Estudio sobre los cuentos tradicionales y la continuidad de su transmisión oral intrafamiliar en la comunidad Asháninca, del Río Tambo, departamento de Junín, en el año 2021

"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICOS- SOCIALES ESCUELA PROFESIONAL DE ANTROPOLOGÍA[pic 1]

          CURSO: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TEMA:

Estudio sobre los cuentos tradicionales y la continuidad de su transmisión oral intrafamiliar en la comunidad Asháninca, del Río Tambo, departamento de Junín, en el año 2021

DOCENTE:

Dra. PILLCO DELGADO, Juana Francisca

INTEGRANTES:

GIL RAMIREZ, José Adrián

GUTIERREZ CUTIERREZ, María Alexandra

HAÑARI VERA, Winny Geraldine HERRERA TITO, Jahaziel Lino HUAHUACCAPA QUISPE, Nadine Dreiser HUAHUALA PAZ, Camila Joselin HUALLPA AGUILAR, Claudio Junior ILASACA CHAMBI, Erika

LUQUE MALDONADO, Alejandra Jennifer MAMANI QUISPE, Lizbeth

MANRIQUE PACHECO, Vanira Renata MENDOZA CHUPA, Holange Jamile

PERU- 2021

INDICE

INTRODUCCIÓN:        3

PLANTEAMIENTO TEÓRICO        5

1.        FORMULACIÓN DEL PROBLEMA        5

1.1.        Título o enunciado:        5

1.2.        Descripción del Problema        5

1.3.        Variable e Indicadores        6

1.4.        Nivel de Investigación        6

1.5.        Interrogantes        6

1.6.        Justificación        7

2.        MARCO TEÓRICO        8

3.        OBJETIVOS        24

3.1.        Objetivo General        24

3.2.        Objetivo Específico        25

4.        HIPOTESIS        25

4.1.        Hipótesis General        25

4.2.        Hipótesis Específicas        25

PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO        26

1.        Planteamiento General        26

2.        Planteamiento Específico        26

PLANTEAMIENTO TÉCNICO U OPERACIONAL        27

1.        Técnicas e Instrumentos        27

2.        Campo de Verificación        27

3.        Recursos        28

3.1.        Recursos Humanos        28

3.2.        Recursos Materiales:        28

3.3.        Presupuesto        28

BIBLIOGRAFÍA        32

INDICE DE CUADROS

Cuadro N° 1 Variable e indicadores        6

Cuadro N° 2 Cronograma de Actividades        31

INTRODUCCIÓN:                

El presente estudio, se lleva a cabo a través de un plan de diagnóstico el cual nos proporciona el plan a desarrollar cuentos tradicionales y sus métodos de transmisión intrafamiliar en la comunidad Asháninka

El problema fundamental planteado en la presente investigación se encuentra en relación a los cuentos y a la memoria colectiva reflejada, reconstruida y transmitida de generación en generación, en forma específica a la problemática del conocimiento de la memoria del pueblo asháninka y plantea el análisis de los cuentos, como se entretejieron como estos han sido transmitidos socialmente.

La investigación contribuye al desarrollo de los estudios sobre los cuentos tradicionales, su profundización se hace relevante para el conocimiento social del pueblo Ashaninka, está además permitirá desarrollar una perspectiva multidisciplinaria de las ciencias sociales, ya que los estudios sobre memoria cruzan disciplinas como la historia, la sociología, la psicología y la antropología, en tanto requiere un trabajo historiográfico de documentación y reconstrucción de mentalidades, un acercamiento a la cotidianidad.

Vemos que en el Perú como en muchas otras comunidades existen muchas tradiciones como es el caso oral de cuentos tradicionales. Para revalorar las tradiciones de una forma particular ya que en tiempos modernos está siendo amenazado por la globalización

Se emplea una descripción y un análisis explicativo dando a conocer el efecto y causa ayudándonos con los instrumentos materiales bibliográficos, fuentes audiovisuales. Donde vemos promover los valores culturales la conservación de su folklore

La presente investigación se elaboró con la finalidad de averiguar sobre la persistencia del uso de los cuentos tradicionales en la comunidad Asháninka ya que estos tienen un rol muy importante de conservar los conocimientos ancestrales en dicha comunidad, además, los efectos de la globalización en las nuevas generaciones, esto debido a que la identidad de la comunidad en términos de grupo étnico, se desintegra, las costumbres son fuertemente olvidadas y escondidas, ya que representan la estigmatización de su cultura. Así mismo se busca la revaloración de cuentos tradicionales en las nuevas generaciones, en centros educativos donde se da excesivo valor e importancia a lo occidental, lo indígena no es tan valorado, por lo mismo que la lengua Ashaninka es reemplazada por el castellano.

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