TEORIA DE SITUACIONES DIDACTICAS

• BLOQUE I “ANIMALES” SITUACIÓN DIDÁCTICA: “MAMÍFEROS”

  FABIANIKUZBLOQUE I “ANIMALES” http://www.aitanatp.com/nivel5/seres/images/mamifer.gif SITUACIÓN DIDÁCTICA: “MAMÍFEROS” Competencia: Identificar y utilizar diferentes medios o materiales para representar y diferenciar a los animales mamíferos. Aprendizajes esperados: * Identifican en diferentes medios los diferentes tipos de animales mamíferos. * Analizan las diferencias entre los mamíferos y otros tipos de animales. * Comunica los conocimientos que adquirió a través de diversos materiales. Descripción General: Los mamíferos son los animales que se nacen vivos de sus madres, esto quiere

• SITUACIÓN DIDÁCTICA EL CIRCO

  GelintosCAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. APRENDIZAJES ESPERADOS: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia y se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo ó que él mismo propone.

• SITUACIÓN DIDÁCTICA “Portadores de texto”

  SILVIAVAZQUEZSITUACIÓN DIDÁCTICA “Portadores de Texto” SITUACIÓN DIDÁCTICA “Portadores de texto” Competencia: Campo formativo: Aspecto: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven Lenguaje y comunicación Lenguaje escrito Aprendizajes esperados: • Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. • Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer. •

• Situacion Didactica "Mi mascota"

  RoxFerroWaySEMANA 19 Del 11 al 15 de Enero del 2016 CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Mundo natural COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del

• SITUACION DIDACTICA: “Todos limpios” CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud

  chikirockGRADO Y GRUPO: 3° A FECHA: 31 AGO – 11 SEP 2015 SITUACION DIDACTICA: “Todos limpios” CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas para preservar su salud. PROPOSITO: Mejoren y practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable. PRINCIPIO: la colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorecen el desarrollo de niñas y niños. SECUENCIA DIDACTICA INICIO: Por medio de la

• Situación didáctica las vocales Conociendo las vocales”

  Juana Elisa Bailón OrozcoPLAN DE TRABAJO Fecha: Del 23 de noviembre al 4 de diciembre del 2015 Aprendizaje esperado: Utiliza marcas grafías o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”. Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.. Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje escrito Estándar: Español 2. producción de textos escritos. 2.6 usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas

• Situación Didáctica. Campo: Desarrollo Físico y Salud

  BethmendezSituación Didáctica. Campo: Desarrollo Físico y Salud Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio Competencia: Mantiene el control de movimiento que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en el juego y actividades de ejercicio físico Aprendizajes esperados: * Controla su cuerpo en movimiento y desplazamiento variando velocidades, direcciones y posiciones y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar. * Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego.

• Planeación Ciencias Naturales. Ciclo Escolar 2013-2014 SITUACIÓN DIDÁCTICA

  karenalexisESCUELA NORMAL PARTICULAR “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” Licenciatura en Educación Primaria Ciclo Escolar 2013-2014 SITUACIÓN DIDÁCTICA Grado: 4° Grupo: “A” ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES ÁMBITO * LA VIDA * EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BLOQUE II * ¿Cómo somos los seres vivos? DIVERSIDAD EN LA REPRODUCCIÓN. COMPETENCIAS * Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. PROPÓSITOS * Explicar algunas formas en las que las plantas e reproducen y su interacción con otros seres

• Situación didáctica: Celebremos la semana del niño.

  JhoapaxSituación didáctica: Celebremos la semana del niño Propósito: Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género. Campo formativo: Desarrollo Personal y Social Aspecto: Relaciones

• Situacion didactica los tesoros mes de mayo

  maryCESARSITUACION DIDACTICA#1 LOS TESOROS Campo: desarrollo persona y socia Aspecto: relaciones interpersonales Competencia rectora: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aprendizaje esperado -habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.- apoya a quien percibe que lo necesita -Habla sobre cómo se siente en

• Situacion didactica educacion fisica preescolar.

