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ESCUELAS, CIUDADES E INDÍGENAS: PALABRAS RELACIONES QUE OCULTAN DISTINTOS ROSTROS.


Enviado por   •  16 de Octubre de 2015  •  Resumen  •  5.596 Palabras (23 Páginas)  •  1.436 Visitas

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

DEL  _4_ AL _8_ DE __MAYO_ DE 2015.

NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________ENRIQUE REBSAMEN_________________________C.C.T.___20DPB2051D________________________

GRADO: _4, 5 Y 6 GRUPO: __A___  RESPONSABLE: ___________ELMER RAMIREZ RAMIREZ___________________________________________________

LÍNEA DE TRABAJO EDUCATIVO: __________JUGANDO CON NUMEROS Y ALGO MAS _______________________________________________________

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática Validar procedimientos y resultados - manejar técnicas eficiente mente.

     ACCIONES

RECURSOS DE APOYO

    APRENDIZAJES               ESPERADOS

ARTICULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

1.- Los alumnos recabarán acerca del número de hermanos y hermanas que tienen cada uno de ellos.

2.- Con los datos obtenidos completarán una tabla donde colocaran las cantidades de hermanos y hermanas que cada compañero tiene

3.- En seguida trazarán una gráfica de barras donde mostrarán cada uno de los resultados

4.- Se les dará hojas impresas con unas preguntas que contestarán de acuerdo a los datos obtenidos en la gráfica de barras.

  • Copias
  • Copiadora
  • Hojas blancas
  • Colores
  • Regla

  • Resuelve problemas que implican leer o representar información en graficas de barras
  • Geografía
  • Español
  • Lista de cotejo

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

DEL  _4_ AL   8_ DE __MAYO_ DE 2015.

NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________ENRIQUE REBSAMEN_________________________C.C.T.___20DPB2051D________________________

GRADO: _4, 5 Y 6   GRUPO: __A___  RESPONSABLE: ___________ELMER RAMIREZ RAMIREZ__________________________________________________

LÍNEA DE TRABAJO EDUCATIVO: ___________LEER Y ESCRIBIR ______________________________________________  ___________________________

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

     ACCIONES

RECURSOS DE APOYO

    APRENDIZAJES               ESPERADOS

ARTICULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

1.- se les proyectaran unos cuentos

2.- identificarán los personajes y lo anotarán en su cuaderno

3.- en plenaria se le preguntará a los alumnos que cuentos conocen y como está estructurado

4.- se formarán equipos de cinco integrantes donde  elegirá uno de los cuentos que mencionaron y se identificará, la introducción, nudo y desenlace,

5.- se identificarán los personajes que aparecen en el cuento

6.- Una vez revisado y corregido se copiará en papel bond para presentarlo al grupo

7.- lo copiaran en hojas blancas y formarán una antología.

-Proyector

-Cuentos

-Libros de cuentos

-hojas blancas

-papel bond

-Conoce la estructura de una obra de teatro

-Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y sus participaciones en el trama

  • Artística
  • Matemáticas

  • Con el cuento elegido realizarán un guión de teatro

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

DEL  _4_ AL _8_ DE __MAYO _ DE 2015.

NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________ENRIQUE REBSAMEN_________________________C.C.T.___20DPB2051D________________________

GRADO: ___4,5 Y 6__GRUPO: __A___  RESPONSABLE: ___________ELMER RAMIREZ RAMIREZ_______________________________________________

LÍNEA DE TRABAJO EDUCATIVO: _______LEER Y ESCRIBIR EN LENGUA INDIGENA__________________________________________________________

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Utilicen diversas modalidades de lectura de acuerdo con propósitos específicos. Reconozcan las ventajas del multilingüismo en México y la importancia de hablar y escribir más de una lengua.

 

     ACCIONES

RECURSOS DE APOYO

    APRENDIZAJES               ESPERADOS

ARTICULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

  1. Que el alumno elabore el calendario del salón.
  2. Que el alumno registre en el calendario fechas importantes o significativas para ellos, o a la comunidad. Incluir la calendarización de proyectos escolares o actividades programadas, (visitas, entrevistas, eventos, fechas históricas y fiestas tradicionales).
  3. Que el alumno elabore  un manual o libro sobre nociones astronómicas y un calendario de la antigüedad.

  • Calendario
  • Hojas blancas
  • Marcadores
  • Tijeras
  • Cartulina
  • Colores

  • Conocer distintas formas de registrar el tiempo en la antigüedad.
  • HISTORIA
  •  GEOGRAFIA 
  • Calendario de festividades.
  • Manual de astronomía

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

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