Consolidacion Del Estado Educador

Introducción

En el siguiente ensayo, hablare acerca de cómo se dio la consolidación del estado educador, en nuestro país. Así como los cambios que ocurrieron en esa época (1920-1940), ya que hubo muchos cambios en el país así como en la educación de sí mismo, como lo fueron:

*Las misiones culturales rurales.

*la escuela de acción

La escuela nacionalista

*la reforma del artículo 3°

Estos acontecimientos y más, ayudaron a que se consolidara la educación en México y mejorara la calidad educativa en ese tiempo. Aunque algunos cambios no funcionaron, algunos dieron tan buenos resultados, que aún siguen vigentes hasta nuestras fechas.

Este periodo en particular fue de suma importancia, principalmente por la reformación del artículo 3° de la constitución, que es el principal articulo acerca de la educación en el país, estos cambios y lineamientos que quedaron establecidos y algunos siguen vigentes hasta ahora, aunque le han incluido nuevas partes, pero los puntos principales aún siguen vigentes.

DESARROLLO

A lo largo de este periodo hubo muchos cambios implementados por el gobierno, para combatir el analfabetismo y ayudar a la educación de los mexicanos, uno de estos fueron las misiones culturales.

Estas tenía como finalidad esencial de promover la rehabilitación y el mejoramiento de las comunidades campesinas, elevando sus niveles de vida económica, anulando la distancia evolutiva que las separa de la época contemporánea, enalteciéndolas en su calidad de agregados sociales e integrándolas dentro de la comunidad mexicana, aprovechando el efecto sus propios recursos y energías.

Los propósitos concretos que seguían las misiones culturales fueron:

*Procurar el desenvolvimiento económico de las comunidades, mejorando la técnica de sus ocupaciones habituales preponderantes para hacerlas bien remuneradas.

*Elevar las condiciones de higiene y salubridad de las poblaciones formando hábitos de higiene personal y social.

*Avivar el deseo y la resolución de las gentes de vivir en hogares bien organizados, dotados del equipo mínimo deseable y con vistas a conseguir el advenimiento de una vida doméstica satisfactoria.

*influir en el mejoramiento de la habitación, la alimentación y el vestido de las gentes.

Por mencionar algunos, en resumen se le quería educar a la gente de los pueblos más necesitados tanto en el aspecto educativo como en mejorar su calidad de vida.

En ese tiempo se desarrolló la escuela de Acción, esta era una tentativa que obedecía a un impulso de mejoramiento realizado animosamente por el estímulo que ha ejercido entre nosotros, el movimiento renovador del país. Esta ha levantado su estandarte para ahuyentar de nuestros sistemas educativos el “intelectualismo” y el “verbalismo” y la enseñanza puramente libresca cuyos inconvenientes ya nadie discute en la actualidad. Sus bases relativas son que el niño viva una vida rica y completa; que tenga su espíritu abierto, activo e investigador; que observe, compare de forma real y concreta a los motivos de trabajo escolar, los cuales serán centros de interés que dispondrá para la adquisición de conocimientos; que obre espontáneamente y libremente, enriquezca su cultura, que se le familiarice con los trabajos manuales, industriales y agrícolas.

También en

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