¿Cómo Aprenden Los Niños Dorothy Cohen ensayos gratis y trabajos

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Como Ayudar A Niños Con Padres Con cáncer

Cómo ayudar los niños cuando un familiar tiene cáncer: cómo afrontar el tratamiento Explicar el tratamiento contra el cáncer a los niños puede ser difícil. El padre o la madre, quien ya tiene sentimientos de ansiedad por el solo diagnóstico, ahora enfrenta una preocupación adicional sobre las reacciones que su(s) hijo(s) tendrá(n) con el tratamiento contra la enfermedad. Se han logrado muchos avances en el tratamiento contra el cáncer, pero generalmente lo que una persona

Enviado por Cyntia_8 / 6.576 Palabras / 27 Páginas
Como Introducir Al Niño A La Investigación

Se cree que el niño crece con un nivel bajo, que aumentara gradual y lentamente en los primeros anos y que experimentara una explosión en torno al comienzo de la experiencia escolar. Se considera que hasta entonces los conocimientos son pocos y simples, que las cosas importantes vendrán luego, que por lo tanto hay que prepararse para lo que se venga. La escuela infantil prepara para la escuela primaria y así, cada nivel para el

Enviado por LaaUsz / 325 Palabras / 2 Páginas
COMO INFLUYE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Y ADOLECENTE

Cómo influye la familia en el desarrollo del niño y el adolecente; Delincuencia en la ciudad de Trujillo El medio ambiente ¿Porque en la actualidad en la convivencia de los Trujillanos existe discriminación racial o social? PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL PERÚ EL RACISMO El racismo es la teoría que sostiene: " La permanencia o superioridad de una raza sobre otra" El Perú constituye un verdadero mosaico racial que nace desde la conquista española, surgiendo

Enviado por aurearoxi123 / 5.738 Palabras / 23 Páginas
Estrategias Didacticas Como Recurso Para La Lectura Y Escritura En Niños De Primer Grado

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA “GALANDA ROJAS DE CONTRERAS” MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFEE) PROYECTO APRENDIZAJE: III SEMESTRE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS COMO RECURSO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1er GRADO SECCION “F” DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “GALANDA ROJAS DE CONTRERAS” AUTORA: BR. MEDINA ZAMORA ELBA CAROLINA. PROFESORA ASESORA:

Enviado por elbacarolina / 14.396 Palabras / 58 Páginas
COMO AYUDAR A LOS NIÑOS A AMAR LA LECTURA

Cómo ayudar a los niños a amar la lectura Uno de los temas centrales de la pedagogía es cómo aprende el niño como sujeto activo del proceso educativo y como objeto de la tarea del docente. El niño suele entrar a la escuela a los tres o cuatro años momento en el cual utiliza las naciones como mecanismo de aprehensión del mundo. En la escuela encuentra un mundo nuevo que le exige un importante esfuerzo

Enviado por dilver777 / 1.151 Palabras / 5 Páginas
Cómo hablar de drogas a los niños

Cómo hablar de drogas a los niños Muchos padres dudan que sea adecuado hablar con sus hijos del tema del alcohol y otras drogas. Otros piensan que no es posible que sus hijos tengan relación con sustancias ilegales. Y otros, finalmente, retrasan el tema porque no saben lo que decir ni como hacerlo, o porque tienen miedo de introducir esas ideas en la mente de sus hijos. No espere hasta el momento en que piense

Enviado por maferleyvavargas / 327 Palabras / 2 Páginas
MPORTANCIA DE LA PLANIFICACION DE LA EVALUACION EN LA EDUCACION INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATNCION INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. PLANIFICACION EN EDUCACI

PLANIFICACION EN EDUCACION INICIAL *Definición e importancia: La planificación en educación inicial se considera un proceso dinámico que parte de la necesidad de una mediación educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña Y también facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo. La planificación es una herramienta técnica que, un proceso de reflexión, propicia la toma de decisiones.