  Jorge CerdaPLAN DE CLASE (EDUCACIÓN FÍSICA) JARDÍN DE NIÑOS: FRANCISCO ZARCO UBICACIÓN: GRADO: 1,2 y 3 EDUCADOR EN FORMACIÓN: Campo formativo Desarrollo físico y salud Aspecto Coordinación, fuerza y equilibrio Competencia que favorece Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico Aprendizajes esperados: Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes del cuerpo Sesión 1: PARTES DEL CUERPO Y CUANTOS SOMOS Calentamiento Desarrollo

• Una Situación didáctica "clasificación de los animales"

  ShirleyAranaModalidad: Situación didáctica Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Mundo natural Competencia Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. Aprendizaje esperado Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales

• Situación didáctica: El tiempo y yo.

  201227Situación didáctica: El tiempo y yo. Campo formativo Aspecto Competencia Aprendizajes esperados Pensamiento Matemático. Forma, espacio y medida. Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso, tiempo e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición. Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó y utiliza términos como antes, después, al final, ayer, hoy, mañana. ACTIVIDADES:

• SITUACIONES DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

  juniorfonseca180 UNIDAD MAZATLÁN CLAVE: 25DUP0003Q SUBSEDE ESCUINAPA SITUACIONES DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PRESENTA MARTIN ALONSO AVENA PEREZ ASESOR MTRA. ELSA BEATRIZ OSUNA BELTRÁN MAZATLÁN, SINALOA, MAYO DE 2015 INDICE INTRODUCCIÓN………………………………………...……………………………….. CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Contextualización….………………………………………….…………………. 1.1.1 Social………………………………………………….………..…..….. 1.1.2 Institucional……………………………………..........……..…..….... 1.2 Definición del objeto de estudio………………………………………………. 1.3 Diagnóstico pedagógico………………………………………….………….....

• SITUACION DIDACTICA: ¿Cómo CUIDAR EL DINERO?

  anitavillarrealSITUACION DIDACTICA: ¿Cómo CUIDAR EL DINERO? OBJETIVO: QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN Y APRENDAN A TOMAR DECISIONES CORRECTAS, ASI COMO EL VALOR DE LAS COSAS Y EL DINERO. TIEMPO DE REALIZACION 4 AL 20 DE NOVIEMBRE 2015 CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO-MATEMATICO COMPETENCIA OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL. RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS. CONSTRUYE SISTEMAS DE

• Situación Didáctica “Escuchando”

  maryCESARSituación Didáctica “Escuchando” Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Oral Competencia Rectora: “Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral”. Se favorece y manifiesta cuando: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas y expresa que sucesos o pasajes de los textos que escucho le provocan alegría, miedo o tristeza, entre otros. Secuencia Didáctica: Se dará una breve introducción al tema de los cuentos, para conocer los conocimientos

• Situacion didactica los insectos

  maryCESARLOS INSECTOS COMPETENCIAS: * Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro un gato, u otros objetos y seres del medio natural. * Describe características de los seres vivos (partes que conforman una

• Situacion didactica : Aprendo a convivir con mis amigos ” CON VALORES”

  azarmabeth11Campo Formativo Desarrollo Personal y Social Situacion didactica : Aprendo a convivir con mis amigos ” CON VALORES” C:\Users\grace_000\Pictures\images (2).jpg Aspecto Relaciones Interpersonales Fecha : del 02 al 12 de febrero de 2016 (9 dias) Competencia Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. Aprendizajes Esperados *Habla sobre experiencias que pueden compartirse y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. *Muestra disposición a interactuar con niños

• Situacion didactica los dinosaurios.

  noramamrJardín de niños “Agustín Melgar” #1278 SITUACIÓN DIDÁCTICA: "Los dinosaurios" FECHA: de 16 de febrero al 7 de marzo 3º A CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Mundo natural COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica similitudes y diferencias entre algunos objetos y seres del medio natural. • Describe

• SITUACIÓN DIDÁCTICA (PROBLEMASIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO)

  irene lópezScreen Shot 2013-01-21 at 1 Screen Shot 2013-01-21 at 1 COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS SECUENCIA DIDÁCTICA ________________ ASIGNATURA: Literatura I. SEMESTRE O SUBMODULO: Tercero /Primer periodo CICLO ESCOLAR: 2015-B PLANTEL: 03 CACAHOATAN CORRDINACION ZONA: COSTA DOCENTE ASESOR: Lic. Irene Saucedo López. CORREO ELECTRONICO: irenesaucedo.90@gmail.com PERIODO DE APLICACIÓN: 18 de agosto al 13 de septiembre. TOTAL DE SESIONES PROGAMADAS: 5 GRUPOS ATENDIDOS: 3º A, B, C, D NOMBRE DEL BLOQUE I: Identificas la literatura como

• SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIAL DIDÁCTICO/CULTURAL.

