¿Cómo Aprenden Los Niños Dorothy Cohen ensayos gratis y trabajos
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Ensayo Como Son Los Niños De 6to Grado
Conociendo y reconociendo a mi grupo de 6to grado La adolescencia es una etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, así como también es en la que ocurren muchísimos cambios, como los físicos y los psicológicos, mismo que intervienen en gran medida en el proceso de aprendizaje del adolescente. El joven durante la adolescencia según Erikson “inician la etapa de identidad frente a la confusión de papeles, tratando de asimilar una
Enviado por anamorales05 / 2.750 Palabras / 11 Páginas -
Cómo Mejorar Las Habilidades Sociales De Los Niños Con TDAH
Tratamiento de niños en edad preescolar con posible TDAH: un estudio comparativo Publicado en 5 abril 2013 de Dra Elena Díaz de Guereñu Estudio realizado por Alice Charach, MD, MSc, FRCP(C), Patricia Carson, BSc(H), BEd, Steven Fox, MD, SM, MPH, Muhammad Usman Ali, MBBS, CCRA, MSc, Julianna Beckett, BA, MLIS and Choon Guan Lim, MBBS, MMED En la última década han aumentado en Canadá y EE.UU. los casos diagnosticados de Trastorno por Déficit de Atención
Enviado por grecia08 / 594 Palabras / 3 Páginas -
Cómo explicar la muerte a los niños
Cómo explicar la muerte a los niños Ya desde muy pequeño, un niño puede y debe asimilar la realidad de la muerte. Cuando ve un pájaro o un gato muerto, nuestras explicaciones le ayudan a entenderlo. Pero, ¿qué hacer cuando el que se muere es un ser querido? • Hay que informarle pronto y claramente, aunque sea pequeño, y permitirle hacer toda clase de preguntas. • No hay que evitar hablarles de la muerte, aunque
Enviado por DULCE300811 / 697 Palabras / 3 Páginas -
Abuso Sexual Como Conversar Con Los Niños
INFORMACIÓN BÁSICA Y RECOMENDACIONES ¿Qué es el abuso sexual infantil? El abuso sexual es una de las manifestaciones más graves del maltrato ejercido hacia la infancia y ocurre cuando un adulto utiliza la seducción, el chantaje, las amenazas o la manipulación psicológica para involucrar a un niño o niña en actividades sexuales de cualquier índole. Esta forma de maltrato infantil representa un problema social de grandes proporciones, sobre todo por el sufrimiento que esta experiencia
Enviado por axeldrink / 1.088 Palabras / 5 Páginas -
La Historia Del Currículum: La Educación En Los Estados Unidos A Principios Del Siglo XX, Como Tesis Culturar Acerca De Lo Que El Niño Es Y Debe Ser.
La historia del currículum: la educación en los estados unidos a principios del siglo XX, como tesis culturar acerca de lo que el niño es y debe ser. Finalmente la lectura nos habla de que a partir de la educación se crea o se genera una transformación cultural en las personas. Y que esa formación cultural de la que nos habla está compuesta por la creencia de valores y normas, las cuales son necesarias para
Enviado por nancyq05 / 389 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDADES LÚDICAS COMO ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA EN LOS NINOS Y JÓVENES DE LA COMUNIDAD DE PALOMA, PARROQUIA ANTONIO JOSÉ DE SUCRE, MUNICIPIO TUCUPITA, ESTADO DELTA AMACURO
INTRODUCCIÓN La educación física debe ser vista como una práctica social para el desarrollo de la persona como totalidad en todas sus dimensiones (cognitiva, comunicativa, ética, estética, corporal, lúdica) y no solo en una de ellas. Las finalidades de esta área se centran en el progreso humano y social, en un proyecto socio comunitario que privilegia la dignidad humana, la calidad de vida, el desarrollo de la cultura y el conocimiento, la capacidad de acción
Enviado por vicente / 11.255 Palabras / 46 Páginas -
¿Cómo Se Forma La Noción Temporal En El Niño?