Enviado por gremark / 1.135 Palabras / 5 Páginas
Niño Es A Adulto Como Hombre Primitivo A Hombre Moderno

El Niño es a adulto, como hombre primitivo a hombre moderno Haciendo la comparación el hombre primitivo, o el hombre de las cavernas, vivía carente de todas las facilidades que tenemos hoy en día, lo vemos como un ser tratando de interpretar el mundo que lo rodea sin embargo tiene la capacidad de defenderse , y de luchar para sobrevivir, el hombre moderno, por el contrario hizo de su ambiente un aliado transformándolo para su

Enviado por kpybe / 217 Palabras / 1 Páginas
El Juego Como Herramienta De Enseñanza En El Niño

INTRODUCCION El juego es en sí un generador de adaptación social y gracias a él quedan reflejadas características del pensamiento, de la inteligencia y de las emociones. Ya Platón decía que: «Al enseñar a los niños pequeños ayúdate con algún juego y verás con mayor claridad las tendencias naturales en cada uno de ellos» (Cratty, 1984). • Gutton, P (1982): Es una forma privilegiada de expresión infantil. • Cagigal, J.M (1996): Acción libre, espontánea, desinteresada

Enviado por analia29 / 1.025 Palabras / 5 Páginas
Como Hacen Ciencia Los Niños

COMO HACEN CIENCIA LOS NIÑOS Los niños suelen tener una inflamada curiosidad ante los fenómenos naturales, y cuando se satisface correctamente esta curiosidad, agradecen la ayuda para elaborar un modelo que les sea eficaz para descubrir como funciona el mundo. Los niños son científicos natos, pero a la niñez actual se le debe enseñar deliberadamente a respetar la naturaleza y a desarrollar la capacidad de diferenciar las relaciones ecológicas y la voracidad de quienes solo

Enviado por josejuanmartinez / 750 Palabras / 3 Páginas
MPORTANCIA DE LA PLANIFICACION DE LA EVALUACION EN LA EDUCACION INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATNCION INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. PLANIFICACION EN EDUCACI

INTRODUCCIÓN En la historia de la humanidad, el Derecho a la Educación, siempre ocupó un lugar de privilegio. Es promotor de la movilidad social, del pleno desarrollo de la persona y del sentido de su dignidad, razón por la cual ha sido y es objeto de permanente reivindicación. Entendemos que el acceso a la Educación es uno de los pilares básicos de una sociedad libre y democrática, de esta manera, el control institucional radica en

Enviado por barbaralinares / 2.427 Palabras / 10 Páginas
FORTALECIMIENTO DE LA FAMILIA COMO ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN DE NIÑO O NIÑA

FORTALECIMIENTO DE LA FAMILIA COMO ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN DE NIÑO O NIÑA La familia es el primer espacio de socialización de los niños y es a su vez, el nexo de unión entre las diferentes instituciones educativas en la que participa, incluyendo la más importante de ellas: la escuela. La adecuada socialización del niño y la niña es uno de los más importantes resultados quela sociedad exige de la familia y de la educación y

Enviado por leidyskvn / 1.882 Palabras / 8 Páginas
FORTALECIMIENTO DE LA FAMILIA COMO ESPACIO DE SOCIALIZACION DEL NIÑO Y NIÑA

FORTALECIMIENTO DE LA FAMILIA COMO ESPACIO DE SOCIALIZACION DEL NIÑO Y NIÑA La familia es el primer espacio de socialización de los niños y es a su vez, el nexo de unión entre las diferentes instituciones educativas en la que participa, incluyendo la más importante de ellas: la escuela. La adecuada socialización del niño y la niña es uno de los más importantes resultados quela sociedad exige de la familia y de la educación y

Enviado por keps / 280 Palabras / 2 Páginas
Como Desarrollar En Un Niño El Interes Por La Lectura?

