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INDICE GENERAL

PRIMERA UNIDAD

LA GRAMÁTICA

1. Historia de la gramática

2. Partes

3. Importancia

EL MORFEMA

1. Los morfemas

2. Clasificación

FORMACIÓN DE LAS PALABRAS

1. Formación de las palabras

2. Elementos formativos de las palabras

3. Procesos formativos de las palabras

4. Clases de palabras según la relación que guardan entre si

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

1. Los signos de puntación

2. La coma (,)

3. El punto y coma (;)

4. El punto (.)

5. Los dos puntos (:)

LOS SIGNOS AUXILIARES DE PUNTUACIÓN

1. Los signos auxiliares de puntuación

2. Los paréntesis: ()

3. La raya: (-)

4. Guión (-)

5. Comillas («»)

6. Diéresis (..)

7. Asterisco (*)

SEGUNDA UNIDAD

EL SUSTANTIVO

1. El sustantivo

2. Criterios de estudio

3. Clasificación

EL ADJETIVO

1. El adjetivo

2. Criterios o recursos de estudio

3. Clasificación de los adjetivos

4. El apócope

5. Observaciones y correcciones en el uso de los adjetivos

EL ARTÍCULO

1. El artículo

2. Clasificación

3. Contracción del artículo

4. Valores del artículo

5. Observaciones sobre el uso del artículo

EL PRONOMBRE

1. El pronombre

2. Criterios de estudio

3. Clasificación de los pronombres

TERCERA UNIDAD

ELVERBO

1. El verbo

2. Criterios de estudio

3. Elementos formativos del verbo

4. Clasificación de los verbos

5. Verbos auxiliares

6. Los accidentes verbales

LA ORACIÓN

1. La oración

2. Clasificación de las oraciones

3. Métodos para reconocer el sujeto

4. Clases de sujeto

5. La oración compuesta

PRIMER CAPÍTULO

PRIMERAUNIDADDIDACTICA

1. HISTORIA DE LA GRAMÁTICA

La gramática a través de la historia ha tenido tres momentos fulgurantes:

 Gramática Tradicional

 Gramática Comparada

 Gramática del Siglo XX.

1.1. GRAMÁTICA TRADICIONAL

Se basa fundamentalmente en las orientaciones de Platón y Aristóteles y se define como «El arte de hablar y escribir correctamente una lengua». En esta definición prima el criterio prescriptivo y normativo del lenguaje. En este título se engloban los estudios del Lenguaje, desde las raíces grecolatinas hasta los estudios del siglo XVIII.

A) LOS GRIEGOS

Podemos afirmar que fueron los griegos los primeros en tratar el tema del lenguaje y sus postulados más importantes, algunos de los cuales tienen vigencia en nuestros días.

Los filósofos griegos mantuvieron una larga disputa acerca de la denominación o rótulos usados para los objetos del mundo circundante. Por un lado, algunos afirmaban que existía una relación natural entre las palabras y los objetos que denotaban. Por el contrario, otros aseguraban que las palabras denotan los objetos debido al acuerdo o la convención de los hablantes. Dicha polémica se mantuvo durante varios siglos. A partir de la tesis de Saussure, la lingüística moderna demostró el carácter arbitrario o convencional del signo lingüístico.

Los griegos concibieron el lenguaje como un vehículo del pensamiento y reconocieron las dos partes fundamentales de la oración: EL NOMBRE Y EL VERBO; que más adelante pasaron a significar SUJETO Y PREDICADO.

B) LOS HINDÚES

En la India se realizaron valiosos estudios acerca del lenguaje. Se analizaron y describieron los sonidos del sánscrito. Su principal representante fue PANINI, quien en el siglo V A de C. escribió una gramática que aún hoy es consultada por eruditos lingüísticos.

C) LOS ROMANOS

Los modelos de la gramática griega fueron aplicados, sin variantes, al latín. Las gramáticas latinas se elevaron a semejanza de la de Dionisio de Tracia y trataron las mismas tres partes: la primera, sobre el concepto de la gramática, la segunda, sobre las partes de la oración, y la tercera, sobre el buen estilo y las figuras literarias. Su principal representante, Marco Terencio Varrón, escribió Lingua Latina en 25 volúmenes.

D) LA GRAMÁTICA DE PORT - ROYAL

Una de las escuelas de esencia racionalista, creada en Francia en el siglo XVII, fue la que se denominó ESCUELA DE PORT ROYAL. Sus más notables exponentes fueron el lógico ANTOINE ARNAULD y el gramático CLAUDE LANCEROT. La obra de interés para los estudios lingüísticos fue la Gramática General y Razonada, publicada en 1660. Dicha escuela se alejó del pensamiento aristotélico y tomó como modelo a RENATO DESCARTES y su obra «El Discurso del Método». Por tanto, la tesis de los gramáticos de esta época se enmarca en la concepción racionalista, o sea, que sus principios y fundamentos deben buscarse en la Razón Humana y en el pensamiento.

A partir de varias lenguas (Español, Francés, Latín, Griego, Inglés, Italiano, Alemán) se propusieron encontrar sus características principales y elaborar una gramática general aplicable a todas ellas. La gramática general y razonada contiene los fundamentos del arte de hablar, explicados de una manera natural y clara.

1.2. GRAMÁTICA COMPARADA

Aparece en el Siglo XIX. Surge en Alemania un movimiento lingüístico llamado FILOSOFIA COMPARADA que tiene como premisa básica los estudios comparativos entre las lenguas. Se trató de descubrir el primer lenguaje hablado por el hombre, pero el tiempo y los trabajos posteriores dieron como resultado la imposibilidad de rastrear en su totalidad los orígenes del lenguaje.

Durante este siglo es importante destacar la introducción del método científico a los estudios del lenguaje, es decir, que los fenómenos lingüísticos fueron estudiados, verificados experimentalmente y comprobados objetivamente. La obra de Charles Darwin (1859) «Origen de las Especies», contribuyó a consolidar el mencionado método.

1.3. GRAMÁTICA DEL SIGLO XX

En este Siglo la lingüística se erige como ciencia autónoma. Las dos figuras más importantes son: el ginebrino FERDINAND DE SAUSSURE y el estadounidense NOAM CHOMSKY.

Con la obra de Saussure, «Curso de Lingüística General» (1916), aparece el Estructuralismo y se sientan las bases de la nueva ciencia que se extenderá por Europa y Estados Unidos. En 1957, con la publicación del libro «Estructuras Sintácticas», Chomsky origina una verdadera revolución lingüística y surge la gramática generativa trasformacional, que utiliza un método

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