ANÁLISIS DE LA RELACIÓN ENTRE EL SEXO Y LA HABILIDAD VISO-PERCEPTUAL (MEMORIA) EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

TÍTULO

ANÁLISIS DE LA RELACIÓN ENTRE EL SEXO Y LA HABILIDAD VISO-PERCEPTUAL (MEMORIA) EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.  

AUTORES

GARCÉS CUMBE DUBAN FERNANDO

LAGUNA TRUJILLO VALENTINA

MIRQUEZ FLOREZ LUCERO

MORALES BARONA JUAN SEBASTIAN

TUTOR

DRA. LIGIA SORAYA REYES CLAVIJO

ASIGNATURA

FISIOLOGÍA DE LA VÍA VISUAL Y LA PERCEPCIÓN VISUAL

INTRODUCCIÓN

La memoria tiene varias clasificaciones: una de estas es de acuerdo a su tiempo de duración, según el cual se divide en dos grandes grupos: memoria de corto plazo u operativa y de largo plazo. Estas dos hacen parte del concepto de memoria de trabajo (Offen, Schluppeck y Heeger, 2009), que se define como la habilidad de mantener información en la conciencia mientras se realiza alguna operación o se manipula la información para producir un resultado (Selznick y Blaskey, 2006).  

Partiendo del conocimiento previo sobre qué es memoria y su clasificación se da inicio a resolver la incógnita que genera esta investigación; ¿Que tan relacionado está el sexo con la memoria?, para esto se realiza un test virtual a (x Número) estudiantes de la facultad de optometría de la universidad Antonio Nariño, con el fin de corroborar la teoría previa.

ANTECEDENTES

ARTÍCULO 1. INFLUENCIA DEL GÉNERO Y LA EDAD EN LA CAPACIDAD DE DETECTAR DIFERENCIAS FACIALES.

Se valoró el efecto del sexo y la edad de un grupo de personas en la capacidad de detectar cambios faciales ligeros en pares de fotografías. Estas fotografías fueron observadas por las personas durante 1,5 s. Se emplearon dos métodos; uno sin entrenamiento y otro con entrenamiento, a cada persona se le exponía previo a la prueba un par de fotografías como ejemplo de los cambios que podrían esperarse. Se presentaron grandes diferencias entre los hombres y las mujeres en los resultados de la prueba; Las personas que tuvieron un mayor número de aciertos correspondían a mujeres, mostrando una mayor percepción visual detallada de los rostros. En cuanto a la edad, se tuvo como resultado que sus efectos sobre la percepción fueron que se registró un mayor número de aciertos entre los 21 y 30 años; antes de este rango, los valores indicaron un rango menor posiblemente a que la capacidad perceptual está en proceso de desarrollo; mientras que después, los valores disminuyen por el patrón normal de envejecimiento. Se encontró un mayor número de aciertos para el método con entrenamiento, sugiriendo que este (demostración y ejemplo) es eficaz en facilitar la capacidad de percepción de diferencias faciales. (Banco Martínez et al., 2009)

ARTÍCULO 2. CICLOS NATURALES DE LAS HORMONAS SEXUALES Y DIFERENCIAS ENTRE SEXOS EN MEMORIA.

Se evaluó la relación e influencia de los ciclos naturales de las hormonas sexuales en la memoria, y las diferencias entre sexos. Se analizaron 20 hombres y 19 mujeres con pruebas de memoria en dos ocasiones coincidentes con dos fases hormonales bien del ciclo diurno de la testosterona en los varones o bien del ciclo menstrual en las mujeres. Se evidenció que las mujeres rinden mejor que los hombres en memoria verbal a largo plazo y en memoria visual de objetos a corto y largo plazo y que los hombres rinden mejor que las mujeres en la amplitud de memoria inmediata de dígitos. Se estimó que los ciclos hormonales influyen en el rendimiento en memoria de trabajo para material verbal, en memoria visual de objetos a corto plazo y en el componente espacial de la memoria visuoconstructiva. Así mismo, los ciclos hormonales determinan la existencia y dirección de diferencias entre sexos en memoria de trabajo para material verbal, así como en memoria visual de objetos a largo plazo y en el componente espacial de la memoria visuoconstructiva. Los ciclos naturales de las hormonas sexuales parecen influir sobre las diferencias entre sexos en algunas medidas de memoria. (Salgado et al., 2009)

JUSTIFICACIÓN

Esta investigación permitirá comprobar por medio de un análisis a un grupo de estudiantes universitarios evaluados con un test virtual que emplea tareas de memoria, la teoría que nos indica una posible diferencia de las habilidades viso-perceptuales entre hombres y mujeres, especialmente la memoria. Conociendo esto podemos identificar y relacionar si realmente existe una diferencia marcada congénitamente que predisponga a algún sexo a tener mejor memoria, o si esto dependerá de factores externos; como qué tanto se han estimulado las habilidades viso-perceptuales para su correcto desarrollo o su relación con los ciclos hormonales.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Corregir)

Por medio del análisis de la relación entre el sexo y la habilidad viso-perceptual (memoria) en estudiantes universitarios, se busca comprobar la base teórica que nos indica una posible diferencia entre sexos para estas habilidades, y si existe una diferencia cuál de los dos sexos muestra fortalecimiento en estas competencias, especialmente la memoria, para lo cual se evaluará esta habilidad por medio de la aplicación del test virtual que emplea tareas de memoria tanto espacial como secuencial, donde cada estudiante reconocerá y recordara una codificación de figuras, entre otras tareas, y así con los resultados obtenidos se resolverá la incógnita del sexo que se destaca por presentar un mejor desempeño en memoria visual.

HIPÓTESIS DE TRABAJO

Con el análisis previo de la literatura se ha logrado identificar que las condiciones fisiológicas generales predisponen a que el sexo (?) tenga una mejor memoria, y en cuanto a los antecedentes el sexo femenino presentó mejores resultados al desempeño de esta. Por ende, al confrontar esta información aplicando el test (?) que emplea tareas de memoria tanto espacial como secuencial indicará si realmente la memoria depende de una condición neuropsicológica o del ciclo hormonal sexual. 

OBJETIVOS

      GENERAL: Identificar la relación del sexo con la memoria visual.

  ESPECÍFICOS:

1. Describir la neuropsicología; asimetrías relacionadas con el sexo.
2. Comprender las características neuropsicológicas de la memoria.
3. Responder sobre los aspectos que inducen diferencias entre la memoria de hombres y mujeres.
4. Comprobar la base teórica mediante la aplicación del test (?) a un grupo de estudiantes universitarios (x número de x edad).

MARCO TEÓRICO

NEUROPSICOLOGÍA DE LAS ASIMETRÍAS CEREBRALES.

La Neuropsicología y otras ciencias estudian las diferencias hemisféricas y se refieren a dominancia cerebral como la importancia que tiene el hemisferio izquierdo para el lenguaje, pero resulta más apropiado el término de asimetría cerebral o de diferenciación hemisférica, debido a que ambos hemisferios son cualitativamente distintos, por tanto, estos procesan la información de manera diferente.

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