COMO DESARROLLAR EN UN NIÑO EL INTERES POR LA LECTURA? Sadie Chenton Un buen libro: objeto útil para toda la vida La lectura es la habilidad más importante que un niño debe aprender en su crecimiento. Al desarrollar un gran interés por la lectura, y por esto desarrollar su interés por el aprendizaje, UD. como padre le estará dando a su hijo el preciado regalo de todo el conocimiento humano. Un(a) niño(a) que ama la

Enviado por lila26 / 606 Palabras / 3 Páginas
La Actividad Ludica Del Niño Y La Niña Como Eje Curricular En Educacion Inicial

El calendario (del latín calenda) es una cuenta sistematizada del transcurso del tiempo, utilizado para la organización cronológica de las actividades humanas. Antiguamente, muchos estaban basados en los ciclos lunares, perdurando su uso en el calendario musulmán, en la fecha de varias fiestas religiosas cristianas y en el uso de la semana (correspondiente a las cuatro fases lunares, aproximadamente). En la actualidad, la mayor parte de los calendarios tienen por referencia el ciclo que describe

Enviado por Carlosalbert19 / 361 Palabras / 2 Páginas
Los niños que aprenden estrategia de destreza vocal

República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. Universidad Bolivariana de Venezuela. Fundación Misión Sucre. Programa Nacional de Formación para Educadores Aldea Universitaria E.T.I.R. “Dr. Humberto Fernández Morán” Calabozo-Edo-Guárico. EL DIBUJO COMO ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS VOCALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN “B” DEL C.E.I “CREACIÓN NICARAGUA” DE CALABOZO ESTADO GUÁRICO. Julio de 2.011 República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.

Enviado por MIHH2 / 7.327 Palabras / 30 Páginas
LA CALIDAD EDUCATIVA EN PREESCOLAR, UNA PERSPECTIVA TEÓRICA Y METODOLÓGICA: LOS NIÑOS COMO CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO

En la actualidad existen dentro del marco educativo pocos términos más usados que “calidad” y “calidad educativa”. El tratamiento de la calidad de la educación aparece en las agendas internacionales, nacionales, locales, en reuniones, congresos y en cuanto libro, artículo, conferencia, mesa redonda o charla erudita aborda el tema educativo. La bibliografía abunda en referencias teóricas y planteos sobreestándares, determinación de lineamientos o intenciones sobre lo que habría que hacer. Los autores definen la calidad

Enviado por barbieedna / 630 Palabras / 3 Páginas
La Actividad Ludica Del Niño Y La Niña Como Eje Curricular En Educacion Inicial

la actividad ludica del niño y la niña como eje curricular en educacion inicial En Venezuela, la devoción popular a San Pedro Apóstol tiene su máxima expresión en la fiesta religiosa que se celebra el 29 de junio en Guatire y Guarenas, poblaciones del estado Miranda. En su propio día, San Pedro sale a parrandear por el pueblo. Se cuenta que, en la época de la colonia, la esclava María Ignacia prometió al Santo bailar

Enviado por romela / 437 Palabras / 2 Páginas
ENSAYO: EL JARDÍN DE NIÑOS COMO ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN Y DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL

EL JARDIN DE NIÑOS COMO ESPACIO DE SOCIALIZACIÓN Y DE CONSTITUCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL El jardín de niños se puede considerar en muchos casos el primer espacio socializador en el que los preescolares pueden interactuar unos con otros, es en este lugar donde se pueden implementar reglas y normas que ayuden a mediar dicha interacción. Partiendo de este conocimiento el presente ensayo está dirigido a mostrar en un primer momento la diversidad de reacciones

Enviado por 1124 / 1.753 Palabras / 8 Páginas
LA ACTIVIDAD LÙDICA DE LOS NIÑOS (AS) COMO EJE CURRICULAR EN EDUCACIÒN INICIAL.