¿Cómo se forma la noción temporal en el niño? La noción de la temporalidad surge y se desarrolla lento de modo confuso, a menudo podemos ver que durante sus primeros años de vida tienen un difícil trabajo para hacerse la idea de cómo es el desarrollo de tiempo. Una de las características más llamativas de la representación del tiempo en el niño es que el mundo social se concibe como algo estático en donde el
Enviado por arturoespino / 683 Palabras / 3 Páginas -
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA LÚDICA PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL NIÑO Y LA NIÑA EN EL 3ER GRUPO DEL C.E.I "BOYACA", DEL ESTADO MONAGAS
REPÚBICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MATURÍN – ESTADO - MONAGAS EL JUEGO COMO ESTRATEGIA LÚDICA PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL NIÑO Y LA NIÑA EN EL 3ER GRUPO DEL C.E.I “BOYACA”, DEL ESTADO MONAGAS PROF: REALIZADO POR: PARDOMO, CARMEN LÓPEZ, ANA C.I 17.708.683 MATURÍN 12 DE NOVIEMBRE 2013 VI TRAMO DEL EDUCACIÓN INICIA PREGUNTA CIENTIFICA ¿Cómo contribuir al desarrollo de la
Enviado por rivilla / 208 Palabras / 1 Páginas -
COMO EDUCAR A UN NIÑO
1. Un ejemplo vale más que mil sermones Desde muy pequeños los niños tienden a imitar todas nuestras conductas, buenas y malas. Podemos aprovechar las costumbres cotidianas -como saludar, comportarnos en la mesa, respetar las normas al conducir- para que adquieran hábitos correctos y, poco a poco, tomen responsabilidades. De nada sirve sermonearle siempre con la misma historia si sus padres no hacen lo que le piden. 2. Comunicación, diálogo, comprensión Las palabras, los gestos,
Enviado por Tianito / 995 Palabras / 4 Páginas -
Cómo se estructura el criterio moral en el niño según Piaget?
2) ¿Cómo se estructura el criterio moral en el niño según Piaget? Piaget sólo considera tres etapas de desarrollo, ya que afirma que en el período sensorio-motor no hay todavía ningún sentimiento moral. Etapa del desarrollo moral 1° etapa: Moral de obligación-heteronomía (2-6 años): corresponde al período de “representación pre-operativa”. Características: El niño vive una actitud de respeto unilateral absoluto a los mayores: sus órdenes son obligatorias y la obligatoriedad es absoluta. No posee todavía
Enviado por karenreyesflores / 222 Palabras / 1 Páginas -
SER COMO NIÑOS
El problema Marco teórico Marco metodológico Formulación del proyecto Conclusiones y recomendaciones. Referencias bibliográficas Anexos RESUMEN El presente trabajo; corresponde a un proyecto socio - educativo que propone un programa para fortalecer la madurez psicoafectiva a las adolescentes embarazadas utilizando tres fases de investigación diagnóstica, factibilidad y diseño. Se apoyó en una investigación de campo, donde se recolectó información a través de una encuesta aplicada a adolescentes y al personal de salud sobre la necesidad
Enviado por EGJG82 / 7.111 Palabras / 29 Páginas -
Las Diferencias De Los Dos Papeles Socializadores Que Desempeñan Los Niños En El Preescolar: Como Alumno Y Como Miembro De Un Grupo De Pares La Forma Como Se Articulan En El Niño Ambos Papeles La Función De La Educadora Y De Los Padres De Familia Pa
LAS DIFERENCIAS DE LOS DOS PAPELES SOCIALIZADORES QUE DESEMPEÑAN LOS NIÑOS EN EL PREESCOLAR: COMO ALUMNO Y COMO MIEMBRO DE UN GRUPO DE PARES El niño aprende de los contextos donde se desenvuelve; en lo familiar aprende valores, reglas, normas y adquieren y desarrollan su lenguaje dependiendo de la estimulación que se les brinde. En lo social por medio de la cultura y costumbres del medio en el que habita. En el preescolar el niño
Enviado por damysz / 603 Palabras / 3 Páginas -
Cómo Influye La Literatura Infantil Para Estimular La Creatividad En Los Niños
La forma más elevada de la inteligencia consiste en pensar de manera creativa K. Robinson Definir cualquier concepto es siempre difícil: supone fijar límites; en apariencia científicos, a una realidad que no se deja fácilmente acotar. En el caso de la literatura estamos ante una definición misteriosa, impalpable, aunque relativamente fácil en términos etimológicos: la palabra literatura deriva del latín “litera” (letra). El significado que tiene en la actualidad no se le dio hasta la
