INVESTIGACION EDUCATIVA

4 PREGUNTAS DE ANÁLISIS

¿Qué sabemos?

La falta de material didáctico hace que las clases no tengan interés y hace un aprendizaje ineficiente en los alumnos, perdiendo el interés por sus clases.

¿Cómo llegamos a saberlo?

Algunos alumnos dicen que las clases son aburridas y no los motiva a trabajar con entusiasmo.

¿Cómo se explica/interpreta el hallazgo?

En la mayoría de los salones de clase los maestros imparten su clase del día guiándose de los libros y no utilizan material didáctico extra para hacer más interesante su clase y tener aprendizaje eficiente en los alumnos y motivarlos a realizar sus actividades y obtener el resultado que se espera como docente.

¿Qué supuesto hay por detrás de las 3 preguntas anteriores?

Los alumnos presentan mejor aprovechamiento e interés en sus clases con material didáctico, les gusta tener actividades dinámicas, les gusta manipular materiales para poder tener interés.

Bibliografía

http://du.diva-portal.org/smash/get/diva2:519175/FULLTEXT01.pdf

http://www.uv.mx/psicologia/files/2013/06/El-Aburrimiento-En-Clases.pdf

http://uniesco.blogspot.mx/2008/03/efectividad-del-material-didctico-en-el.html

OBJETO DE ESTUDIO

El utilizar material didáctico en las clases influye para que los alumnos tengan mayor interés y aprovechamiento.

2 HIPOTESIS

La falta de material didáctico en los salones de clase impide una buena atención de los alumnos a los docentes.

Mejora el rendimiento académico de los alumnos al tener clases interesantes utilizando material didáctico.

Modelo del “two-step flow of communications” o del “doble flujo” de Paul Lazarsfeld

Paul Lazarsfeld (1901-1976) fue un sociólogo austriaco que incursionó en el estudio dela comunicación a través de la investigación de la influencia que pueden ejercer los medios sobre el actuar humano, específicamente, al radio y el cine. Es considerado uno de los iniciadores de las corrientes funcionalistas y uno de los padres fundadores de la investigación en comunicación.

Fue director de la Office of Radio Research, en la Universidad de Princeton. Este cargo y su trabajo allí fueron el escenario de varias de sus publicaciones, entre las cuales está Radio and the Printed Page, Radio Research y Radio Research, cuya preocupación GIRABA básicamente en torno de la radio y de su influencia en la sociedad. Además de las obras ya mencionadas, otras de sus obras principales son Metodologías de las Ciencias Sociales y Sociología y cambio social.

Lazarsfeld sostiene que los medios de comunicación resumen dos grandes funciones y una disfunción, que son:

a) Función de Conferir Prestigio.

b) Función de Reforzar las Normas Sociales.

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