Informe de los tres cursos que asisten a reforzamiento de lenguaje y comunicación

Informe de los tres cursos que asisten a reforzamiento de lenguaje y comunicación

“Taller de Lenguaje”

Profesora Jocelyn Sarrás

Primero básico

1. Miguel Aguirre

2. Orlandina Aguirre

3. Yanira Miranda

4. Victoria Delgado

5. Madeline Flores

6. Monserrat Aguilar

7. Juan Dilan

8. Franco Urbina

El taller del día sábado, está compuesto por ocho alumnos de primero básico que necesitan reforzar la lecto-escritura. La primera clase, realizada el 11 de octubre; asistieron todos. Las clases hechas el 18 y 25 de octubre, solo asistió la mitad de ellos.

La clase hecha el 11 de octubre, se ejercitó diversas consonantes: L, M, P, D, CA, CO, CU, CE y CI. Los niños reconocían los sonidos, pero los memorizaban en orden. Si se les cambiaba el orden, no reconocían sus sonidos.

Eje.:   PA   PE   PI  PO  PU                EN ORDEN

          PE   PA   PO  PI   PU                     EN DESORDEN

La clase realizada el 18 de octubre, se repasan los sonidos de la clase anterior en forma desordenada y se agregan nuevos sonidos: T, J, G, R, S, H.También trabajaron buscando letras para formar la palabra indicada.

Eje.: buscar las letras que constituyan la palabra tomates y formar la palabra.

En el transcurso de la clase, aumenta la complejidad y ellos logran forman frases como las gomas, los lápices, los niños, etc.

La tercera clase, realizada el 25 de octubre, se repasan todos los sonidos en orden y desorden vocálico. Luego leen diferentes oraciones con todas las consonantes aprendidas. Después buscan las letras para formar la oración pedida como por ejemplo: la niña juega con su muñeca.

Dentro del grupo, está Yanira Miranda; ella reconoce los sonidos, siempre y cuando uno diga la primera sílaba; de lo contrario, Yanira no reconoce el sonido si antes no lo escuchó.

Eje.: puede pronunciar PE  PI  PO  PA  PU, solo sí la profesora comienza diciendo el primer sonido; es decir, PE.

También está Miguel Aguirre, él conoce los sonidos hasta la zeta; pero no logra pronunciar el sonido /s/, sin embargo, Miguel puede leer, formar oraciones, etc.

Eje.: CA CO CU CE CI

Él dice CA CO CU TE TI

En conclusión, el grupo está en un mismo nivel; exceptuando a estos dos niños antes mencionados. El resto puede leer oraciones con todas las consonantes, pero aún la mayoría silabea. A todos, les falta aumentar su velocidad lectora y trabajar mucha caligrafía.

Tercero básico

1. Cristian Salinas

2. Miguel González

3. José Cruces

4. Marcelo Morales

5. Cristóbal Silva

6. Diego Catillo

Durante el mes de octubre, asisten a las clases de la semana; todos los niños. Este grupo es muy trabajador. Dentro de él, está Cristian Salinas que aún le cuenta la lecto-escritura. El no logra pronunciar el sonido/r/ y le cuesta escribir al dictado. También tiene poca tolerancia a la frustración. Si algún contenido se le hace difícil, se amurra y cuesta volver hacerlo trabajar. Pero si la profesora se da el tiempo de conocerlo, pronto logra sacarlo de su ensimismamiento.

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