Bloque V Asigntura Estatal

Bloque V

15 horas clase

La participación de los alumnos en las decisiones que afectan la vida escolar para un verdadero ejercicio de la ciudadanía y la construcción de una cultura de la legalidad.

Propósito General: Que los adolescentes construyan proyectos para el ejercicio de la ciudadanía, e implementen acciones que contribuyan a la promoción y fomento de la Cultura de la legalidad.

Estructura del Modelo Básico del Bloque 5

Con la finalidad de cumplir a cabalidad con los propósitos de la asignatura, es necesario llevar a la práctica los conocimientos, las habilidades, actitudes y valores que se han adquirido con la aplicación de los cuatro bloques anteriores, por lo que en este bloque el alumno tendrá la oportunidad de elaborar una o varias propuestas para promover la Cultura de la legalidad desde los ámbitos personal, social y/o comunitario, partiendo de las problemáticas y situaciones de riesgo identificadas a lo largo de este programa. Es importante que para la elaboración del proyecto se trabaje de manera colaborativa e incluso, se busque un mayor número de aliados dentro y fuera de la escuela, con los docentes, con compañeros y con padres de familia.

Este tema tendrá como propósito básico procurar empoderar la conciencia de la comunidad escolar, conformada por alumnos, docentes, padres de familia y autoridades educativas, con la finalidad de trasformar la identidad individual y social. Para iniciar la participación social de los alumnos es conveniente problematizar aspectos sociales como la diversidad étnica y cultural, la equidad de género, la convivencia y el respeto intergeneracional, las necesidades educativas especiales de las personas con discapacidad, las preferencias sexuales, etc.; con este propósito los estudiantes pueden plantear sus ideas, retos y solución de problemas que desde su punto de vista son relevantes para la convivencia en comunidad. Una estrategia útil para iniciar la participación social de los alumnos es el proyecto de aula, donde puedan organizar la participación de diferentes grupos sociales que tengan fines solidarios y con ello buscar la mejoría de la comunidad escolar o la comunidad en general.

B

Bloque V

Participación escolar

para una Cultura de la legalidad

Propósito Que los adolescentes construyan proyectos para el ejercicio de la ciudadanía, a través de acciones que contribuyan a la promoción y fomento de la Cultura de la legalidad.

Competencias del Bloque  Participación social y política.

 Comprensión y aprecio por la democracia.

 Apego a la legalidad

Tema: 1. Participando en la construcción de la Cultura de la legalidad

Subtemas Aprendizajes Esperados

1.1 La corresponsabilidad, base de la mejora comunitaria.

¿Qué es la corresponsabilidad?

¿Cómo me beneficia a mí trabajar por mi contexto?

 Asume el compromiso de ser responsable en la mejora de su comunidad para fortalecer la convivencia democrática.

 Reconoce la importancia de la participación social como una forma de contribuir a la construcción de un ambiente armónico.

 Expresa y comparte las diferentes formas en las que participa en los contextos en los que se desenvuelve.

 Describe el impacto que tiene en su vida personal participar en la construcción de una comunidad justa, equitativa y democrática.

1.2 Participando en la construcción de la Cultura de la legalidad.

¿Cómo elaborar un proyecto?

Presentación de un proyecto común para fomentar la Cultura de la Legalidad.

Aplicación del proyecto.

 Construye un proyecto escolar o comunitario en beneficio social.

 Argumenta su propuesta relacionando el tema central con los derechos humanos, la democracia y la legalidad.

 Plantea y asume acuerdos colectivos que impliquen la participación en acciones de beneficio común.

 Colabora con sus compañeros en las diferentes actividades que integran el proyecto.

 Contribuye en la elaboración de propuestas y en la organización de actividades colectivas para mejorar la convivencia democrática.

 Reconoce los derechos y obligaciones que tiene como adolescente en los diferentes ámbitos en lo que se desenvuelve.

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