  Aisha SalvadorPLANEACIÓN SEMANAL SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIAL DIDÁCTICO/CULTURAL Daré la bienvenida, nos saludaremos y preguntaremos que hicieron el fin de semana, cómo se sienten el día de hoy y cantaremos la canción de "saludo corporal". Después les preguntaré cómo se llaman?, cuántos años tienen?, cómo se llama mamá/papá? Proyector, iPad, Pase de lista Comentaremos a los niños que esta semana jugaremos a los super héroes y les preguntaremos: ¿Qué son los super héroes?, ¿Qué hacen los super

• Tema- Situacion didactica.

  guapPlaneación General Situación Didáctica (Tema): Mes de Planeación: Fecha: Campo Formativo: Aspecto: Competencia: Aprendizaje esperado: Fundamento Teórico: Propósito pedagógico: Principio pedagógico: Tiempo: Recursos Campos con los que se relaciona Campo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Campo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida. Competencia: Constituye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características . Estrategia básica de trabajo: Juegos (

• SITUACIÓN DIDÁCTICA: DESAFIOS MATEMATICOS ACTIVIDADES EN AULA REGULAR

  jackie.alPLANEACIÓN PARA LA ATENCIÓN PEDAGOGÍA USAER ESCUELA: PRIM. RAUL ISIDRO BURGOS PERIODO ESCOLAR: 3º. PERIODO GRADO – GRUPO: 4º “B” PERIODO DE TRABAJO: ENERO - FEBRERO DEL 2015. SESIONES PROGRAMADAS: ______6____________ REALIZADAS: ____________________ CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS (ADAPTADOS) INDICADORES DE DESEMPEÑO PENSAMIENTO MATEMATICO * Produce, lee y escribe números hasta de 4 cifras. * Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos. * Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos

• SITUACIÓN DIDÁCTICA ACTIV IDADES INTEGRADORAS: NOS INTEGRAMOS A LA ESCUELA

  hec04tor12JARDÍN DE NIÑOS “OLINCAL” 3RO. PREESCOLAR. SITUACIÓN DIDÁCTICA ACTIV IDADES INTEGRADORAS: NOS INTEGRAMOS A LA ESCUELA CAMPO FORMATIVO Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y conocimiento del mundo Desarrollo físico y salud Expresión y apreciación artística COMPETENCIAS * Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. * Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. * Utiliza textos diversos

• Tema: Situacion didactica mi tiendita.

  291811SITUACION DIDACTICA “Mi tiendita” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Numero. COMPETENCIAS: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comprar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende problemas numéricos que se le planean, estiman sus resultados y los representa usando dibujos. Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. COMPETENCIAS TRASVERSALES: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana

• Situacion didactica mi tiendita.

  291811SITUACION DIDACTICA “Mi tiendita” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Numero. COMPETENCIAS: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comprar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende problemas numéricos que se le planean, estiman sus resultados y los representa usando dibujos. Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. COMPETENCIAS TRASVERSALES: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana

• SITUACIÓN DIDACTICA. ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA

  ka21Profesora: María Álvarez Núñez C:\Users\eduardobuss\Documents\MERRY\12028942_10203345044106782_1677650166_n.jpg Grupo 2°A Ciclo 2016-2017 22 de agosto 2016 SITUACIÓN DIDACTICA: “DIAGNOSTICO” TIEMPO: CAMPOS FORMATIVOS: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA DESARROLLO FISICO Y SALUD EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO PENSAMIENTO MATEMATICO EVALUACIÓN: Registros Observación (diario) Inferencias de los alumnos (registro) Fotografías Evidencias de los niños ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA: Reunión informativa sobre la forma de trabajo en preescolar. Entrevista para llenado de ficha de

