EL COLEGIO DE LAS 19 NACIONALIDADES

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UNIVERSIDAD DE ATLACOMULCO

Nombre del Entregable: “El Colegio de las 19 Nacionalidades”

Nombre del autor: Brenda Colín Esquivel

Nombre del docente: Julio Cesar Pomposo González

Nombre de la clase: Organismos y Sistemas Internacionales de Educación 

Lugar y fecha de entrega: Atlacomulco, Edo.Mex., 24 de mayo de 2021

Trabajo: El colegio de las 19 nacionalidades

En el Colegio  San Antonio de Madrid inaugurado en 1948 y en el que asisten aproximadamente 170 niños de 19 nacionalidades diferentes, es uno de los colegios más destacados en cuento al desempeño escolar de sus estudiantes. El factor estrella en esta institución, no es el internet, la tecnología o métodos pedagógicos innovadores, se trata de la atención individualizada y personalizada a cada uno de los alumnos, por parte de los profesores.

En este colegio la mayoría de los estudiantes que asisten  proceden de entornos humildes dentro de los cuales también acuden aproximadamente 70 niños con necesidades especiales. La inclusión es uno de los factores más importantes en el trabajo docente del centro ya que sin importar que, tanto profesores como alumnos trabajan mediante una atención individualizada (para conocer la forma de trabajo de cada uno de los niños, problemáticas de aprendizaje , como aprenden y adecuar técnicas de trabajo para cada uno de ellos), esto en un salón de clases con 20 alumnos para poder llevar a cabo la resolución de dudas, un refuerzo de las asignaturas instrumentales, una estrecha relación con las familias y un estricto control de las tareas y la asistencia.

Un ejemplo claro de la atención individualizada en este colegio es el hecho de aquellos alumnos que provienen de otros países en los que no se habla español o simplemente no saben leer ni escribir porque no han recibido educación anteriormente, en este caso, a estos niños se les coloca en grupos más reducidos en donde cada uno aprende a su ritmo.  Y es que con la atención individualizada se pretende que los niños se nivelen y lleguen al mismo ritmo que sus compañeros. “Se estudia a cada niño y se ofrece lo que mejor le va a cada uno”.

Otro factor importante es la educación previa de los estudiantes del centro, para ellos la discriminación no existe, saben que cada uno es distinto, provienen de nacionalidades diferentes pero eso no les molesta, por lo tanto hace mucho más fácil la atención individualizada ya que ninguno es señalado como alguien “tonto”. Por otra parte, se trata de un centro educativo que incluye a las familias de sus estudiantes, los profesores conocen a todos y cada uno  de los alumnos y sus familias, constantemente realizan actividades como celebraciones interculturales, fiestas en las que cada familia lleva un platillo típico de su país de procedencia, se cantan canciones folclóricas etc., conviven bajo la premisa de un respeto mutuo y cero discriminación.

Por otro lado, también podrían generarse repercusiones  en el ámbito personal, familiar y social de los estudiantes, debido a la estructura organizativa del centro, por ejemplo:

A nivel personal, creo que las repercusiones que podrían generarse serian, el hecho de que en la atención individualizada cada uno de los estudiantes que acuden a grupos más reducido para tender sus necesidades, podría originar que estos se acostumbraran a trabajar con pocas personas, a trabajar a su propio ritmo y como ellos quieran. Esto en un futuro y a mi parecer podría generar repercusiones puesto que al ingresar a un nivel superior, dejaran de estar bajo el margen educativo que maneja esta escuela, tendrán que trabajar con otros y de acuerdo a como lo pide la institución e incluso el trabajo en el que se encuentren.

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