Enviado por 15121990 / 1.115 Palabras / 5 Páginas -
El Niño Como Socializador
ENSAYO En este ensayo hablaré de las diferencias de los dos papeles socializadores que desempeñan los niños en el preescolar: como alumno y como miembro de un grupo de pares. También hablaré de la forma como se articulan en el niño ambos papeles. Y por último la función de la educadora y de los padres de familia para ayudar a los niños a desempeñar sus nuevos roles. Mencionando algunas lecturas abordadas en las clases como
Enviado por anali26 / 1.092 Palabras / 5 Páginas -
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA BÁSICA DE APRENDIZAJE PARA FAVORECER EL RESPETO DE REGLAS EN LOS NIÑOS
INTRODUCCIÓN En este documento se plasman las experiencias adquiridas durante el desarrollo de la práctica docente en tiempo real, en la cual surgieron distintas dificultades, las cuales se trabajaron para así elegir un tema de estudio, que se enunció de la siguiente forma: “EL JUEGO COMO ESTRATEGIA BÁSICA DE APRENDIZAJE PARA FAVORECER EL RESPETO DE REGLAS EN LOS NIÑOS” El juego es una forma entretenida, diferente y creativa que ayuda a los niños a aprender
Enviado por www.gugudj / 16.603 Palabras / 67 Páginas -
Como Hablar De Sexo A Los Niños
Como hablar de sexo a los niños Ruth K Westheimer En nuestra sociedad la sexualidad es un tema privado, con frecuencia la gente se siente incómoda al hablar de sexo, por lo que los adolescentes son susceptibles a obtener información equivocada. Los cambios deberían hacer que los chicos se sientan estupendamente bien, pero si no entienden lo que está sucediendo los cambios podrían hacerlos sentirse confundidos e incluso asustados. La falta de información también puede
Enviado por Isabella38 / 1.099 Palabras / 5 Páginas -
COMO INFLUYE EL MEDIO VENEZOLANO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE
COMO INFLUYE EL MEDIO VENEZOLANO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE INTRODUCCION En el desarrollo integral del niño y el adolescente intervienen diferentes factores para que el mismo, se de de una forma adecuada y conveniente. Nadie ignora el peso específico que tiene la familia en el desarrollo integral del niño y el adolescente, los miembros de una familia, los docentes, otros adultos y el entorno social en el cual se encuentran, constituyen
Enviado por josue / 691 Palabras / 3 Páginas -
La Importancia Del Juego Como Una Manifestacion Natural De La Personalidad Y Apendizaje Del Niño
INTRODUCCION LA IMPORTANCIA DEL JUEGO COMO UNA MANIFESTACION NATURAL DE LA PERSONALIDAD Y APENDIZAJE DEL NIÑO Un niño que juega será un adulto que sabrá pensar. El juego se entiende como aquellas actividades que se disfrutan en su propia ejecución, y por el cual podemos llegar a diagnosticar a un niño ya que al jugar manifiesta la personalidad, carácter, temperamento y relaciones sexuales. Todo esto conlleva a un aprendizaje que será necesario para la formación
Enviado por maryyy / 566 Palabras / 3 Páginas -
COMO INFLUYE LOS VALORES MORALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL DE NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA "LOS CAQUETICOS"
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR COLEGIO UNIVERSITARIO MONSEÑOR DE TALAVERA EXTENSIÓN SAN CRISTÓBAL COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN TRABAJO ESPECIAL DE GRADO COMO INFLUYE LOS VALORES MORALES EN LA EDUCACIÓN INICIAL DE NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA “LOS CAQUETICOS” SAN CRISTÓBAL, NOVIEMBRE DE 2009 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR COLEGIO UNIVERSITARIO MONSEÑOR DE TALAVERA EXTENSIÓN SAN CRISTÓBAL COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN
Enviado por Mavicita / 13.626 Palabras / 55 Páginas -
Como Ayudar A Los Niños Con Autismo
La comunicación: Muchas especies animales desarrollan sistemas de comunicación perfectamente eficientes, logrando configurar variedad de mensajes algunos incluso muy sofisticados. Como: Las abejas Las hormigas Los delfines ... que entre otras especies animales, suscitan en los observadores una gran admiración y una intensa sorpresa. Sin embargo, hasta el momento no ha podido ser demostrado que ninguno de estos grupos organizados, logre expresar de manera original y alternativa, o con variedad ninguno de sus mensajes. Hay