LA ACTIVIDAD LÙDICA DE LOS NIÑOS (AS) COMO EJE CURRICULAR EN EDUCACIÒN INICIAL. RESUMEN Las actividades lúdicas representan un importante estimulo del aprendizaje, puesto que cuando el niño y la niña juegan, al mismo tiempo están aprendiendo, experimentando, explorando y descubriendo su entorno. Este trabajo tuvo como objetivo proponer un programa dirigido a niños y niñas de nivel preescolar, basado en el juego como eje curricular del desarrollo y aprendizaje. Se enmarcó en la modalidad

Enviado por CarlidSimoza / 5.874 Palabras / 24 Páginas
COMO IDENTIFICAR A LOS NIÑOS MALTRATADOS

INSTITUCIONAL DE INVESTIGACIONES EN SALUD EN BOLIVIA INFORME DE CONSULTORIA La Paz, noviembre de 2005 INSTITUTIONAL MAP OF HEALTH RESEARCH IN BOLIVIA CONSULTANT’S REPORT La Paz, Novembere 2005 La Paz, Noviembre 1 PROCOSI Programa de Coordinación en Salud Integral / Programa Coordination forIntegrated Health, Bolivia Coalición Canadiense para la Investigación en Salud Global / The Canadian Coalition for Global Health Research Ottawa, Canada Ministerio de Salud y Deportes / Ministry ofHealth and Sport Bolivia MAPEO

Enviado por angelrin8 / 4.666 Palabras / 19 Páginas
Como Dictar A Los Niños De Primer Grado

Toma de lectura Recuerden que para tomar la escritura y lectura deberá hacerse de manera individual y se partirá de una imagen. Lectura 1.-Se le muestra una imagen al niño y se hacen algunos cuestionamientos: ¿Qué observas? En una hoja blanca se anota la respuesta del niño. Se retira la imagen 2.- Se le muestra una imagen al niño y se hacen algunos cuestionamientos: 3.-Se le muestra una tarjeta con el nombre del primer dibujo

Enviado por marthavirgen / 670 Palabras / 3 Páginas
La historia de un niño que por primera ves siente como que esta enamorado

Introduccion: La historia de un niño que por primera ves siente como que esta enamorado. Todo comienza con el amor de un niño por que se enamora de la mamà de su mejor amigo Jim, el no quiere decirlo y lo guarda en secreto. En el primer capitulo cuando empieza habla de como era México antes, y que antes no habla muchas cosas, pero otras si habían como los mercados y la radio, los deportes

Enviado por / 1.720 Palabras / 7 Páginas
NIÑO ES A ADULTO COMO HOMBRE PRIMITIVO ES A HOMBRE MODERNO

RELATORIA NIÑO ES A ADULTO COMO HOMBRE PRIMITIVO ES A HOMBRE MODERNO: conociendo los aportes de las compañeras se da a entender que niño es a adulto como hombre primitivo es a hombre moderno que al pasar por las etapas de nuestra vida van creciendo nuestro cuerpo, nuestra mente, nuestros sentidos va cambiando nuestro modo de ver la vida y de pensar ya que vamos creciendo y aprendiendo de nuestros propios errores hasta llegar a

Enviado por / 320 Palabras / 2 Páginas
Cómo Enseñar A Escribir A Un Niño

Cómo enseñar a escribir a un niño Aprender a escribir, al igual que a leer, forma parte de las habilidades básicas que nuestro hijo aprende cuando es pequeño. Este aprendizaje suele comenzar, en general, en torno a los cuatro años. Aunque es en el colegio donde va a aprender cómo escribir, podemos estimulares desde casa, animándoles a escribir las letras y a ayudarle a comprender que cada sonido corresponde a una letra. Eso sí, este

Enviado por r2Felixp / 310 Palabras / 2 Páginas
Rol del docente como mediador del desarrollo sociemocional del niño y la niña en edad preescolar

