Ejemplo de la Tarea 8 estrategias comunicacionales

Difusión de un evento

Fanny Arancibia Ahumada

Estrategias comunicacionales

Instituto IACC

09 de abril de 2018

Desarrollo

Usted es el Relacionador Público de una Corporación Municipal de Educación. Para cumplir con uno de los objetivos estratégicos de la unidad referido a la difusión de las artes en los estudiantes de enseñanza media de la ciudad, propone la realización de un Festival de Videos Educativos. La iniciativa es aprobada por el municipio. Con la finalidad de lograr que los estudiantes conozcan y participen en la actividad deberá definir la estrategia de difusión que contemple:

a) Identifique la utilización de dos soportes y redacte los textos en cada caso (haga una maqueta)

Dada la versatilidad de algunos soportes de comunicación es difícil realizar una única clasificación, ya que son varias las características que compiten y comparten entre ellos. Así pues el teléfono, que inicialmente solo servía para comunicarse verbalmente a distancia, hoy en día se ha convertido en un pequeño ordenador que, además de permitir la conversación oral, también puede enviar y recibir imágenes o conectarse a Internet.

También algunos soportes son más interactivos que otros, es decir, son bidireccionales con una estructura horizontal entre los interlocutores. Finalmente, otros soportes son unidireccionales con una estructura vertical, ya que ofrecen información en un solo sentido. Pero todos ellos son susceptibles de utilizarse en la enseñanza de la(s) lengua(s), teniendo en cuenta sus distintas posibilidades, características y objetivos.

a) Diversificación: los soportes de comunicación se han ido diversificando y especializando. b) Canal: los soportes se encuentran en formatos online, presentando a veces dos versiones del mismo producto (online, papel). Pero, en cualquier caso, cada formato se adapta a las características del medio. c) Interactividad: algunos soportes son solamente unidireccionales, y están más especializados en ofrecer información (newsletter, revistas, folletos, catálogos, pósteres). Otros, en cambio, son bidireccionales y buscan la participación e implicación de los usuarios. Entre estos últimos unos tienen una organización más vertical (weblogs, foros) y otros, más horizontal (wikis, sms, chat). d) Calidad: el teclado resolvió el problema de la calidad de la letra (caligrafía). Una sola presión sobre un botón es suficiente para que la grafía elegida sea clara, precisa y fácilmente reconocible (cosa que no siempre pasa con la escritura manual). El teclado utiliza un código alfa-numérico y puede realizar cientos de tipos de letras diferentes. e) Cantidad: gracias a la claridad de la grafía, el teclado ofrece la posibilidad de suprimir algunas de éstas, ya que no es necesario decodificar todas y cada una de las grafías para comprender el texto. Esta característica es la base del lenguaje SMS (short), que ha permitido el paso del lenguaje estándar, que utiliza todas las grafías necesarias, a un lenguaje más reducido, pero comprensible. En consecuencia el teclado ha traído la pérdida de la información visual necesaria para la comprensión de un texto; pero no en relación a la calidad de la grafía (como en los textos escritos a mano), sino en relación a la cantidad de las grafías. f) Uso: el lenguaje SMS es más habitual en los soportes interactivos (bidireccionales, horizontales y democráticos: e-mail, chat, teléfono, weblogs...). En los soportes unidireccionales (verticales), en cambio, es más usual la escritura estándar (web, newsletter, póster, catálogo, revistas). En algunos de estos

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