Enviado por DannyCeleste / 8.791 Palabras / 36 Páginas -
Implementacion Del Cuento Como Estrategia Didactica Para Los Niños Y Niñas De 3A 4 AÑOS DE EDAD DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL "TRAPICHITO" UBICADO EN TRAPICHITO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ALDEA UNIVERSITARIA “PABLO VICENTE BASTARDO” PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCACIÓN U.B.V - MISIÓN SUCRE SAN FELIX – EDO. BOLIVAR IMPLEMENTACION DEL CUENTO COMO ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS DE EDAD DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL “TRAPICHITO” UBICADO EN TRAPICHITO SAN FELIX- EDO. BOLIVAR. PERIODO 2013 ASESOR DOCENTE EN FORMACIÓN LILIANA RUIZ MORA LILIANA C.I. 16.359.677
Enviado por elibethl / 3.270 Palabras / 14 Páginas -
Escenario Familiar Como Factor Predominante De La Agresividad En Los Niños De 5 A 6 años
INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA LA DISMINUCIÓN DE LA AGRESIVIDAD EN LA CONDUCTA INFANTIL Existencia de influencias negativas que perjudican el desarrollo armónico de la personalidad de algunos niños es constante preocupación por nuestra sociedad. En este período pueden aparecer alteraciones sistematizadas y estables en la conducta que provocan la inadaptación del niño a su medio social, lo que se conoce como trastorno de conducta. La agresión... es una expresión del deseo del niño de llevar
Enviado por vero72 / 1.713 Palabras / 7 Páginas -
Cómo explicar el reciclaje a los niños
Cómo explicar el reciclaje a los niños Se puede empezar enseñándoles cómo seleccionar la basura y dónde debemos depositarla. Los residuos pueden ser separados en 5 grupos: el de papel, vidrio, plástico, restos de comida, y otros más orientados al aceite, losjuguetes, las pilas, etc. Existen cinco tipos de contenedores donde debemos verter la basura: 1. Contenedor azul: destinado para el papel y cartón. 2. Contenedor verde: destinado para el vidrio, cristal. 3. Contenedor amarillo:
Enviado por angelesarceo / 472 Palabras / 2 Páginas -
CÓMO REACCIONAN LOS NIÑOS ANTE EL TRAUMA
Los niños enfrentan una variedad de posibles traumas. Viven los desastres naturales. Se lastiman. Ven a los demás dañados por la violencia. Son víctimas del abuso sexual. Pierden a sus seres queridos. O son testigos de otros sucesos trágicos. Los niños son muy sensibles y les cuesta mucho entender un trauma. Les duele mucho y les resulta difícil recuperarse de experiencias aterradoras. Una reacción común es la pérdida de confianza. Otra es el temor de
Enviado por danyluchis / 437 Palabras / 2 Páginas -
Planificación de una estrategia para ayudar a los niños EBN Emma Elisa Finol Castro, a fortalecer el respeto como valor que permita la convivencia escolar
Objetivo : Planificar estrategias que ayuden a los niños y niñas de la EBN Emma Elisa Finol Castro, a fortalecer el respeto como valor que permita la convivencia escolar. Resumen Este Proyecto de Aprendizaje tuvo como objetivo: Planificar estrategias que ayuden a los niños y niñas de la EBN Emma Elisa Finol Castro, a fortalecer el respeto como valor que permita la convivencia escolar. El estudio se hizo dentro del campo del paradigma dialectico materialista
Enviado por nathaly26 / 5.586 Palabras / 23 Páginas -
El Comportamiento Socio-Emocional Del Niño Y Niña Desarrollado A Través Del Juego Como Recurso Pedagógico En La Etapa Inicial
El humano es un ser social y emocional, necesita de los demás para su desarrollo y realización como persona. Sus actividades cotidianas tienen carga afectiva y valorativa que le dan sentido y significado a todas sus acciones por esto el niño y niña de la etapa inicial establece relaciones consigo mismo y dentro del ambiente que le rodea, relaciones sociales y duraderas teniendo como elemento mediador el juego. Con base a lo anterior Tiffany, (citado
Enviado por lasyare / 404 Palabras / 2 Páginas -
USO DE LOS JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE VALORES HUMANOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA IE 22766 DE CHINCHA - 2013.
