Conociendo Nuestras Escuelas

CONOCIENDO A NUESTRAS ESCUELAS

La etnografía de la educación es un campo reciente y en acelerado crecimiento, cultivado a la vez por antropólogos y sociólogos que por psicólogos y pedagogos interesados en comprender las particularidades de la cotidianidad del salón de clases.

Para mi punto de vista, de etnografía educativa, los múltiples enfoques disciplinarios que intervienen han provocado dudas, reflexiones y revisiones permanentes en torno a sus requisitos epistemológicos y teóricos.

Es muy importante que a cada pregunta siempre se le de una respuesta, ya que las preguntas siempre pueden servirnos para entender mejor cualquier tema. Sabemos que se usa como técnica de recopilación de datos empíricos. Es importante mencionar que se manejan un conjunto de conceptos. Se utiliza tres niveles de reconstrucción epistemológica que son: la acción significativa, el entramado histórico y cultural, y el ejercicio hegemónico.

También es importante mencionar que interpretar el punto de vista del autor es parte fundamental para dar a conocer nosotros como lectores nuestros puntos de vista o mejor dicho lo entendido en la lectura de los respectivos autores.

Nos dice también que se nos presentaron retos, limites que el trabajo etnográfico tiene que enfrentar y resolver.

El objeto etnográfico; ambos se definen por su dinamismo y transformación en el tiempo.

En el tema supuestos epistemológicos de un enfoque etnográfico en educación la tarea del investigador es participar en foros académicos pero sobre todo discutes las políticas educativas en México, también es importante que nos preguntemos el por que y como lograr comprender la cultura escolar.

Retomando el subtema, Fundamentos de una perspectiva etnográfica en educación: niveles de reconstrucción epistemológica, toda investigación tiene o lleva una serie de pasos para comprender el funcionamiento de las instituciones.

En la segunda lectura. Investigación etnográfica en escuelas y salones de clases. Existen tareas básicas que etnógrafo educativo debe tener en cuenta al iniciar su trabajo. A través de un protocolo se demostrara la viabilidad del enfoque metodológico con preguntas de investigación claras y justificadas.

Según BERTELY Y CORENSTIN para identificar las dimensiones de análisis, el investigador cuenta con productos etnográficos y gracias a ello puede elegir que leer. Sabemos que observar y participar son un campo muy indispensable para documentar todos los acontecimientos de interacción.

El etnógrafo es observador por que no interviene de modo directo en el desenvolvimiento natural de lo que sucede, y su función es participativa.

Para una buena investigación es necesario recopilar información de diferentes fuentes, como ya lo mencionaba, es muy importante la observación. Se debe llevar un registro de la información y todo debe ser claro y preciso. En algunos casos se tendrán que hacer claves, por que el proceso de investigación es largo y complejo.

El etnógrafo debe transcribir su anotaciones, debe recordar todo lo que sucedió, este debe hacer preguntas del material recabado deben ser preguntas abiertas y comprensivas.

Para finalizar, al final de la lectura se muestran tres ejemplos importantes de situaciones que se dan en los salones de clases. Después de cada ejemplo se obtiene una pregunta de acuerdo al

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