. Título: Rol del docente como mediador del desarrollo sociemocional del niño y la niña en edad preescolar: (proyecto de investigación) Autor: Fuentes, Luisa Resumen y/o nota de contenido: La investigación estuvo dirigida a establecer el rol del docente como mediador del desarrollo socioemocional del niño y la niña en edad preescolar. Se profundizará en las teorías relacionadas con el área socioemocional tomando como base a expertos contemporáneos como Erikson, Wallony, Maslow, ya que se

Enviado por johelys / 277 Palabras / 2 Páginas
EL CUENTO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIUDADANÍA EN NIÑOS DE 7 A 8 AÑOS

“EL CUENTO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIUDADANÍA EN NIÑOS DE 7 A 8 AÑOS” Por el lado de la fantasía y la creatividad es por donde llegamos al mundo de la literatura y específicamente al mundo del cuento, de aquello que para el niño puede significar un texto literario como recurso o camino para conocer su contexto, su realidad, el mundo que le rodea. Cuando permitimos que el niño se empodere

Enviado por patriciagodoy / 504 Palabras / 3 Páginas
Janusz Korczak. ¿cómo Amar A Un Niño?

Janusz korczak fue uno de los hombres que influyeron en las perspectivas de la educación tradicional, la manera de educar a los chicos, en especial a los más desfavorecidos, entre esos los niños pobres; pero antes de entrar a conocer su programa educativo, empecemos por conocer su identidad. Su verdadero nombre es Henrik Goldszmit, nativo de Varsovia, él logró alcanzar títulos como médico, pedagogo y escritor; cabe resaltar que estas profesiones las hizo a raíz

Enviado por osnela / 809 Palabras / 4 Páginas
Como se favorece el lenguaje del niño por medio de la imitación

TEMA: COMO SE FAVORECE EL LENGUAJE DEL NIÑO POR MEDIO DE LA IMITACIÓN. INTRODUCCIÓN: En este ensayo hablare sobre el lenguaje y la imitación. En este trabajo me apoyare en algunas teorías de piaget como de otros autores, que me ayudaran a entender mi tema. También buscare diferentes autores, que podrán apoyarme con las variables que tengo presente. Una de mis variables dependientes de mi tema, es el lenguaje, ya que con esto nosotros nos

Enviado por marianan_n / 1.226 Palabras / 5 Páginas
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional Formación De Educadores Aldea Bolivariana “Mercedes Díaz” Sabana de Mendoza – Municipio Sucre Estado Trujillo IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. Nombre: Maricela Apellido: Contreras Abreu C. I.

Enviado por lisrene / 1.707 Palabras / 7 Páginas
COMO SABER SI UN NIÑO TIENE TDAH

¿CÓMO SE SABE SI SU NIÑO TIENE EL TDA/H? Para ser diagnosticado con TDA/H, los niños deben exhibir seis de los nueve síntomas en alguna o ambas categorías “A” y “B” listadas abajo. A. Inatención: • No logra prestar atención a los detalles o comete errores por descuido en sus tareas escolares, el trabajo u otras actividades. • Tiene dificultad para mantener la atención a las tareas o juegos • Parece no estar escuchando cuando

Enviado por DIBLIK / 686 Palabras / 3 Páginas
Como Desarrollar En Un Niño El Interes Por La Lectura

¿COMO DESARROLLAR EN UN NIÑO EL INTERES POR LA LECTURA? Sadie Chenton Un buen libro: objeto útil para toda la vida La lectura es la habilidad más importante que un niño debe aprender en su crecimiento. Al desarrollar un gran interés por la lectura, y por esto desarrollar su interés por el aprendizaje, UD. como padre le estará dando a su hijo el preciado regalo de todo el conocimiento humano. Un(a) niño(a) que ama la

Enviado por b5lh467huj / 598 Palabras / 3 Páginas
Niño es a adulto como hombre primitivo es a hombre moderno