UNIVERSIDAD DE HUANCAVELICA, FILIAL ICA PLAN DE TESIS: PARA OPTAR LA SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION INICIAL “LA AUTOESTIMA EN LA SUPERACION PERSONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD EN LA I.E. 256 DE PARIA EN EL AÑO 2013.” PRESENTADO POR: MACHUCA CANALES NERIA VIANI MARTINEZ CASTILLA MARIA YSABEL CHINCHA - PERÚ ÍNDICE INTRODUCCIÓN CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Descripción del Problema 1.2. Formulación del Problema 1.3. Objetivos 1.3.1. Objetivo general
Enviado por palomoa29 / 15.278 Palabras / 62 Páginas -
ACERCA DEL NIÑO PROBLEMA Un "problema" En Su Sentido más Sencillo Se Define Como: "un Asunto Del Que Se Espera Una rápida Y Efectiva Solución, Que De Ser Así Generaría Beneficios". Así Pues Dentro Del Mundo De La Educación El Docente Se E
ACERCA DEL NIÑO PROBLEMA Un “problema” en su sentido más sencillo se define como: “un asunto del que se espera una rápida y efectiva solución, que de ser así generaría beneficios”. Así pues dentro del mundo de la educación el docente se encuentra frente a problemas de aprendizaje que causan un bajo rendimiento en sus alumnos, ante esto el docente debe identificar, caracterizar y ante todo manejar esta situación que muy probablemente esté afectando no
Enviado por vochita / 332 Palabras / 2 Páginas -
Pieza A Producir Principalmente Dos Hormonas Relacionadas Con El Desarrollo: La Hormona Del Crecimiento Y La Hormona Gonadotrópica; La Hormona Del Crecimiento Está Asociada Con El Aumento De Talla En General, Los Niños Como Las Niñas Crecen Mucho En P
¿Qué están viviendo los jóvenes?: Una etapa de cambios? Vivianne Hiriarte Riedemann La pubertad y la adolescencia son dos etapas en nuestra vida que están directamente relacionadas con el principio de la madurez sexual y emocional, este proceso está presente entre los nueve y trece años, es cuando los órganos sexuales inician su funcionalidad reproductiva, la palabra pubertad nace de la palabra latín “pubertas”, que significa edad de la virilidad, y del vocablo pubesceré y
Enviado por saraGe123456 / 2.045 Palabras / 9 Páginas -
Como Se Desarrollan Los Niños Sordos
¿CÓMO SE DESARROLLAN LOS NIÑOS SORDOS? Los déficits relacionados con la pérdida auditiva constituyen la alteración sensorial más frecuente en la población general. Esta frecuencia se debe, al menos parcialmente, a las múltiples causas que pueden provocar alteraciones en la capacidad auditiva, que pueden ser desde, perinatales o postnatales, hasta simplemente infecciones o traumatismos. La discapacidad auditiva es un trastorno sumamente relevante debido a que tiene importantes implicaciones tanto en la adquisición como en la
Enviado por aby_fany / 659 Palabras / 3 Páginas -
¿Cómo Afectan Los Videojuegos El Desempeño Escolar De Los Niños?
¿Cómo afectan Los videojuegos en el desempeño escolar de los niños? Objetivo: Descubrir si el uso excesivo de videojuegos es el principal del bajo desempeño escolar en niños de entre 10 y 13 años. Hipótesis: El uso excesivo de videojuegos en niños de entre 9 y 13 años es el principal factor de bajo desempeño escolar. Justificación: Hemos hecho esta investigación ya que nos parece que es necesario el obtener información acerca de lo que
Enviado por celeste1706 / 5.179 Palabras / 21 Páginas -
¿Cómo Construir Una Cama Para Niños?
