“ELABORACION DE UN SOTFWARE EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DEL EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO APLICADO EN EL TANGRAN EN LOS ESTUDIANTES DE 3ER AÑO DE LA U.E.A.B.PBRO ENDER ENRIQUE AVILA.”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA ARQUIDIOCESANA

BILINGÜE PBRO. ENDER ENRIQUE ÁVILA

MUNICIPIO MARA – ESTADO ZULIA

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“ELABORACION DE UN SOTFWARE EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DEL EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO APLICADO EN EL TANGRAN EN LOS ESTUDIANTES DE 3ER AÑO DE LA U.E.A.B.PBRO ENDER ENRIQUE AVILA.”

 Integrantes:

Johanny Hernández

Nairobys Benítez

Carlos Romero

Tutor: Jesús Romero

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Atendiendo a las necesidades educativas de las nuevas generaciones desarrolladas en entornos digitales donde abunda la información, los recursos y las herramientas tecnológicas que brinda la globalización, es importante que para fortalecer los procesos de aprendizaje, se propicien ambientes que desarrollen y potencialicen las competencias de los estudiantes, empleando recursos digitales que permitan la creación de entornos virtuales que contribuyan a la aprehensión de los dominios temáticos en las diferentes áreas del conocimiento.

A modo de reflexión, la inteligencia es la capacidad que poseen los seres humanos y se concentra en el cerebro, ocupa toda la cavidad craneal y tiene como función evolutiva de auxiliar al ser humano que le permite realizar acciones al momento de su autodesarrollo ante la sociedad para mejorar su desarrollo personal o espiritual. De allí que, el ser humano puede desarrollar todos los tipos de inteligencias aun cuando no fuera de manera extraordinaria. En particular la presente investigación busca desarrollar el pensamiento lógico matemático de los estudiantes del tercer año de U.E.A.B. Pbro. Ender Ávila.

De esta manera, para dar respuesta a estas cuestiones como lo plantea, Beauport y Díaz (2008), asume que muchas inteligencias están disponibles, latentes en las estructuras cerebrales, esperando por el interés al poder de concentración de la persona, cada una de ellas puede ser aprendida o practicada tal como una vez se aprendió y practicó el proceso racional, no obstante, puede abrirse a nuevos horizontes, a un aumento de la inteligencia para una mayor conciencia.

Con el desarrollo de este software educativo, se pretende implementar una herramienta que permita al docente contar con un nuevo recurso didáctico a partir del cual se puedan abordar de manera simple pero con el rigor matemático necesario, los contenidos relacionados con la resolución numérica de ecuaciones no lineales. Especialmente, la visualización gráfica de cómo cada método de resolución va produciendo los resultados de acuerdo a su funcionamiento. Es claro que es imposible lograr esta visualización en una clase tradicional; esto es, a través de la exposición y explicación del tema en el pizarrón.

Sobre la base de las consideraciones finales, estos valiosos elementos, harán de la enseñanza y el aprendizaje una actividad confortante y constructiva, reemplazando la monotonía de realizar cálculos y aplicar fórmulas de forma mecánica, muchas veces sin comprender la esencia del método que se está aplicando debido a que no se tiene la posibilidad de visualizar el funcionamiento gráfico de los mismos, como tampoco la de comparar y analizar los resultados obtenidos en las diferentes iteraciones, anteriores o posteriores.

Las últimas décadas la computadora ha venido jugando un rol primordial en la enseñanza y el aprendizaje en diferentes ámbitos. Sin embargo, en la mayoría de los casos, su rol es el de aportar su velocidad y exactitud para la realización de cálculos complicados. Con el desarrollo de esta herramienta, se pretende lograr que el alumno pueda aprender en forma significativa los contenidos propuestos, sumándole a la velocidad y exactitud de cálculos, la interactividad y visualización gráfica. Y de tal modo desarrollar ese aspecto de la inteligencia en cuanto al pensamiento lógico matemático.

Con base en lo anterior y tomando como referencia los bajos desempeños académicos de la institución educativa, así como la posible falta de motivación que evidencian los mismos frente a la asignatura, se considera fundamental la búsqueda de herramientas que permitan fortalecer las competencias lógico-matemáticas y que mejoren su comportamiento y aprovechamiento frente a las tecnologías de la información y comunicación, a través de la implementación de recursos virtuales para el aprendizaje.

Objetivos de la investigación

Objetivo General

Crear la metodología para la elaboración del software educativo para el desarrollo del pensamiento lógico matemático de los estudiantes del tercer año de U.E.A.B. Pbro. Ender Ávila.

Objetivos específicos

• Diagnosticar las estrategias de enseñanza y el aprendizaje para el pensamiento lógico matemático de los estudiantes del tercer año de U.E.A.B. Pbro. Ender Ávila

• Describir el material académico que fundamenten la incorporación y la implementación del software educativo en el pensamiento lógico matemático aplicado en el tangram.

• Desarrollar, implementar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje basado en el pensamiento lógico matemático.

• Diseñar un software educativo para la enseñanza y el aprendizaje del pensamiento lógico matemático de los estudiantes del tercer año de U.E.A.B. Pbro. Ender Ávila.

Justificación de la investigación

La importancia del presente estudio se centra en la relevancia que tiene el desarrollo del software educativo, para mejorar el rendimiento académico y crecimiento personal de los estudiantes de la U.E.A.B. Pbro. Ender Ávila.

• Teórica: El desarrollo del pensamiento lógico matemático tiene como función evolutiva permitir al ser humano realizar acciones al momento de su autodesarrollo ante la sociedad.
• Práctico: Con la implementación del software educativo así como su utilización formal para la resolución de sus actividades prácticas además de sus evaluaciones, superando la etapa meramente ilustrativa que en muchos casos se le asigna a la utilización de software educativo.
• Metodológico: En esta investigación plasmaremos herramientas para ayudar y orientar el desarrollo del software educativo para el crecimiento del pensamiento lógico matemático de los estudiantes del tercer año de U.E.A.B. Pbro. Ender Ávila.
• Social: Con la realización de este trabajo damos a conocer los efectos que presenta la implementación de este tipo de herramientas educacionales, con la cual se espera el crecimiento personal de cada uno de los estudiantes, así como de la nación con el desarrollo de cada uno de ellos.

Delimitación de la investigación

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