• Situacion didactica medios de comunicación.

  llailenSITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Los medios de comunicación * R.M CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación Exploración y conocimiento del mundo. COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. ASPECTOS: lenguaje oral cultura y vida social APRENDIZAJES ESPERADOS: Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor

• Planeacion. Situación didáctica: Somos lo que comemos

  sagii29Situación didáctica: Somos lo que comemos Datos generales: Nombre del jardín de niños: “Francisco Márquez” Grado: 2 Grupo: A Número de alumnos: 17 Niñas: 9 Niños: 8 Fechas: 30 de noviembre al 4 de diciembre del 2015 Duración: 5 días Fundamentación Por el plan de ruta de mejora que se está realizando en el actual ciclo escolar que se encuentra enfocado hacia los campos de “pensamiento matemático” y “lenguaje y comunicación”, creo que no se

• SITUACIÓN DIDACTICA BUSCA EL TESORO

  ana_1608SITUACIÓN DIDACTICA BUSCA EL TESORO INTRODUCCIÓN: Que el niño interprete o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento de diversos portadores y del sistema de escritura. confirma y verifica el contenido del texto mediante la lectura y re lectura para encontrar el significado. TAREA: SITUACIÓN DIDÁCTICA La maestra preguntara que si saben ¿que es un tesoro?, rescatar conocimientos previos, dar una breve explicación sobre lo que es un tesoro, ya que todo haya

• Teoría Situacional de los Públicos y las TIC

  PabloChichasPablo García Fernández Introducción a las relaciones públicas PEC 1 REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA EN LAS RRPP Siempre que hablamos de internet, TIC o redes sociales, hablamos de una revolución, una revolución a la hora de comunicarnos y de relacionarnos. Las relaciones públicas no iban a ser inmunes a esta revolución y se ven afectadas por desarrollo de la comunicación multimedia tanto a nivel interno (información intrainstitucional con públicos internos) como externo (información interinstitucional con públicos externos),

• Teoría situacional de los públicos.

  PabloChichasPablo García Fernández Introducción a las relaciones públicas PEC 1 REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA EN LAS RRPP Siempre que hablamos de internet, TIC o redes sociales, hablamos de una revolución, una revolución a la hora de comunicarnos y de relacionarnos. Las relaciones públicas no iban a ser inmunes a esta revolución y se ven afectadas por desarrollo de la comunicación multimedia tanto a nivel interno (información intrainstitucional con públicos internos) como externo (información interinstitucional con públicos externos),

• SITUACION DIDACTICA: “Reconociendo representación gráfica y numérica del 1 al 10.

  anilu1972JARDÍN DE NIÑOS: Fernando Moreno Peña. TURNO: MATUTINO. GRADO Y GRUPO: 3° A ORGANIZACIÓN: en equipos y individual MODALIDAD: Situación didáctica. SITUACION DIDACTICA: “Reconociendo representación gráfica y numérica del 1 al 10 Semana del 3 al 7 de octubre COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. ASPECTO: Número. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Indica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante

• Características de una situación didáctica.

  Jose MartosCARACTERÍSTICAS DE UNA SITUACIÓN DIDÁCTICA Es conveniente analizar algunas cuestiones relacionadas con la situación didáctica y sus características: Es un conflicto cognitivo. Para desatar el interés de los estudiantes se debe prever una serie de situaciones didácticas que provoquen su participación activa, decidida e intencional, y encontrar soluciones apropiadas. Para lograr esto debe partirse de un determinado conflicto cognitivo obtenido a partir del programa de estudio institucional. En la temática de contenidos de una asignatura

• Situaciones Didácticas en el Inicio de la Alfabetización

  Romina BernardiAlumnas: Bernardi, Romina Ruibal, Yazmín Profesora: Bonino, Gabriela Curso: 4º “B” Profesorado: Nivel Inicial Situaciones Didácticas en el Inicio de la Alfabetización La docente antes de leer: * La docente presenta el libro. * La docente presenta al autor del cuento. * La docente les cuenta una pequeña biografía del autor del cuento antes de comenzar con el cuento. * La docente les cuenta también que el libro lo escribió y dibujo el autor del

• Un primer proposito de esta situación didáctica es promover la conciencia de que a cada cosa o persona le corresponde un nombre. Otro es promover la escritura y lectura de palabras.