¿Cómo construir una cama para niños? Los niños en la medida que crecen necesitan renovar el espacio de su dormitorio, porque sus necesidades van cambiando y dentro de estas modificaciones la cama tiene un rol significativo. No sólo por sus dimensiones, también por los colores y la capacidad de cumplir otras funciones, por ejemplo guardar juguetes, libros o incluso un poco de ropa. En este proyecto construiremos una cama para niños entre 5 y 12
Enviado por kazvek / 1.325 Palabras / 6 Páginas -
Como afectan los problemas de agresividad en los comportamiento de los niños y niñas
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA Y CULTURA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LIC. EN PREESCOLAR UNIDAD 25ª Ensayo sobre: “Como afectan los problemas de agresividad en los comportamiento de los niños y niñas; en el ámbito educativo del nivel preescolar.” Materia: El niño preescolar y su relación con los social Alumna: Maestro: Alejandro Luna Ibarra. Licenciatura en educación preescolar Culiacán Rosales 11 de Enero del 2014 ÎNDICE Introducción----------------------------------------------------------- 1-2 Explicación sobre el trabajo dado sobre conductas de agresividad--------------------------------------------------------------2-7
Enviado por meredidyamilka / 3.284 Palabras / 14 Páginas -
Porque Acercar A Los Ninos Pequenos A La Cultura Escrita Y Como Hacerlo
Reflexión acerca de las implicaciones emocionales del aprendizaje de la lengua escrita en el nivel de educación preescolar Ana María García Castañeda* * Asesora del Departamento de Educación Especial del OSEJ. La tarea esencial del hombre, desde el momento mismo de su nacimiento, es explicarse el mundo que lo rodea; entran entonces en juego, toda una gama de posibilidades físicas, mentales y emocionales suficientemente explicadas ya por la psicología. El desarrollo es pues un tema
Enviado por vivet / 2.150 Palabras / 9 Páginas -
COMO AYUDAR A LOS NIÑOS A APRENDER
A los niños les encanta aprender. Para ellos, aprender es tan natural como el respirar—absorben todo que sucede a su alrededor. Aprenden a través del juego, a través del comportamiento de otros y a través de experimentar ellos mismos. Definitivamente, asistir a la escuela, donde encontrarán muchas experiencias nuevas, muchos niños y la oportunidad de dominar habilidades importantes como leer y matemáticas, debería ser algo divertido y emocionante para todo niño. Para poder aprender, un
Enviado por susyir / 2.345 Palabras / 10 Páginas -
¿como Saber Introducir A Los Niños A La Aventura De Investigar?
Anakaren Guadalupe Guillen López Normal Experimental Fray Matías Antonio de Córdova y Ordoñez. Farah Elizabeth Hernández Acevedo Normal Experimental Fray Matías Antonio de Córdova y Ordoñez. Resumen En este artículo se analiza principalmente al niño como un investigador nato, a lo largo de este tema nos damos cuenta de que al principio los maestros y los padres de familia consideran al niño como un ser ignorante y que en los primeros años de su vida,
Enviado por anakarenguillen / 1.212 Palabras / 5 Páginas -
Los Niños Aprenden Jugando
Los niños aprenden jugando La mente y el cuerpo infantil se desarrollan con diversión. Así se fortalecen las capacidades motrices finas, las habilidades cognitivas y se estimula la rapidez mental por REYNA CARREÑO | imagen: NORGE BOSCÁN | DOMINGO 14 DE AGOSTO DE 2011 Sigue leyendo • Indispensable Cuando un niño juega está ejecutando el acto más importante de su vida. Con cada actividad lúdica la mente infantil aprende, se fortalece y se agiliza. Así,
Enviado por kemuel / 1.098 Palabras / 5 Páginas -
ESTRATEGIAS COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE ESTUDIOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” CIUDAD OJEDA- ESTADO ZULIA. ESTRATEGIAS COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE ESTUDIOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA. CAPÍTULO I CONTEXTO REAL DE LA SITUACIÓN DIAGNÓSTICO FORTALEZA Adecuada estructura física. Personal docente preparado, con estudio de especialización y maestría. Posee: CBIT y Biblioteca actualizada.