Niño es a adulto como hombre primitivo es a hombre moderno" Desde mi analisis y punto de vista percibido, puedo establecer que se establecen dos estapas de la vida paralelas y de las cuales debemos afrontarlas con las mayor de las responsabilidades, es decir, somos unos seres de los cuales a diario vamos aprendiendo cosas y de las cuales vamos tomando para bien o para mal, claro esta que estas transiciones o etapas se deben

Enviado por piolita16 / 210 Palabras / 1 Páginas
El maltrato intrafamiliar como factor psicosocial que incide en el comportamiento de los niños y niñas de edad escolar dentro del aula en el colegio I.E.D. CRISTO REY del D.T.C.H de Santa Marta

PRESENTACIÓN DE PROPUESTA ESTUDIANTES DE PRACTICAS PROFESIONALES DE PSICOLOGIA CEAD SANTA MARTA 1. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE CURSO Prácticas Profesionales. NOMBRES JEINY MILENA APELLIDOS DURAN CODINA IDENTIFICACION 26.670.889 SANTA MARTA/MAGDALENA E MAIL milenaduran2011@hotmail.com NOMBRE DEL TUTOR DE LA PRACTICA Malcom Vélez ORGANIZACIÓN Corporación juntos construyendo futuro DIRECCION Carrera 19 #12-11 TELEFONO 434 DEPENDENCIA I.E.D. CRISTO REY JEFE INMEDIATO MARYINIS MRTINEZ(PEDAGOGA) DIANA GUAYARA(PSICOLOGA) 2. TITULO: El maltrato intrafamiliar como factor psicosocial que incide en el comportamiento de

Enviado por jeinymilena / 1.222 Palabras / 5 Páginas
COMO CONSTRUYE EL NIÑO EL LENGUAJE

COMO CONSTRUYE EL NIÑO EL LENGUAJE El niño vive en una sociedad dentro de la cual mantiene relaciones tanto afectivas como cognoscitivas, no solo con las personas sino con las cosas. A través de tales relaciones va construyendo representaciones de las personas y del mundo que le rodea, logrando así, estimular su desarrollo cognitivo e intelectual. Los niños pequeños de un año entienden y contestan si se les llama por su nombre; demuestran que comprenden

Enviado por teprivo_69 / 757 Palabras / 4 Páginas
Logro De Competencias Lectoras Para Una Alfabetización Progresiva Como Proceso Permanente Que Capacite A Los Niños Y Las Niñas De Tercer Grado De La Escuela Silvestre Grant Griffith De Cairo De Siquirres, Para Desenvolverse Socialmente, Conquistando M

Introducción A continuación aparecen los capítulos que conformaran el proyecto. Se analiza el contexto con más rigor y detalle. Se profundiza en las propuestas dejándolas casi definitivas, pero no se entra en los detalles de la planificación, la gestión y la evaluación. (Rosselló, 2008) El primer capítulo consta de antecedentes con una explicación clara, coherente y bien documentada del conocimiento que se tiene sobre el asunto que trata el proyecto: la lectura como competencia para

Enviado por locerba / 2.455 Palabras / 10 Páginas
¿Cómo influye Internet en niños y adolescentes?

¿Cómo influye Internet en niños y adolescentes? INTRODUCCION Podemos ver el llamado mundo de la web 2.0 en las redes sociales, aquí observaremos el universo virtual. Hoy en día, personas que viven en contra posición pueden comunicarse de manera inmediata, y sea a través de infinidad de lugares de las paginas o las redes sociales y la poca privacidad que existe sobre todo en Twitter. Podemos darnos cuenta el uso de esta comunicación, asen que

Enviado por / 26.956 Palabras / 108 Páginas
Como Fortalecer La Memoria Y La Atencion En Niños De Segundo Grado

¿COMO FORTALECER LA ATENCION Y LA MEMORIA EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO NIVEL? AUTORES: BERNARDA DE JESUS ERAZO CHAVES. PROYECTO PEDAGOFICO DE AULA ASESORADO POR: YOHANA CASTRO LOPEZ UNIVERSIDAD DE NARIÑO. CPE. INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO JESUS NAZARENO CENTRO EDUCATIVO CAPULI EL TAMBO NARIÑO NOVIEMBRE DE 2012. ¿CÓMO FORTALECER LA ATENCION Y LA MEMORIA DELOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO NIVEL? En el Centro Capulí se presenta el inconveniente de falta de atención en los estudiantes de segundo

Enviado por paokam1 / 885 Palabras / 4 Páginas
¿CÓMO REALIZAR RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LOS NIÑOS/AS 5 AÑOS?

