FINANCIERA

  FRANCHES20. Introducción: El presente trabajo tiempo por objetivo principal analizar la situación real de préstamo de mediano o largo plazo en el cual una Micro o Pequeña empresa haya financiado la compra de un activo o haya financiado su capital de trabajo estructural. Para ello nuestro grupo ha elegido a una micro empresa dedicada a la confección de prendas de vestir tanto para hombres, como para mujeres y accesorios de vestir. El negocio cuyo nombre

• Integración En Matemática

  fersakiINTEGRACION Dada una función f(x) de una variable real x y un intervalo [a,b] de la recta real, la integral es igual al área de la región del plano xy limitada entre la gráfica de f, el eje x, y las líneas verticales x = a y x = b, donde son negativas las áreas por debajo del eje x. La palabra "integral" también puede hacer referencia a la noción de primitiva: una función F,

• Vinculación De Español Y Matemáticas, Aprendizajes Esperados

  jazyedgarPRODUCTO 8: Elijan de los programas de Español y Matemáticas, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de estrategias que favorezcan la movilización de los saberes. BLOQUE III ESPAÑOL Ámbito: Participación Comunitaria y Familiar Escribir un anuncio publicitario Aprendizaje esperado: Identifica la información principal de los anuncios publicitarios MATEMÁTICAS Eje: Manejo de la información Tema: Análisis de la información Subtema: Búsqueda y organización

• Papel Del Maestro Para Enseñar Matemáticas

  Pablorivadeneira2.5.- Papel del maestro; para enseñar a través de la resolución de problemas En el planteamiento de problemas como estrategia didáctica utilizada por el docente, se mencionan tres métodos, a partir del cual se pueden conducir el proceso enseñanza-aprendizaje: método tradicional; en el cual el maestro copia el ejercicio de un problema de algún autor y lo resuelve de manera convencional frente al grupo de alumnos, para que posteriormente resuelvan ejercicios planteados por el autor

• Planeación MATEMÁTICAS Multigrado, Transversalidad: Geografía, Historia, Expl. De La Nat. Y La Soc. Español

  urbano4. Planeación individual para aplicar en el contexto educativo: BLOQUE V. MATEMÁTICAS 2° y 5° (multigrado) (Transversalidad: Geografía, Historia, Expl. De la Nat. y la Soc. Español) PLANEACION ELEMENTOS SEMAN 1 SEMAN 2 SEMAN 3 SEMAN 4 SEMAN 5 SEMAN 6 SEMAN 7 SEMAN 8 PRODUCTOS PARCIALES , ACTIVIDAD Y ACCION Que van aprender los alumnos? Tema Común: descomposición de números. Resuelve problemas que implican expresar la razón que guardan dos cantidades por medo de

• Actividades Lengua Y Matemática

  rebekitaRepaso de actividades Nombre del alumno: Español Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades de forma correcta. • Observa la siguiente imagen y crea 5 oraciones que tengan sujeto, verbo y predicado. 1) ____________________________________________________________________________________________________ 2) ____________________________________________________________________________________________________ 3) ____________________________________________________________________________________________________ 4) ____________________________________________________________________________________________________ 5) ____________________________________________________________________________________________________ • Lee con atención las siguientes lecturas y contesta las actividades. “La casa de la tortuga” A un niño le regalaron una tortuga chiquitita. ---Le voy a hacer una casa--- dijo el niño. Buscó un

• Secuencia Didáctica Español - Matemáticas

  AndrwsharGOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO “2011 AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO” C.C.T: 15EPR0243U TURNO MATUTINO GRADO: 2° GRUPO: “B” CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 ZONA ESCOLAR: P 227 C.R.E.S.E. 11 Modulo II Producto 8 Nombre del Diplomante GRUPO: 2 Proyecto Didáctico: ¿Quieres que te lo cuente otra vez? Secuencia Didáctica Español - Matemáticas Escuela: Miguel Hidalgo Grado: 2° Grupo: “ B ” Asignatura: Español -Matemáticas Comienza: 14/02/11 Termina: 15/02/11 Semana 4

• FICHA DE MATEMATICAS 6° DECIMOS, CENTESIMOS, MILESIMOS

  MACAGUASAMOFicha 15 ¡Tengo menos cifras, pero soy más grande! • Que los alumnos desarrollen la habilidad para comparar números decimales. Se plantea a los alumnos, reunidos en equipos de tres a cinco integrantes, los siguientes problemas: 1. Completar la tabla que se muestra. Indicar el número, la parte entera y la parte decimal, según sea el caso. a. Ordenar de mayor a menor los números decimales de la tabla. Material sugerido 2. El número 7.42

• Planeación De Matemáticas, El Sistema Monetario Para Utilizarlo En La Vida Cotidiana

  lizettevegaPRODUCTO 1 A) Materia: Matemáticas Primer grado Tema: ¡A igualar cantidades! Objetivo: Conocer el sistema monetario vigente para poder utilizarlo en la vida cotidiana Estrategia Razones Al inicio (Preinstruccionales) Organizadores previos Se comenzara haciendo una breve evaluación de lo que saben los alumnos acerca del sistema monetario, para saber que tanto conocen de el Hace mas accesible y familiar el contenido, por medio de preguntas y problemas sencillos que puedan razonar fácilmente, ejemplo: ¿Si quiero

• Examen De Matemáticas, CONJUNTOS

  raulmartinezCONJUNTOS primera parte ( ) CONJUNTO: Es una colección de objetos, en donde los objetos son llamados elementos. El conjunto será nombrado con letra mayúscula y los elementos serán nombrados con letras minúsculas. Ejemplos: A={a,e,i,o,u} B={2,4,6,8} C={vaca,cerdo,borrego,caballo,gallina} CONJUNTO UNIVERSO: Es aquel que sirve como marco de referencia para formar otros conjuntos y su notación es U. Ejemplo: U= {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} si se quieren construir otros conjuntos se tienen que derivar del conjunto universo. A={1,2,4,7} B={4,6,8} C={0,1,3,5,7,9}

• TALLER MATEMATICAS 5to Grado

  nestorfloresRIEB II TALLERES ASIGNATURA: MATEMATICAS______ PERIODO: _______________________________________________ GRADO._ quinto PROPOSITOS EJE COMPETENCIAS Utilicen de manera flexible el cálculo mental, la estimación de resultados y las operaciones escritas con números naturales, fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos o multiplicativos; en el caso de estos últimos, en este nivel no se estudiarán la multiplicación ni la división con números fraccionarios. Sentido numérico y pensamiento algebraico Ubicar fracciones en la recta numérica. TEMA SUBTEMA Significado y uso

• SECUENCIA DIDÁCTICA DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS DE 2do O 5to

  mariantoniaDIPLOMADO: 2° Y 5° GRADO MÓDULO II PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. BLOQUE IV PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ACTIVIDAD No. 27 0CTAVO PRODUCTO NOMBRE DEL DOCENTE: Antonia Aguilar Rodríguez, SECUENCIA DIDÁCTICA DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS DE 2° o 5° OBSERVACIONES/CONSIDERACIONES DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DEL BLOQUE :Tiempo estimado una semana. En el trayecto del desarrollo de la presente secuencia se sugiere