BIOÈTICA DILEMAS EN EL TRABAJO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

BIOÈTICA

 DILEMAS EN EL TRABAJO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

BIOETHICS

 DILEMMAS AT WORK WITH CHILDREN AND ADOLESCENTS

MINELLI MARÌA SALAS FLORES

UNIFE

        2019

RESUMEN

Desde la bioética, este trabajo tiene como objetivo identificar conflictos tanto éticos como bioéticos ya revisados, a continuación, se resaltarán los principios que se encuentran en la bioética infantil, siendo una clasificación de las interrogantes que se plantean para su conocimiento, formando los principales problemas que se van a dar al incorporar al niño o adolescente como sujeto del quehacer bioético dentro de la temática de investigación. Incluyendo también pacientes adolescentes, lo cual según la Organización Mundial de la Salud van a oscilar entre las edades de 10 a 20 años y según el Código del Niño y del Adolescente van a encontrarse entre los 12 a 18 años. Por ello este trabajo va tener como fin el poder mostrar cómo es el estatus del niño, la bioética infantil presentando una serie de características para poder enfocar las cuestiones y problemas que se vallan a originar dentro de la bioética estándar, esta exigencia resultó en una total dejadez terapéutica, ante un dilema defienden algunos la protección para este grupo iniciándose un ejercicio para mejorar los principios en conflicto, elaborando normas de protección para discutir en torno a ellas el objetivo principal de este artículo.

Palabras clave: bioética infantil; conflictos; dilemas; investigación; sujeto

ABSTRACT

From bioethics, this work aims to identify both ethical and bioethical conflicts already reviewed, then highlight the principles found in child bioethics, being a classification of the questions that are raised for your knowledge, forming the main problems that are going to be given when incorporating the child or adolescent as a subject of bioethical work within the subject of research. Including also adolescent patients, which according to the World Health Organization will oscillate between the ages of 10 to 20 years and according to the Code of Children and Adolescents will be between 12 to 18 years. Therefore, this work aims to show how is the status of the child, child bioethics presenting a series of characteristics to be able to focus on the issues and problems that are bound to originate within the standard bioethics, this requirement resulted in a total Therapeutic neglect, faced with a dilemma, defends some of the protection for this group by initiating an exercise to improve the principles in conflict, elaborating protective norms to discuss around them the main objective of this article.

Keywords: infantile bioethics; conflicts; dilemmas investigation; subject

INTRODUCCIÒN

Bioética es el estudio de la conducta humana dentro de las ciencias biológicas y la atención en salud en medida que se utilice bajo los principios y valores morales, siendo la disciplina que va humanizar las ciencias biomédicas favoreciendo un trato acorde a la dignidad humana. La ética en la atención a la familia y la infancia se va encontrar dentro de la ética de la intervención social, señalado por diversos autores, es por ello que la investigación con niños va ser necesaria en el avance y producción del conocimiento contribuyendo en la salud y bienestar, justificándose ya que la fisiopatología de los niños va ser diferente a la de los adultos existiendo condiciones que se ven en la infancia, que  pueden causar secuelas, ya que va ocurrir dentro del proceso del desarrollo, lo que genera un riesgo al administrar tratamientos y dosis inadecuadas, Produciendo reacciones adversas. Los niños no son adultos pequeños es por ello que para que la terapia dar sea efectiva, la administración debe ser acorde a sus necesidades.

En el desarrollo de este trabajo, se ha tenido en cuenta principalmente la propuesta de bioética materialista desarrollada por el profesor Gustavo Bueno

La ética es “universal y distributiva”, pues todos y cada uno de los individuos de la especie humana son su referencia, no pudiendo existir discriminaciones por motivos de sexo, edad, raza, o cualesquiera otro.

En décadas recientes, el avance de la investigación biomédica ayudó a salvar, prolongar y mejorar la vida de miles de niños y adolescentes

Paralelamente, los niños y adolescentes también fueron favorecidos por la comprobación de los daños y de la ineficacia de otras terapias consideradas patrón

Los temas de estudio en pediatría incluyen el desarrollo normal, la evolución y etiología de las patologías, la promoción del cuidado de la salud, el diagnóstico, la evaluación y el tratamiento de las enfermedades infantiles (4). El desarrollo de investigaciones con menores implica la adopción de altos estándares científicos y éticos, además de la consideración de varios factores. Sigaud y colaboradores (11) indican que es prioritario tomar en cuenta sus necesidades y características individuales, así como sus patrones de pensamiento, sentimiento y actuación en diferentes etapas del desarrollo.

Adicionalmente, algunos aspectos de los niños, como la falta de capacidad para dar su consentimiento, su vulnerabilidad y la asimetría de sus relaciones con los adultos, generan cuestiones éticas particulares que hacen que los cuerpos regulatorios insistan en que los niños deben recibir atención especial (2,12-14). Lo anterior implica que la investigación en esta población debe cumplir con ciertos requerimientos; así mismo, hace hincapié en los roles del investigador como gestor de los estudios y de los comités de ética como consultores, evaluadores y supervisores del proceso. En cuanto a las características de la investigación

con niños, esta debe ser honesta y transparente, es decir, es necesario hablar a los menores con la verdad y de manera empática, auténtica y coherente (15); a su vez, debe generar confianza en ellos y sus familias (16). Esta actitud demuestra comprensión, aceptación e interés, incluso ante su negativa para participar en la recolección de datos

Las metodologías empleadas deben ser sensibles a las competencias o intereses particulares

de los niños para facilitar su participación (17). Igualmente, los entornos de investigación deben ser amigables y proveer seguridad física, emocional y psicológica para estos y sus familias

La adolescencia es una etapa conflictiva  de la vida humana. El adolescente ya no es un niño pero tampoco un adulto. Su creciente madurez le lleva a distanciarse de los criterios recibidos de su entorno (familia, profesores, usos y costumbres sociales) sin que tenga aún otros valores interiorizados y asumidos como propios. Desea libertad y autonomía, rebelándose de toda forma de autoridad y queriendo romper con los esquemas recibidos. En casos extremos, situaciones conflictivas como el inicio del uso de sustancias psicoactivas o un embarazo   pueden ser expresión de esa rebelión y protesta.

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