ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA – PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Estándares:

PRODUCCIÓN TEXTUAL: Produzco textos  orales  que  responden a distintos propósitos comunicativos.                                                                                                     Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz  para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas.

Competencias:

Gramatical

DBA:

Pronuncia cada sonido y escribe cada letra de palabras de dos y tres silabas

Indicadores de desempeño:

Cognitivo: Reconoce el sonido de la F, L, M.                                                                                                                                                                                             Procedimental: Identifica las combinaciones de la letras F, L, M.                                                                                                                                                            Actitudinal: Mantiene actitud positiva y demuestra interés participando y realizando las actividades propuestas.

Interdisciplinariedad y transversalidad:

Ciencias Naturales

Contenidos significativos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Recursos a Utilizar

Criterios de Evaluación

Bibliografía y Webgrafía

Fonema F,L,M

EXPLORACIÓN:

Rutina: Saludo, oración, toma de lista.

Oración: Papito Dios te damos gracias por este nuevo día, por tu infinito amor, gracias por mi familia, por el alimento, por mis maestros, por mis compañeros,  por mi colegio, y por  todas las infinitas bendiciones que recibo de ti. Cúbrenos y protégenos Amen.

Reglas: Se tomará en cuenta la participación y disposición de cada alumno en clase, si se desea hablar hay que levantar la mano, no comer en clase.

Para dar inicio con la actividad la maestra procederá a recordar el abecedario, vocales, las letras que terminan en e, las letras que comienzan con e y termina en e. [pic 3]

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Materiales:

Hojas, colores, lápiz, cuaderno, vinilos, punzón.

Recursos Humanos: Estudiantes, docentes.

• Comportamiento en clase.
• Participación en las actividades propuestas por el maestro.

ESTRUCTURACIÓN:

Para dar inicio al tema la maestra les contara el cuento del delfín del cual se realizarán ciertas preguntas para así luego invitarlos a que subrayen en el cuento que estará ubicado en el tablero aquellas palabras que contengan la F, L Y M para luego proceder a pronunciarlas,

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Se llevará a cabo de una forma práctica el fonema y lectura de la letra F, L, M. la maestra les explicara a sus estudiantes como es el sonido de la letra F, L, M.  Por medio de una canción. [pic 10]

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A continuación la maestra explicara la lectura de las letra F, L y M

F: eeeeeefe

L: eeeeeele

M: eeeeeme

TRANSFERENCIA

A continuación la maestra les dará dos fichas, una de la letra f donde el niño con 5 colores diferente seguirá los pasos que les indica la ficha, en la ficha de la letra L el niño punzaran los puntos que se encuentran dentro de la letra  y por último se les dará una hoja blanca donde el estudiante con el dedo índice y pintura  3 veces la M (mayúscula) y 5 veces la m(minúscula)

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EVALUACIÓN

Al finalizar la maestra procederá a realizar un dictado de palabras que contengan las letras F, L, M y sus combinaciones.

Familia, farol, limón, mesa, mora,  lima, loma, malo, museo, fiesta.