Innovaciones en la educación mediante el currículum

Innovaciones en la educación  mediante el currículum

Jhonatan Narváez, Daniela Huertas, Yakelin Díaz y Daniel Insuasti

UNIVERSIDAD DE NARIÑO           

FACULTAD DE EDUCACIÓN

Licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental.

Resumen.

El desarrollo de la práctica pedagógica en las instituciones educativas convierte al curriculum en un mediador entre el alumnado y el docente, desarrollando la transmisión de conocimiento. En este documento se hablara sobre la importancia que tiene el curriculum, al cual se le atribuye una naturaleza de innovación en la organización y desarrollo de un proyecto curricular.

Un  punto inicial  para desarrollar la  práctica docente es conocer el curriculum institucional, mas sin embargo como se menciona en el libro “Proyectos curriculares y práctica docente” la realidad sobre educación es muy diferente a su teoría, porque teóricamente la educación que se enseña tiene fundamentos en la escuela nueva o pedagogías de reciente aparición mientras que las costumbres tradicionalistas prevalecen en las practicas docentes e incluso en su curriculum. Dicho esto es importante hablar sobre los proyectos curriculares mencionando algunos ejemplos, no sin antes mencionar algunas o las más destacables características pedagógicas, sociales, e institucionales que un buen proyecto curricular debe implementar en su elaboración y ejecución.

Palabras clave:

Propuesta (proposal),  pedagógica (pedagogic), carpeta (carpet), reforma (reform).

Introducción.

¿Porque las buenas ideas pedagógicas se hacen trizas en el aula? ¿Es acaso esta situación algo favorable para la idealización de un curriculum mejor y actualizado? Muchas preguntas surgen si contemplamos la falta de una estructura curricular basada en el desarrollo teórico sobre la práctica docente.

Entonces es necesario identificar el papel que desempeña el curriculum en el desarrollo de un proyecto pedagógico haciendo énfasis en la participación del profesorado para la creación del marco curricular. Algunas situaciones que manejan dicho desarrollo son cuestiones políticas, sociales, económicas y culturales implícitas en la educación.

En el proceso de desarrollo curricular intervienen entidades o instituciones dedicadas al estudio de la pedagogía, por lo general burocratizada  e inflexible. En el libro ya mencionado en los primeros párrafos se propone que el curriculum debe ser flexible ante las reformas para garantizar la evolución del mismo logrando así una buena e integra educación. Mas sin embargo un punto muy importante el cual hace referencia a que el contenido del curriculum es desarrollado por personal ajeno a la práctica docente en el aula tomando ideas puramente teóricas ajenas a las relaciones profesor-estudiante. Una propuesta basada en que el profesor deja de ser solamente un ejecutor y se convierte en investigador y participe en el desarrollo del curriculum sería una elección favorable para lograr integrar la práctica y la teoría en el proceso educativo.

En un marco de reforma curricular se debe plantear una hipótesis que sería llamada “diseño curricular base” el cual sirve como ya se mencionó como una base para plantear nuevas modificaciones educacionales o legislativas.

En un apartado es merecido hablar sobre un tema que se trata con el nombre de materiales aprueba de profesores en los cuales se hace referencia a paquetes o proyectos curriculares que el docente emplea con una tarea de ejecutador por que tradicionalmente y políticamente los contenidos en el curriculum son tratados por sistemas pedagógicos con influencia política. Y esto crea una situación en donde al profesor no se le permite intervenir en el mecanismo de organización de contenidos por que en estos paquetes curriculares ya elaborados, están implícitas todas las guías a seguir para educar.

Entonces, un proyecto curricular con base en la innovación permite la estructuración y formación de este mediante aspectos que sugieren un mejor alineamiento profesional en los docentes ya que es necesario que los curricula que se  utilizan  en la práctica docente sean analizados en la misma practica para una adecuación o modificación con dirección innovadora. En términos de innovación la pedagogía es abierta a la crítica y el curriculum es considerado una hipótesis ya que necesita ponerse a prueba y comprobar su fiabilidad,   permitiendo que el docente participe en la elaboración de materiales educativos en un proyecto de investigación y experimentación de la renovación pedagógica  se logra integrar la teoría en la práctica, algo muy necesario según el texto.

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