La resolución de problemas en la Educación Infantil, está inspirada en la “Enseñanza del enfoque cognitivo socio cultural”. Por ello es necesario señalar la diferencia entre ejercicio y problema: Esta característica de dar una especie de paso creativo en la solución, no importa que tan pequeño sea, es lo que distingue un problema de un ejercicio. Los problemas deben ser suficientemente difíciles para que realmente constituyan un reto para los estudiantes y lo suficientemente fáciles

Enviado por FIALUA / 1.685 Palabras / 7 Páginas
La línea del tiempo como acción para costruír aprendizajes significativas para recordar y ubicar la vida pasada de un niño

TEMA: TÍTULO DE LA ESTRATEGIA:” la línea del tiempo como acción para costruír aprendizajes significativas para recordar y ubicar la vida pasada de un niño” Esta estrategia consiste en que el niño recuerde como fue su primer año en la escuela primaria, y que haga un dibujo de cómo es ahora que está en segundo grado. Dentro de esta estrategia él se dará cuenta que al terminar su primer grado de primaria, abran cosas diferentes

Enviado por tonal / 1.030 Palabras / 5 Páginas
El juego como herramienta de aprendizaje de los niños

Después de mucho análisis lo primordial es el concepto de juego en educación, a través de él muchos autores -Chateau, Piaget, Schiller, Claparède, etc.- han investigado el comportamiento y la figura de los niños desde que nacen hasta que llegan a la época adulta. Se observa que el juego envuelve toda la vida de los niños, que forma parte de sus intereses y lo practican como una necesidad psicológica de equilibrio y crecimiento. El juego

Enviado por vaneeeee123 / 1.263 Palabras / 6 Páginas
RESCATAR JUEGOS TRADICIONALES COMO ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO SICOMOTOR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS JARDÍN DE INFANCIA "25 DE MARZO"

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR MISIÓN SUCRE – UBV SAN MATEO MUNICIPIO BOLIVAR - ESTADO ARAGUA RESCATAR JUEGOS TRADICIONALES COMO ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO SICOMOTOR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS JARDIN DE INFANCIA “25 DE MARZO” AÑO 2011 Autora: Maritza Quintana San Mateo, Noviembre 2011 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR MISIÓN SUCRE – UBV SAN MATEO MUNICIPIO BOLIVAR - ESTADO ARAGUA

Enviado por Ennovi2696 / 32.903 Palabras / 132 Páginas
La Tic Como Estrategias Para Fortalecimiento De La Comprension Lectora En Los Niños Con Nee Y Aptitudes Sobresalientes

DIAGNOSTICA La escuela la que se implementara el proyecto es la primaria Genaro Estrada que ubica en el domicilio avenida el toreo sin numero fraccionamiento el toreo, cuenta con una población estudiantil 280 de los cuales, 12 alumnos de segundo a sexto grado presentan necesidades educativas especiales con discapacidad y con aptitudes sobresalientes. Por ende, se llevaron acabo observado dentro de las aulas de clase de los grados de segundo a sexto grado, rescatándose; que

Enviado por maestraandi / 861 Palabras / 4 Páginas
Como Dar La Palabra Al Niño

Al leer este texto me pude dar cuenta que el papel del alumno es comprender lo importante que es la educación en su vida es dejarse enseñar y educar por su maestro y tener disponibilidad para trabajar en las clases y convivir con sus compañeros, mientras que el papel del maestro es aun mas difícil pues tiene que ganarse la confianza y la empatía de cada uno de sus alumnos, una estrategia que maneja la