  Estefania58Un primer proposito de esta situación didáctica es promover la conciencia de que a cada cosa o persona le corresponde un nombre. Otro es promover la escritura y lectura de palabras. Materiales: Hojas Dibujos Rafia Grapas Colores Plumones Indicaciones: Observen los dibujos. Elijan de un sobre de palabras mas correspondientes al nombre de cada una de ellas. Ordenen alfabéticamente las imágenes y luego las cuelguen en un tendedero. Analicen cuantas sílabas tienen. Si son palabras

• Diseñando una situación didáctica

  sterlaraAsignatura Datos del alumno Fecha Desarrollo del Pensamiento Matemático Apellidos: Nombre: Trabajo: Diseñando una situación didáctica Teoría de situaciones situación (didáctica y adidáctica; contrato didáctico y trasposición), análisis crítico de cada uno de ellos desde la perspectiva del maestro en el aula. Las situaciones didácticas, son aquellas tareas, actividades o prácticas educativas que se caracterizan por ser diseñadas intencionalmente por un determinado sujeto (el maestro) con el fin de enseñar un concepto. Brousseau nos plantea

• Situación didáctica: contamos nuestro propio cuento

  gaby2610Situación didáctica: contamos nuestro propio cuento Aprendizajes esperados: • Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos • Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes. Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus característica Campo formativo: lenguaje y comunicación Aspecto: lenguaje escrito Articulación: Desarrollo personal y social: • Toma iniciativas, decide y expresa las razones

• Situación didáctica: MI NOMBRE

  Anahy358E.N.H (Huejutla de Reyes, Hgo.) LEPREE “Practica Profesional” Maestra Magda Georgina Grimaldo Pazos C:\Users\HP\Desktop\ENH\margenes\LOGO Y HORARIO\LIC.jpg C:\Users\HP\Desktop\ENH\margenes\LOGO Y HORARIO\BJBK.jpg Nombre del alumno (a): Martha Anahí Guerrero González Grado y grupo: 7° “B” Jardín de niños: “Carlota Flores Cruz” Lugar de práctica: Chililico, Huejutla de Reyes Grado que se atiende: 3° A PLAN DIARIO Situación didáctica: MI NOMBRE Actividad 1: Mi nombre Aspecto: Escrito Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas,

• DIFERENCIAS ENTRE DIDÁCTICA COMO TEORÍA Y DIDÁCTICA COMO ARTE

  Feder RamirezDIDÁCTICA GENERAL Docente: SILVANA ANDREA MEJIA MARTHA LUCIA LOPEZ GABRIEL GEOVANY CASAS UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE ARTES ESCÉNICAS PROFESIONALIZACIÓN EN LICENCIATURA DE TEATRO BOGOTÁ D.C 2017 DIFERENCIAS ENTRE DIDÁCTICA COMO TEORÍA Y DIDÁCTICA COMO ARTE Al hablar de la didáctica decimos que es la rama de la pedagogía que se concentra en ofrecer herramientas, métodos, estrategias para mejorar la enseñanza de conocimientos puntuales en alguna materia. Metodológicamente es una técnica o recurso para la

• Planeacion Situación didáctica “ordena la secuencia”

  Ginna23JARDÍN DE NIÑOS ACALLI C.C.T. 1 AL 31 DE MARZO GEORGINA LOPEZ HERNÁNDEZ 2°B Campo formativo Lenguaje y comunicación Aspecto Lenguaje escrito Competencia Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia , e identifican para que sirven. Aprendizaje esperado Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. Situación didáctica “ordena la secuencia” Por equipo Observar las imágenes

• Situación didáctica: Modalidad de Proyecto “¿Sentimientos? ¿Valores? ¿Qué es eso?”

