El trato de fausto

“EL TRATO DE FAUSTO”

INTRODUCCION.

Hablaremos acerca de lo que es el tiempo ¿Calidad o cantidad? Así como la importancia que esta tiene en los docentes y lo que causa en cada uno de ellos, se habla acerca de que el tiempo es el enemigo de la libertad. El tiempo puede llegar a presionar o  bien a impedir diferentes situaciones,  muchos docentes se toman el tiempo como excusa o para imponer lo que ellos no son capaces de hacer con las frases: “No tengo tiempo” “no hay bastante tiempo” por mencionar algunas.

La relación entre el tiempo y el docente se sitúa en un nivel aún más profundo, los profesores pueden tomarse el tiempo con calma o bien ganarle al tiempo hacer las cosas y no estar presionados o que no tengan tiempo para poder realizar lo que desean.  “El tiempo es un elemento muy importante en la estructuración del trabajo de los profesores”  (GIDDENS.A, 1984).  Al mencionar lo siguiente, en mi visita por la primaria “Agustín Melgar” ubicada en Cholul y al estar con el primer año grupo “B”  pude observar que el docente está bien organizado en su tiempo y está al tanto de sus planeaciones y sabe que hará en cada clase pero además de eso sabe que las cosas le llevan tiempo y las prepara desde antes y siempre llega al fin o propósito que se plantea, ya que sabe que realizara en sus clases y con qué material contara y siempre está preparado y con ello busca en los alumnos el aprendizaje significativo. Nos menciona sobre el tiempo técnico-racional donde es el recurso que puede aumentarse, disminuirse, gestionarse, manipularse, organizarse o reorganizarse con el fin de acomodar determinados fines educativos seleccionados, dependiendo de la situación o el propósito se puede adaptar a las situaciones y es flexible ante cualquier cosa, si hablamos de medios y fines llegamos a la conclusión de que es lo que se quiere hacer o cual es la finalidad y por medio de que se hará cuáles serán las herramientas o estrategias para llegar a dicho fin. “El recurso más importante para el perfeccionamiento es el tiempo pasado con los compañeros; el otorgado a los profesores para que estudien, analicen y expongan sus prácticas; a los directores, para que apoyen el perfeccionamiento; tiempo para que el profesorado examine, debata y mejore sus normas de cortesía, instrucción y perfeccionamiento. Debe concederse un espacio mayor para desarrollar estas actividades dentro de la jornada escolar normal, bien añadiendo actividades, bien eliminando las menos importantes” (BIRD,T. Y LITTLE, J.W., 1986). En la el salón de clase tanto como en el ámbito escolar y administrativos todos llevan una buena organización, si hablamos de jerarquía y mencionamos al director tiene tiempo para poder realizar sus trámites, juntas, actividades entre otras y está organizado en cada una de ellas, los docentes al planificar sus clases y actividades que realizaran, así como administrativos que saben la hora de entrada y salida y que salones les tocara limpiar en el caso de los intendentes y las personas encargadas de vender saben que llevaran cada día, por mencionar a los alumnos se les otorga tiempo muy importante para que realicen sus tareas y aprenda y tengan nuevos conocimientos. Al hablar del tiempo micro político se toma en cuenta la siguiente cita:   “Una vez implantadas en la escuela, con una cierta objetividad externa, las distribuciones de tiempo programadas entre los distintos profesores, grados y asignaturas son más que simples guías informativas sobre donde y cuando esta cada cual” ( BROKES Y SIMPER,1980) que pude observar que dependiendo de las necesidades educativas que se presenten y los recursos con los cuales se cuenten se van realizando las mejoras o bien se organizan para poder abarcar todos los puntos de cada uno de los maestros o personas en general ya que sirve como una guía y facilita el trabajo que se realizara ya que una vez ya organizado y plantado al fin donde se quiere llegar es más accesible y de manera más rápida poder llegar al fin deseado, igual se refleja el poder y la categoría de la escuela y sistema de las mismas. Ahora bien si mencionamos el tiempo fenomenológico abarca los horarios y calendarios, oportunidades y las limitaciones temporales ya que el tiempo parece exterior al profesor, como si fuese independiente. Que el tiempo es un factor importante en la realización de determinadas cosas o bien lo podemos ver en la vida diaria como es algo que de forma independiente corre y como dicen que hay que disfrutar cada momento por que no se vuelve a repetir. Ahora bien el tiempo sociopolítico nos habla que en la educación, los marcos temporales mono crónicos no prevalecen en el ámbito administrativo porque están más de acuerdo con las leyes del mundo natural, igual dice que busca llevar un ritmo de cambio en las escuelas, por lo cual los maestros tienen muy en cuenta el tiempo y ver los cambios que se realizaran y buscar la organización de los mismo por lo cual el ritmo de cambio es mucho más rápido y ellos deben buscar las estrategias para poder llegar al propósito. “Trabajar despacio en clase es el resultado de tratar de captar lo que lleva consigo un programa, resolver las dudas respecto a cómo puede utilizarse mejor y procurar realizar un trabajo adecuado en tales circunstancias, todo a la vez” (WERNER,W. 1988). Lo que se pudo notar es que no se tiene prisa o hay que hacer las cosas de manera rápida ya que todo lo que se organiza sale bien, ya que cuando se tiene una planeación se sabe lo que se hará y no se tiene que improvisar y se puede lograr conocimientos y aprendizajes significativos y se resolverán muchas dudas.

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