EDUCACION PARA ADULTOS

EDUCACION DE ADULTOS

La educación de adultos es el tipo de educación orientada a adultos, en particular a quienes completaron o abandonaron la educación formal. Se fundamenta en un criterio aplicable a otros terrenos educativos: el de la formación permanente y continuada, a través de la cual cualquier persona se inserta en un proceso de aprendizaje y reciclaje de los conocimientos a lo largo de su vida.

PROPOSITO

Los propósitos de la Educación de Adultos, están en relación con las características de un país en el cual una gran mayoría vive en condiciones de desventajas en el orden económico, político y social.

En ese sentido, la Educación de Adultos persigue contribuir a la elevación de los niveles de desarrollo de la sociedad en sus múltiples aspectos, y al bienestar general de la población adulta que ha estado marginada parcial o totalmente de los servicios educativos formales y no formales.

Para lograrlo se propone:

• Ofrecer a la población adulta una educación acorde con las características y necesidades del desarrollo nacional y local.

• Coordinar las acciones de los diferentes organismos e instituciones que ofrecen educación de adultos, para su mejor aprovechamiento y para evitar la dispersión y duplicidad de esfuerzos.

• Articular la labor de educación de adultos con las acciones que realizan los otros sectores sociales comprometidos con el bienestar general, con el fin de proporcionar una educación integral.

• Ofrecer a la población adulta la oportunidad de lograr un mayor desarrollo de sus potencialidades, a través de un aumento en su nivel educativo y cultural, de manera que pueda mejorar sus condiciones de vida y su grado de autorealización.

• Ofrecer a las comunidades la oportunidad de disponer de programas de educación permanente, que puedan ser aprovechados tanto por los que ya participan de estos programas como por los que aún están fuera, así como también por los egresados de distintos programas

La Educación de adultos debe ser proceso integral y permanente, destinado a lograr la formación de quienes no recibieron educación sistemática, como de aquellos que la recibieron de forma insuficiente.

Los adultos tienen el deber y el derecho de alfabetizar o de adquirir formación en el campo profesional. En el adulto también la formación debe estar orientada a la integración al desarrollo labor, al trabajo productivo y a la auto - realización de la persona humana.

En la educación de los adultos, también se aplican los principios y fines señalados en los artículos 4 y 4 de la ley general de educación 66'97.

El artículo 52 de la ley señala como funciones de la educación de adultos:

• Desarrollo de una profunda conciencia ciudadana. Esto para que el adulto participe responsablemente en los procesos democráticos, sociales y económicos.

• Auto - realización del adulto, a través de un desarrollo intelectual, profesional, social, moral y espiritual.

• Capacitación en el área laboral, para que el adulto se integre al mundo laboral y así contribuya al desarrollo del país.

• Capacitar al adulto para la eficiencia económica, para que sea mejor productor, mejor consumidor y mejor administrador de sus recursos.

• Que el adulto se integre a la sociedad con una profunda conciencia y sensibilidad. De esta forma podrá comprender, cooperar y convivir en forma armoniosa con sus semejantes

Fundamentos de la Educación de Personas Adultas.-

1) Formulación del concepto de adultez.

Etapas evolutivas (7) Psicología.

1 - 1ª Infancia

2 - 2ª Infancia

3 - Adolescencia

4 - Juventud

5 - Adultez

6 - Ancianidad

7 - Decrepitud

Características de adultez: etapa central, más larga, más representativa e interesante.

Varía según las culturas, no es unívoco ni científico, por tanto es un concepto cultural.

Trataremos: 1) su formulación

2) su valoración

1) Formulación del concepto (desde cuatro puntos de vista):

Antropológico - jurídico

Sociológico

Psicológico

Pedagógico

Antropológico - jurídico. Depende de culturas, es un concepto "relativo".

Antropológico:

sociedades modernas: cuando se deja de ser joven

sociedades primitivas: no "existía" la juventud, anciano también como adulto.

la infancia es un concepto moderno - ROUSSEAU

Jurídico:

mayor de edad (+ de 18 años) - responsabilidad legal

sólo existen niños y adultos

En nuestro ambiente cultural, el adulto tiene 6 características:

1 - individuo pleno y formado

2 - mayor y más productivo período de la vida

3 - gran rendimiento laboral

4 - familia y procreación

5 - ejercicio socio - político constante y equilibrado

6 - autonomía personal plena

Sociológico - Generaciones.

Ortega y Gasset: son de 15 años (conviven varias):

a) juventud, 15 - 30 - receptividad y pasividad

b) gestación, 30 - 45 - iniciándose como motor social

c) gestión, 45 - 60 - socialmente decisivos

d) jubilación, + 75 - sin papel activo

Gestación y Gestión son los adultos.

Campana de Gauss

Psicológico - Madurez.

No sólo edad, también condiciones favorables.

MASLOW, la personalidad madura se caracteriza por:

Mejor percepción de la realidad y más fácil relación con ella, aceptación de sí, de los demás y de la naturaleza, espontaneidad, concentración en los problemas, independencia, sensibilidad con cultura y medio, flexibilidad en situaciones, horizontes amplios, sentimiento social, relaciones sociales profundas, estructura democrática, seguridad ética, humor sin hostilidades, creatividad.

Distinción adultos "reales" (psicológicos) de cronológicos.

Pedagógicos - Educación de Adultos (EA).

Sujetos de ella los que habiendo dejado el sistema escolar (por la edad) no tiene los certificados académicos previstos.

Pueden seguir en EPA, siendo usuarios adultos, aunque por edad sean jóvenes.

Actualmente también se habla de educación para la 3ª edad, distinta de la de adultos.

Tenemos así un "tipo" de adulto caracterizado por consideraciones pedagógicas.

Ed. Permanente (EP): abarca toda la vida, la EA es parte de ella, quizás la más numerosa.

2) Valoración de la adultez.

Depende de las circunstancias sociales y culturales.

MEAD, 3 tipos de cultura:

1 – pos- figurativas: consideración

...