Enviado por 0615 / 327 Palabras / 2 Páginas
Como Motivar A Los Niños A Escribir

ACTITUD DEL PROFESORADO PARA MOTIVAR AL ALUMNADO A ESCRIBIR. Lo importante en las clases es aprender a comunicar, y el maestro debe adquiri actitudes que motiven a los alumnos a escribir en las clases al igual que en la vida diaria. Para conseguir este cambio de percepción en nuestros alumnos debemos buscar experiencias que los impliquen emocionalmente, usar lo escrito para explorar su mundo personal ,seleccionar los temas sobre lo que les gusta, les interesa,

Enviado por itzeldanae / 340 Palabras / 2 Páginas
EDUCACIÓN VIAL COMO DISPOSITIVO QUE EVITA ACCIDENTES DE TRÁNSITO QUE AFECTAN LA INTEGRIDAD FÍSICA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL "DR. DOMINGO LABARCA PRIETO"

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras Aldea Universitaria “Antonio José de Sucre” EDUCACIÓN VIAL COMO DISPOSITIVO QUE EVITA ACCIDENTES DE TRÁNSITO QUE AFECTAN LA INTEGRIDAD FÍSICA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “DR. DOMINGO LABARCA PRIETO” Santa Bárbara de Zulia, Enero de 2012 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para

Enviado por blancaotilia / 9.144 Palabras / 37 Páginas
COMO AFECTA LA HIPERACTIVIDAD EN LOS NINOS CON DHA

CAPITULO I Formulación del problema Se selecciono este tema porque es de suma importancia tener conocimiento acerca de los trastornos de hiperactividad para poder tratar a los niños que lo padecen, para saber acerca de los síntomas, tratamientos y cuáles son los medicamentos que en alguna situación se pueden utilizar. La hiperactividad de los niños se considera como normal, cuando se produce dentro de una etapa de la vida infantil alrededor de los dos o

Enviado por alaljape / 10.397 Palabras / 42 Páginas
Propuesta de Feuerstein como dispositivo para el aprendizaje en niños vulnerables

La Propuesta de Feuerstein como dispositivo para el aprendizaje en niños vulnerables Abstract La propuesta de Feuerstein serviría como un modelo didáctico para el trabajo educativo con niños vulnerables ya que es un programa que provoca cambios estructurales en la cognición. En su teoría se le asigna el papel principal a un mediador humano encargado de intencionar experiencias de aprendizaje mediado que ayudan a aumentar y mejorar el desarrollo cognitivo. Palabras claves Propuesta de Feuerstein

Enviado por profdiferencial / 1.584 Palabras / 7 Páginas
Como Enseñar A Leer Y Escribir A Niños De Tercer Grado De Preescolar

INTRODUCCIÓN Actualmente nos vemos como individuos, sumergidos en una sociedad que tiene prisa y muchas de las veces ignoramos el por qué y para qué de las cosas. Es por lo mismo, que este aceleramiento obliga o requiere de compromisos cada vez más complejos para poder en todo momento ser alguien competitivo y sobresalir en el grupo social en el que nos encontramos. Es vital para ello, la comunicación; comunicar es dar a conocer ideas,

Enviado por mayralor / 2.592 Palabras / 11 Páginas
Como Trabajar El Abecedario Con Niños De Preeescolar

Cómo trabajar el abecedario con niños preescolares? Uno de los primeros pasos para leer correctamente es aprender a reconocer las letras del abecedario. El principio del abecedario estipula que el lenguaje hablado se representa mediante palabras escritas formadas por combinaciones de letras variables, constituyendo éstas letras y combinaciones de las mismas todos los sonidos del lenguaje hablado. Relacionar sonidos a estas letras y aprender a escribirlas prepara el terreno para una lectura y escritura correctas.

Enviado por extra / 795 Palabras / 4 Páginas

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