  Cynthia MoCrtzBenemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Proyecto de Intervención Socioeducativa Situación didáctica: Modalidad de Proyecto “¿Sentimientos? ¿Valores? ¿Qué es eso?” Que presenta: Cynthia Ileana Montoya Cortez Mayo de 2017 ________________ Datos generales del Jardín de Niños: Nombre: Juan de la Barrera Contexto : Semiurbano Ubicación : Jerez de García Salinas, Zacatecas. Datos generales del grupo de aplicación Total de alumnos: 21 niños Diagnóstico: Los alumnos

• PLANEACION SITUACION DIDACTICA

  masshyResultado de imagen para imagenes de utiles escolares para colorear PLANEACION Resultado de imagen para imagenes de utiles escolares para colorear SITUACION DIDACTICA: EDUCADORA: Mayra Terán GRUPO: Preescolar 2 A CENDI # 4 FECHA: 23 al 03 de febrero del 2017. CAMPOS FORMATIVOS * Lenguaje y comunicación * Pensamiento matemático * Desarrollo físico y salud * Desarrollo personal y social * Expresión y apreciación artísticas * Exploración y conocimiento del mundo ASPECTOS * Lenguaje oral.

• Situación didáctica: Los símbolos patrios

  Joenys34Recursos: videos, bocina, crayolas papel verde, blanco, rojo, amarillo, azul, hojas blancas, lápiz, hoja para resolver los elementos del escudo, rompecabezas del escudo, himno nacional, hoja para identificar los símbolos patrios, hoja para identificar como respetar los símbolos patrios. Tiempo y espacio: 7, 8 y 9 Junio 17 En el aula Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Cultura y vida social Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y

• Situación Didáctica Hagamos poemas para mama

  berthaalidaSituación Didáctica Hagamos poemas para mama FECHA 2, 3,4 DE MAYO DEL 2017 3º C Campo formativo Aspectos Competencias Aprendizajes esperados Lenguaje y comunicación Lenguaje escrito 7 Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. 9 Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características 40. Identifica lo que se lee en el texto escrito, y

• EL DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS

  fiufiuDiseño de situaciones didácticas Para estas jornadas de practica en la asignatura de historia diseñe algunas secuencias didácticas, es decir, una serie de actividades para abordar los temas, iniciando por recuperar los conocimientos previos, después ir a la búsqueda de información, limitándonos en el internet, y al final realizar una serie de cuestionamientos o trabajo final para complementar. Estas se realizaron tomando como referentes el programa de sexto grado para conocer las características de la

• SITUACIÓN DIDÁCTICA !OJO CON LOS PIOJOS!

  aracelicrespoCampo Formativo: Desarrollo Físico y Salud Aspecto: Promoción de la Salud Competencia Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Aprendizaje Esperado * Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes. EVIDENCIAS Fotografías y registro INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Observación y lista de cotejo Material: Cuentos, videos, láminas, computadora, hojas crayolas, papel crepe,

• Situación didáctica: Los animales de mi casa

  Karlos PerezSituación didáctica: Los animales de mi casa. Propósito: Descubrir y conocer características en los animales de la granja, que permitan al alumno ordenar y organizar colecciones, identificando así sus atributos cualitativos. Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto – número Exploración y conocimiento del mundo Aspecto – mundo natural Estrategia básica de aprendizaje: Resolución de problemas. Secuencia didáctica: Inicio: * Para adentrarlos al tema se presentara a los alumnos un dibujo de la granja con diversos animales

• Situacion didactica dia DE MUERTOS

  Eduardo AlejandraPLANEACIÓN Grado y Grupo Mes Tiempo Sugerencia: 4 días. Fecha Sugerencia del 27 de octubre al 3 de noviembre. Jardín de Niños C.C.T. PROPÓSITOS *Conozca diversas costumbres y tradiciones de culturas y encuentre diferencias y similitudes con la propia y pueda así vivir el valor del respeto y la tolerancia. ESTÁNDARES 3. Participación en eventos comunicativos orales 3.12. Compone, individual y colectivamente, canciones, rimas, trabalenguas, adivinanzas y chistes. CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS *Lenguaje y

• Campo formativo: Pensamiento matemático.Situación didáctica: ¿Qué numero sigue?

  Fco Xavier Hernandez JimenezCampo formativo: Pensamiento matemático Tiempo: 1 semana Aspecto: Números Situación didáctica: ¿Qué numero sigue? Competencia Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo Aprendizajes esperados: Usa y nombre los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Situación de aprendizaje: * Realizar un pequeño repaso de los números. 2 fichas * Realizar los