Enviado por iriainy_carolina / 12.065 Palabras / 49 Páginas -
El Juego Como Medio Para Que El Niño Construya Habilidades Matemáticas
Título: “El juego como medio para que el niño construya Habilidades matemáticas” INTRODUCCION Presentación breve del problema Este trabajo, tuvo su origen a raíz de la problemática que se presentó dentro de mi aula escolar, con alumnos correspondientes al primer ciclo. Donde a través de una prueba diagnóstica, se concretó el problema en el sistema decimal. La problemática que presentan mis alumnos de 1º ciclo de primaria, está en la asignatura de Matemáticas, en el
Enviado por tonal / 1.432 Palabras / 6 Páginas -
El Niño De Rendimiento Insuficiente Quien Es Y Como Descubrirlo
ENFOQUES EDUCATIVOS DESCRIPCIÓN SEMEJANZAS DIFERENCIAS DIDACTICA TRADICIONAL la didáctica tradicional no es un modelo puro pone, pone en marcha la formación del hombre que es el sistema social que requiere, en ella la imagen de un profesor que habla y alumnos que escuchan, sin reflexionar, este enfoque es muy relativo sin distintas versiones e interpretaciones al respecto. La didáctica tradicional, su expresión esencial en lo llamado “enseñanza intuitiva”. Objetivos de aprendizaje: los planes y programas
Enviado por 120326 / 310 Palabras / 2 Páginas -
Los Ninos Aprenden Lo Que Viven
Los niños aprenden lo que viven Si los niños viven con reproches, aprenden a condenar. Si los niños viven con hostilidad, aprenden a ser agresivos. Si los niños viven con miedo, aprenden a ser aprensivos. Si los niños viven con lastima, aprenden a autocompadecerse. Si los niños viven con riduculo, aprenden a ser timidos. Si los niños viven con celos, a prenden a sentir envidia. Si los niños viven con vergüenza, aprenden a sentirse culpable.
Enviado por tjnalesh / 211 Palabras / 1 Páginas -
Los Juegos De Mesa Como Estrategia De Aprendizaje Para Fortalecer La Convivencia En Los Niños Y Niñas Del Tercer Grupo En Edades Comprendidas De 5 A 6 años
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación “Misión Sucre” Programa Nacional de Formación de Educadores Aldea Universitaria “Gran Colombia” VII semestre. Los juegos de mesa como estrategia de aprendizaje para fortalecer la convivencia en los niños y niñas del tercer grupo en edades comprendidas de 5 a 6 años de la U.E “Crecer Activo” ubicada en el Cementerio; parroquia Santa Rosalía del Distrito Capital. Profesor
Enviado por jackyberth / 14.288 Palabras / 58 Páginas -
La Creatividad Como Proceso Integral Del Niño
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA IUNE SAN CRISTOBAL-TACHIRA LA CREATIVIDAD COMO PROCESO INTEGRAL DEL NIÑO (ENSAYO) Nombre y Apellido: Jackeline Suelta San Cristóbal 15 de febrero del 2014 A través de la educación integral se busca desarrollar al máximo el factor creativo de los niños, cultivando la capacidad de asombro, la motivación de la curiosidad y la creación de nuevas ideas la Originalidad,
Enviado por xirethjackeline / 2.905 Palabras / 12 Páginas -
PRESUPUESTO DE COMO TRAER UN NIÑO AL MUNDO
PRESUPUESTO PARA TRAER UN NIÑO AL MUNDO El embarazo en la adolescente es un tema importante de salud Pública en Venezuela porque está asociado con un impacto negativo sobre la joven Que no lo deseaba ni esperaba. Repercute sobre su estado físico, Emocional, social y económico, le modifica su estilo de vida y sobre Los niños. Si se comparan los niños de madres adolescentes con los de Madres de 20 años y más, los de
Enviado por NAIDAENFERMERA / 364 Palabras / 2 Páginas -
Еl juego como estrategia de aprendizaje en los niños y niñas del centro de educación inicial C. E. I. “pericoco de aribí”, maturín, estado Мonagas
