El Estatus Del Erro En La Escuela

Todos debemos de defender que en la escuela deberíamos de evitar los tipos de errores ya que en una educación ideal el profesor y el alumnado se hacen realizar bien su labor minimizarían los errores y en un caso si aparece se podría decir que “ lo corregirían” a pesar de lo que se vayan a exponer tanto el maestro como su propio alumno pero hay mismo va incluido el padre de familia ya que es una balanza por los tres, por más que digan que el error es atribuido por el maestro o al estudiante que no ha tenido buen aprendizaje, el estatus negativo del error se debe de tratar de evitar a toda costa ya que nadie se siente cómodo con los error tanto en la escuela como en la vida cotidiana.

Desarrollo

El estatus del error de la escuela es a veces que el estudiante sea su responsabilidad de evitarlo a que se desarrolle un error en la aula y el modo de que se debe de tratar es a posterior es decir que el profesor lo detecta y el alumno lo corrige y se mejore esa negatividad que a veces ocurre ya que si el error se vuelve a ocasionar el maestro a veces puede sancionar para forzar al estudiante a sumir su responsabilidad de corregirlo con un buen dialogo que tenga tanto padre e hijo y maestro, pero no solo es la responsabilidad del alumno si no también del docente ya que el lo debe de prevenir , anticipar su labor de profesor las dificultades con las que se va encontrar el alumno y si el erro se vuelve a repetir el profesor debería replantarse sus propuestas didácticas hacia los estudiantes y mejor todo y el alumno lleve un buen aprendizaje.

Si el error tiene un estatus negativo todo el mundo trata de ocultar cuando no tiene idea de cómo poder evitar i de que no tiene una solución a el error en la escuela y el alumno que no tiene idea en la grafica correcta de una buena palabra busca inmediatamente un sinónimo y es por la cual hoy en día no hay un excelente lenguaje y una buena redacción. El estudiante que no es capaz de comprender un problema lo resuelve memorizando la mecánica de la operación y a veces se siente inseguro con las oraciones subordinadas , redacta frases breves e incoherentes y cortas, es decir que el alumno desarrolla estrategias para ocultar lo que no sabe, si escondemos cosas que no sabemos ya sea que no lo queremos decir por pena o a que se burlen nos debemos preguntar en ese momento sobre las causas de esa gran ignorancia que a veces nos posee y todo esto impide un buen aprendizaje y enseñanza.

A veces nosotros creamos que los errores vienen porque así lo trae el programa y no es así son síntomas de los obstáculos con los que a veces y por el tiempo se enfrenta el pensamiento de los estudiantes y como en ocasiones no entendemos al adolescente a veces hay mismo está el inicio de un error.

El maestro hay ocasiones que explica bien sin dejar duda, lleva un buen ritmo con los alumnos tiene

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