Ii La Consolidación Del Estado Educador

INTRODUCCION

En este ensayo se hablara sobre Bloque II de la materia donde el tema principal es la consolidación del estado educador.

Todo el tema está basado en José Vasconcelos en su gran obra educativa que hizo por México y por lo cual debemos de agradar tantos logros que se han dado gracias a el.

Algunas cosas que se vieron en este bloque con respecto a la participación de José Vasconcelos es que por darnos una mejor educación implemento muchas cosas buenas para la educación. Así también hablaremos sobre la importancia de la educadora dentro del jardín de niños y como esta influye en el aprendizaje y desarrollo del mismo, que tan importante es el jardín de niños en la formación d nuestros pequeños, cuales son las principales características de un trabajo en preescolar, algunas estrategias de aprendizaje como el juego.

El año de transición del jardín a la primaria, que es lo que debemos hacer como educadoras, cuales son nuestros deberes con los niños, que es lo que nos corresponde enseñarle a los niños y de que manera como la escitura y la lectura. El decorado de nuestras aulas también cuenta mucho, ya que también hacemos mención de cómo favorece un ambiente de armonía gracias alos decorados o materiales en nuestras aulas y de que manera o con que fin debemos realizarlos.

BLOQUE II

El estado educador previamente en la educación estaba a cargo de corporaciones de origen laicas y religiosas en las que el docente no recibía salario y el tenia el mando de definir los contenidos y cada quien definía su propio método de enseñanza. Pero a partir de los comienzos del siglo XIX paulatinamente el Estado busca la participación en la educación.

En la etapa de 1914 a 1917 surgieron diversos acontecimientos: Se encontraba la guerra mundial por un lado y por otro el triunfo de los ejércitos constitucionales e inicio de nuevos gobiernos.

Al asumir Venustiano Carranza la presidencia y una vez promulgada la constitución de 1917, se pretendió dar solución a los problemas nacionales, sin embargo, la complejidad de estos y la inestabilidad política no lo permitieron. El artículo tercero, contemplado en las leyes constitucionales, mostraba la relevancia de la educación en la búsqueda de soluciones para el país.

A partir de la constitución de 1917, el presidente Carranza declaraba que los ayuntamientos hacían recibido bajo su jurisdicción las escuelas elementales, superiores y kindergartens. Carranza y los constituyentes pretendían, con la supresión de la Secretaria de Instrucción Pública, descentralizar los servicios educativos conforme al postulado mencionado en el artículo tercero; en donde desafortunadamente los resultados fueron desastrosos ya que el país no estaba maduro políticamente para que los municipios respondieron con éxito en un aspecto tan importante como era la educación, además de que carecían de recursos económicos y autonomía para actuar.

1917 Carranza otorgó una partida para que las escuelas de experimentación pedagógica contara con un kindergartens anexo, donde este sector educativo había venido ganando espacio gracias a la labor de las educadoras. Gran parte de los programas fueron empleados por Carranza en el Plan de Estudios para los Profesores de Educación Primaria Elemental, Superior y de Párvulos, que decretó en Querétaro el 12 de Enero de 1916.

1921 se aprobaron una Ley Educativa que estipulaba el carácter libre y obligatorio de la educación primaria, y el 19 de septiembre decreto la creación de la Secretaria de Educación. Gobierno de calles propuso llevar a la educación a las zonas rurales , Ordenó a la Escuela Nacional de Maestros modificar el plan de estudios con el fin de preparar a las educadoras para su nueva tarea.

Zapata propuso un proyecto de reformas donde tomo el método froebeliano como base pero que respondiera al medio real, creando un sentimiento patriótico en los niños. La educador Sin duda alguna que el pivote sobre el cual descansa la estructuración del mundo de los niños es la educadora, de cuya personalidad deben irradiar los múltiples elementos que se precisan para que la vida del pequeño se desenvuelva dentro de las normas que serán alimento de su cuerpo y de su espíritu.

• La educadora debe tener una amplia cultura general.

• La educadora debe gozar de una buena salud.

• La educadora debe poseer el sentimiento estético.

• La educadora debe ser dinámica y laboriosa.

• La educadora debe ser alegre.

El jardín de niños adaptado a nuestro medio social y económico es la agencia de que disponemos para atender a la educación de los niños en sus primeros años.

El jardín de niños tiene como principal prioridad al niño, que también hay que estudiarlo detenidamente para saber como hay que relacionarnos con él, que es lo que puede y no puede hacer a esta edad, que le gusta, su autoestima.

Para el desarrollo físico disponemos de juegos, movimientos rítmicos, danzas, ejercicios especiales, dentro del juego mismo, tales como: el lanzar una pelota a un cesto o al tragabolas, sostener por instantes globo de gas en lo alto por medio del impulso del brazo y de la mano, caminar con un objeto sobre la cabeza, etcétera.

La educación moral tiene respuesta acertada en los cuentos. La buena música, el canto, las artes plásticas iniciadas en el jardín por el dibujo, el modelado. El niño tiene experiencias sociales en su contacto directo con la vida, que es el punto central de sus

Observaciones: visita talleres, fábricas, oficinas

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