Funciones El Director De Escuela
Enviado por christianoleg • 9 de Abril de 2014 • 2.072 Palabras (9 Páginas) • 374 Visitas
Coordinación Sectorial de Educación Primaria.
Subdirección de Actualización, Capacitación y Superación.
HOJA 3. FUNCIONES, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES-CAPACIDADES.
DIRECTOR 0 DE LA ZONA ESCOLAR:_____407__
FUNCIÓN DIRECTOR CONOCIMIENTOS CAPACIDADES
Asesorar y orientar a la escuela respecto a Teorías del aprendizaje. Ο Características de los asesorados.
Ο Teorías del aprendizaje.
Ο Estrategias de trabajo individual, en equipo y colectivas Ο Identifica conocimientos previos y
necesidades de aprendizaje.
Ο Atiende los requerimientos académicos de los docentes.
Ο Facilita el intercambio de experiencias para promover el aprendizaje.
Ο Colabora con el equipo directivo en las tareas.
Maneja y usa el Plan y programas de estudio vigentes y los materiales
que edite la SEP para fortalecer el quehacer de la escuela. Ο Aspectos fundamentales del Plan y Programas de la educación básica: integración campos de estudio; asignaturas, enfoque, métodos de enseñanza, estándares por periodo y perfíl de egreso.
Ο Estructura de cada asignatura (organización curricular): competencias generales, por asignatura y por grado, aprendizajes esperados o contenidos.
Ο Estructura, propósito y orientaciones generales del uso de los materiales de apoyo que promueve la SEP: libros textos, libros del maestros, guía del docente. Ο Observa y Reconoce el avance de los aprendizajes esperados en los grupos, desde un enfoque formativo.
Ο Demuestra el gusto y la capacidad de lectura, análisis, síntesis, búsqueda, selección y comparación de información.
Ο Favorece en los docentes la sistematización de los aprendizajes esperados que deben alcanzar los estudiantes.
FUNCIÓN DIRECTOR CONOCIMIENTOS CAPACIDADES
Planear, dirigir y evaluar el acompañamiento y asesoría a la escuela partiendo de las necesidades de la misma. Ο Elementos básicos que integran una planeación (objetivo, metas, estrategias, actividades, tiempos y recursos).
Ο Diagnóstico inicial de la escuela.
Ο Reconoce fortalezas y debilidades de la escuela.
Ο Promueve la inclusión entre los miembros de la comunidad escolar.
Ο Sistematiza la información generada durante el seguimiento de la escuela (portafolio, bitácoras, instrumentos de seguimiento, etc.)
Ο Promueve en las actividades con su colegiado; el trabajo individual, parejas, grupo, colaborativo.
Ο Incorpora en las actividades de la escuela los Programas complementarios Federales y Estatales; de acuerdo a las necesidades de la escuela.
Negociar en los conflictos de la escuela
inherentes al quehacer educativo Normatividad vigente:
Ο Guía Operativa para el funcionamiento de los servicios de educación básica.
Ο Marco para la convivencia.
Ο Derechos de los niños, niñas y adolescentes (Lineamientos para la atención de quejas por maltrato, abuso sexual....)
Ο Teorías y estrategias de negociación y
resolución de conflictos.
Ο Aplica estrategias para la resolución de conflictos.
Ο Sabe escuchar, ser asertivo.
Ο identifica situaciones de conflicto en la escuela.
Ο Analiza con los docentes las situaciones problemáticas que se presentan.
Ο Asume postura crítica en el análisis de la problemática.
Ο Atiende oportunamente los conflictos presentados en la comunidad.
Ο Promueve relaciones de tolerancia respeto y equidad.
Ο Establece acuerdos con el personal que labora en el centro de trabajo: docentes y personal de asistencia y servicios.
Ο Busca apoyo en personal especializado para resolver las situaciones fuera de su alcance.
Ο Promueve con el ejemplo la práctica de valores y actitudes para la convivencia entre la comunidad educativa.
FUNCIÓN DIRECTOR CONOCIMIENTOS CAPACIDADES
Identificar áreas de oportunidad y fortalecer el propio desarrollo profesional; así como promover el desarrollo profesional de los docentes. Ο Funciones que deberá desempeñar con sus autoridades y en la escuela.
Ο Documentos que determinan las características y dan soporte al Servicio Profesional Docente.
Ο Reconoce que su labor requiere de estudiar y actualizarse permanentemente (durante toda la vida).
Ο Considera la Autoevaluación a su quehacer, como un proceso de desarrollo profesional.
Ο Identifica sus áreas de oportunidad para desarrollar su función.
Ο Sistematiza, analiza y toma decisiones a partir de la información generada por la autoevaluación y evaluación de su desempeño.
Ο Modifica su práctica a partir de sugerencias y evaluaciones que se hacen de su desempeño.
Ο Participa permanentemente en las reflexiones pedagógicas e intercambio de experiencias que se programen en la zona escolar y en su centro de trabajo.
Ο Toma en cuenta sugerencias técnico pedagógicas de los colegas.
Ο Considera las evaluaciones internas y externas para mejorar su práctica directiva.
Ο Aprovecha el trabajo colegiado como un medio de formación continua.
Ο Muestra interés y participa en el proyecto institucional que genere la zona.
Ο Toma conciencia de la importancia de la superación profesional.
Ο Busca alternativas para seguir preparándose profesionalmente (cursos, diplomados, posgrados).
Ο Identifica en las leyes del servicio profesional docente los aspectos laborales y los académicos.
FUNCIÓN DIRECTOR CONOCIMIENTOS CAPACIDADES
Cumplir de manera eficaz y eficiente con los requerimientos administrativos y pedagógicos de la estructura educativa en coordinación con la Supervisión de Zona. Ο La normatividad vigente vinculada a la organización y funcionamiento de la escuela (Guía Operativa para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Inicial, Básica, Especial y para Adultos de Escuelas Públicas en el Distrito Federal.
Ο Carpeta Única de Información y Anexo III: fechas establecidas, lineamientos CEPS y APF, etc.)
Ο Elementos de la planeación y evaluación del trabajo en el aula. Ο Desempeña comprometidamente los cargos encomendados en los órganos que funcionan al interior de la escuela (APF, CEPS, Cooperativa Escolar, etc).
Ο Analiza y sistematiza la información solicitada.
Ο Presentarla en tiempo y forma, la información solicitada, a la instancia correspondiente.
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