Guia didactica de Sociologia

¿A qué se le llama enclave?

¿Por qué Honduras era conocida como la República bananera?

¿Características del enclave bananero en Honduras?

Se llama enclave al establecimiento de una empresa extranjera en una porción del territorio nacional. Entregado como concesión mediante un contrato entre el gobierno nacional y la compañía en cuestión para la explotación de un determinado producto.

1880-1890 Honduras

En el siglo XIX Honduras se convierte en el primer productor de banano a Nivel Mundial de forma que es nombran “República Bananera”

• Se dividió en 3 periodos:

1. 1860-1900
2. 1900-1929
3. 1929-2011

• No hay inversión del capital nacional.
• Ofrecen trabajos con salarios bajos y crean comisariatos.
• Siglo XIX Honduras se convierte en el primer productor de banano a Nivel Mundial.
• Principal comprador: Samuel Zemurray.
• Concesiones y privilegio a los inversionistas.
• Primeras empresas transnacionales.
• Las compañías transnacionales crean y mejoran las carreteras y vías de comunicación.
• Regalos o concesiones del estado hacia las compañías, como tierras a cambio de bienes para Honduras.

Objetivo del movimiento en 1895

1982: Estatuto del docente

-El Movimiento Magistral se inicia con la creación de la Academia Central de Maestros en marzo de 1895, con el objetivo de mejorar la calidad profesional del docente.

-Fue aprobado en 1982.

-En el se encuentran todos los requerimientos legales que van a regular o normar los derechos, como también los derechos de los docentes en Honduras.

Algunos de los más destacados movimientos estudiantiles en Honduras son:

FEUH (Federación de Estudiantes Universitarios de Honduras) 25 de julio de 1925.

FRU (Frente Revolucionario Universitario) 1956.

MUV (Movimiento Universitario Vanguardista).

FUUD (Frente Unido Universitario Democrático) 1960.

Lista de algunas propuestas relevantes por las cuales el gobierno estudiantil debería socializar con las autoridades:

1. Que todos los niños y niñas del mundo puedan ir al colegio independientemente de su origen, sexo, religión, raza, cultura, o nivel económico.
2. Que se creen bancos de libros, de material didáctico y material escolar para donarlos a países que los necesiten.
3. Que los gobiernos de países ricos aumenten sus aportaciones para mejorar la educación en países menos afortunado.
4. Que los gobiernos destinen más presupuesto a educación.
5. Que en los colegios haya diferentes terapias y diferentes maneras de aprender.
6. Que no se vendan armas a los países en vías de desarrollo y que, en lugar de eso, se les ayude a que ofrezcan una buena educación a los niños y niñas.
7. Que todos los niños y niñas puedan conocer el mundo que les rodea.
8. Que la educación sea divertida, más práctica.
9. Que obliguen a todas las personas que han robado dinero público a que lo devuelvan y que se utilice para mejorar la educación.
10. Que todos los niños y niñas del mundo aprendan a leer y escribir.
11. Que los gobernantes de los países y los que están en el poder no se queden dinero y que lo inviertan en educación.
12. Que no obliguen a los niños y niñas a trabajar y les permitan ir al colegio y estudiar.
13. Que, en los países ricos, como el nuestro, no se gaste tanto dinero en cosas como el fútbol y que, a cambio, los gobiernos destinen más dinero en educación.
14. Que no se discrimine a las mujeres a la hora de ir a la escuela.
15. Que todos los niños y niñas puedan comer en el colegio.
16. Que todos los alumnos que tengan interés en estudiar puedan tener acceso a los estudios que elijan.
17. Que todas las personas del mundo puedan acceder a la educación.
18. Que todas las personas de los países ricos, pero, sobre todo, las que más dinero tienen y ganan, aporten un poco para construir escuelas y mejorar la educación.
19. Que la educación dure toda la vida.
20. Que las escuelas estén preparadas para que puedan ir todos los niños y niñas.
21. Por una educación independiente de las ideas políticas y para que no se cambien las leyes con cada cambio de gobiernos.
22. Que a los países en vía de desarrollo viajen maestros voluntarios para ofrecer formas de aprender actuales, pagados por el gobierno del país al que pertenezcan.
23. Que todos los niños y niñas tengan acceso a la tecnología en sus colegios.

Que los niños y niñas del primer mundo mostremos más interés, prestemos más atención y nos esforcemos más por aprender.