Intervención Socioeducativa desde la Pedagogía Social

Módulo 13. SPS. Intervención Socioeducativa desde la Pedagogía Social_2022-2

Actividad 3 Compartiendo avances.

Niños: Se realizaron 11 entrevistas a niños que van de los 10 a los 13 años, debido a que en el grupo de taekwondo tenemos niños de ese rango de edad.

Fue sorprendente ver como las respuestas de los niños reflejaron su forma de pensar, la relación que tienen cada uno con su familia y los factores directos e indirectos que influyen en ciertas respuestas dadas.

En general creen que es importante no sentirse estresado y tratar de hacer algo que los distraiga o les ponga de otro aniño para evitar ser agresivos o irritables.

Sin embargo, existe una minoría que expresa indiferencia e irritabilidad al realizarles la entrevista.

Padres y Maestros:

Los padres han sido muy cooperativos en general, pero es cierto que también hubo una minoría que se mostró incomodo ante las preguntas y solo contesto sin pensar algunas respuestas. Lo que me hace pensar si estos padres son familiares de los niños que se mostraron de la misma manera.

Algunos piensan que el mostrarse estresado e irritable es normal, pero la mayoría lo asocia de manera negativa e inclusive condenatorio.

Los maestros se muestran más receptivos y abiertos para hablar de temas relacionados, pero al hablar sobre la responsabilidad de lo ocurrido en las aulas creen que los padres son actores principales de este problema ya que los niños son reflejo de ellos.

Aportan situaciones que apoyan lo anterior.

Grupo focal 1 y 2.

17 de agosto del 2022. 3 pm.

Este grupo focal se ha organizado sólo con algunos niños de quinto grado y niños que también forman parte del equipo de entrenamiento de taekwondo.

He abordado con este grupo algunas premisas como:

Tipos de violencia escolar (verbal, física, psicológica, sexual, cibernética, patrimonial, económica y social),

En este rubro pude ver que los niños no identifican cada una de ellas y les parecen normales algunas de estas como l violencia psicológica y la económica ya que es bien vista en su entorno familiar; no sabían que existía la violencia cibernética y se mostraron curiosos.

Otra premisa que aborde fue: ¿Sabes qué es el bullying? ¿Podrías explicarme qué es o ponerme algún ejemplo?

Algunos niños explicaron con certeza a que se refiere el bullying y refieren haber sido víctima al menos una vez en su trayectoria escolar del bullying. Dieron algunos testimonios. En general se sintieron más confiados y libres de hablar del tema, incluso los que en la entrevista se mostraron indiferentes.

18 de agosto del 2022. 3pm

Este grupo en el que los padres y maestros del grupo de quinto año se reunieron en línea a través de la aplicación de meet, lo cual facilito que los maestros estuvieran presentes. La reunión se dio con 3 profesores y 9 padres de familia, en la biblioteca escolar.

Fue bastante enriquecedor poder juntar a los padres y maestros y dejar de lado esa diferencia, pues al inicio los padres buscaban solo la opinión de los maestros reservándose de opinar algo fuera de lugar, sin embargo, conforme íbamos avanzando pudieron dar su punto de vista sobre la situación.

Con este grupo se abordó:

Tipos de violencia escolar (verbal, física, psicológica, sexual, cibernética, patrimonial, económica y social). Factores individuales, familiares y socioculturales.

En comparación con los niños los adultos en especial los padres no pudieron identificar claramente los tipos de violencia a comparación de los maestros e incluso coincidieron con los niños al ver ciertas cosas Fue bastante enriquecedor poder juntar a los padres y maestros y dejar de lado esa diferencia, pues al inicio los padres buscaban solo la opinión de los maestros reservándose de opinar algo fuera de lugar, sin embargo, conforme íbamos avanzando pudieron dar su punto de vista sobre la situación.

Con este grupo se abordó:

Tipos de violencia escolar (verbal, física, psicológica, sexual, cibernética, patrimonial, económica y social). Factores individuales, familiares y socioculturales.

En comparación con los niños los adultos en especial los padres no pudieron identificar claramente los tipos de violencia a comparación de los maestros e incluso coincidieron con los niños al ver ciertas cosas de manera normal. Lo que dio pie a hablar sobre los factores familiares y socioculturales.

También hablamos de:

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