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL PEDAGÓGICA LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN ANTONIO LIRA ALCALÁ SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL C. E. I. B “PERICOCO DE ARIBÍ”, MATURÍN, ESTADO MONAGAS Trabajo de Grado para Obtener el Título de Especialista en Educación Inicial Autora: Profa. María Orozco 11.778.285 Tutora: Dra. Rixima Caraballo Maturín, Febrero de 2014 República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Enviado por / 19.613 Palabras / 79 Páginas -
Cómo saber si un niño o una niña está siendo víctima de violencia en la escuela
LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS ES UN FENÓMENO FRECUENTE EN TODOS LOS PLANTELES EDUCATIVOS, PUEDE SER EJERCIDA ENTRE LOS PROPIOS ALUMNOS (EL MAL DENOMINADO BULLYING), DE MAESTROS A ALUMNOS E INCLUSO DE ALUMNOS CONTRA MAESTROS. VIOLENCIA FÍSICA: ES TODA ACCIÓN CORPORAL COMO GOLPES, EMPUJONES, PATADAS, ENCIERRO, QUE TIENEN LA FINALIDAD DE SOMETER O DE DAÑAR APLICANDO LA FUERZA FÍSICA. ES LA FORMA MÁS VISIBLE DE VIOLENCIA ESCOLAR Y SE IDENTIFICA PORQUE SUELE DEJAR HUELLAS CORPORALES.
Enviado por guttomayan / 4.359 Palabras / 18 Páginas -
LA ESTIMULACION TEMPRANA COMO ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO
ÍNDICE PÁG INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………..1 LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA COMO ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO………………………………………………3 CONCLUSIONES………………………………………………………………………24 BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………26 INTRODUCCIÓN El presente ensayo está realizado con la finalidad de obtener el título de Licenciada en Educación Preescolar y el tema a desarrollar es La Estimulación Temprana como alternativa para el Desarrollo Integral del Niño. Éste tiene su origen en la necesidad de contar con una serie de elementos metodológicos, conceptuales y contenidos en torno a la estimulación e
Enviado por ingridcheko / 6.594 Palabras / 27 Páginas -
"La Terapia De Juego Como Propuesta De Intervención Para Disminuir La Ansiedad En Pacientes Del Servicio De Nefrología Del Hospital Para El Niño Poblano
INTRODUCCIÓN: “La Terapia de Juego como propuesta de Intervención para disminuir la ansiedad en pacientes del servicio de Nefrología del Hospital para el Niño Poblano” En el siguiente documento se presenta un proyecto de investigación realizado sobre la importancia del juego en los niños hospitalizados como una manera de disminuir los niveles de ansiedad que origina en ellos dicha situación. Para la elaboración del taller se ha tomado en cuenta una población que consta de
Enviado por Vicko.6 / 5.696 Palabras / 23 Páginas -
Cómo estimular a los niños con dislexia
Cómo estimular a los niños con dislexia No existe un solo tipo de dislexia, pero sí algo común a todas ellas: el apoyo y el rol mediador de los padres puede contribuir en forma efectiva a ayudar a los niños que presentan este problema. Amanda Céspedes, neuropsiquiatra infanto-juvenil, señala que en el caso de la dislexia léxica es conveniente que en casa algún adulto le lea al niño, de modo de facilitarle la comprensión del
Enviado por 1969leagui / 1.134 Palabras / 5 Páginas -
Los Niños Aprenden Jugando
Jugar es esencial para el aprendizaje de los niños y niñas: estimula los sentidos, especialmente la vista, el tacto y el oído. También pone en práctica la coordinación y otras facultades. A cualquier edad, el juego es una actividad de gran importancia para un adecuado desarrollo. Se sabe con certeza que ciertos juegos aparecen a una edad concreta y que, si no aparecen, puede indicar un problema en el desarrollo del niño o niña. Todos
Enviado por ANILEANDRIZ / 313 Palabras / 2 Páginas