La Biblioteca Escolar

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA[pic 1][pic 2]

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL

ESCUELA PRIMARIA RURAL FED. “JOSÉ MARÍA MORELOS”

C.C.T.: 20DPR0517F

ZONA ESCOLAR: 095

CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

COMISIÓN DE BIBLIOTECA ESCOLAR

CORTÉS HERNÁNDEZ SANDRA LOURDES

PERALTA ANTONIO MARÍA ANGÉLICA

JALAPA DEL VALLE, SAN FELIPE TEJALÁPAM, ETLA, OAXACA.

INTRODUCCIÓN

La escuela es el lugar idóneo para formar lectores y productores de texto acercando la cultura a quienes aprenden a leer y escribir pues ofrece el ambiente favorable, la Biblioteca escolar, para incluir espacios donde los docentes generen experiencias significativas en la vida de los alumnos.

Con la Biblioteca Escolar, los docentes podrán integrar poco a poco a los alumnos en la comunidad de practicantes de la cultura escrita, lo que los ayudará a descubrir intereses personales de lectura y escritura y así desarrollar las capacidades para expresarse libremente.  

El docente realizará el papel de mediador para que los alumnos aprendan y practiquen la lectura y la escritura, además de fortalecer estrategias para que vivan experiencias en torno a la oralidad y a la palabra escrita con el apoyo de los materiales brindados por el programa.

El siguiente documento describe el plan anual de la comisión de Biblioteca Escolar (llamado Comité de Lectura y Biblioteca por el programa Escuelas de Tiempo Completo) de la Escuela Primaria Rural Federal “José María Morelos”, liderada por las profesoras Sandra Lourdes Cortés Hernández y María Angélica Peralta Antonio, durante el ciclo escolar 2016 – 2017 en la comunidad de Jalapa del Valle, San Felipe Tejalápam, Etla, Oaxaca.

Se explica el uso que se dará al lugar y a los materiales que integrarán la Biblioteca Escolar y las bibliotecas del salón de clases de los nueve grupos que conforman la comunidad estudiantil de la escuela; además, se detallan las actividades planeadas para cumplir con el objetivo de la escuela inscrita en el programa ETC.

JUSTIFICACIÓN

La Secretaría de Educación Pública (SEP), ha dotado a las escuelas de educación básica diversos materiales complementarios a los libros de texto para apoyar los procesos pedagógicos que realizan los docentes. Desde 2001, cada año las escuelas de educación básica reciben libros de la colección Libros del Rincón y otros materiales para integrar una biblioteca escolar y de aula para cada salón de clases.

Las Bibliotecas Escolares y de Aula son un insumo pedagógico para las escuelas del modelo de Tiempo Completo. Deben estar a disposición de la comunidad escolar, atender la heterogeneidad de necesidades del grupo y profundizar el conocimiento adquirido con los contenidos curriculares. La biblioteca favorece en los alumnos la autonomía para el aprendizaje con el fin de que aprendan a aprender; es un Centro de Recursos para el Aprendizaje que acompaña el desempeño pedagógico de los docentes y contribuye a construir y planificar secuencias didácticas y a desarrollar proyectos apoyados en diversos materiales.

Es por ello, que la Escuela Primaria Rural Federal “José María Morelos”, inscrita en el programa de Escuelas de Tiempo Completo (ETC) visualiza a la Biblioteca Escolar como un apoyo para la planeación diaria de los docentes con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de todos los alumnos y desarrollar un espacio formador de lectores dentro y fuera del límite escolar.

En cumplimiento con los lineamientos del programa Escuelas de Tiempo Completo, la comisión de Biblioteca Escolar realizará actividades pedagógicas, diversas y flexibles que orienten la labor educativa de los docentes hacia la mejora de la calidad de los aprendizajes de las y los niños en un marco de diversidad y equidad, propiciando el desarrollo de las competencias para la vida y el avance gradual en el logro del Perfil de Egreso de la educación básica, a través de la implementación de las líneas de trabajo que se mencionan a continuación.

• Leer y escribir.

El objetivo es poner en contacto permanente a los alumnos con diversos textos, así como fomentar que desarrollen estrategias de comprensión lectora para el análisis y el manejo de la información, y el incremento de los recursos discursivos, al tiempo que adquieren la actitud favorable hacia la lectura y producen textos para expresarse libremente. Las actividades están encaminadas a que las y los niños se desarrollen en un entorno que incluya la lengua oral y escrita (hablar, escuchar, leer, escribir y comprender).

• Jugar con números y algo más.

• Se plantean situaciones que despiertan el interés de los alumnos y propician la reflexión, para que encuentren diferentes formas de resolver problemas matemáticos, propongan nuevas preguntas, comuniquen estrategias, analicen e interpreten procedimientos de resolución y formulen argumentos que validen sus resultados y los de los otros, en un ambiente de aprendizaje lúdico, interesante y colaborativo, con la intención de que manejen las herramientas matemáticas en la escuela y en otros ámbitos de su vida cotidiana.

• Expresar y crear con arte y cultura.

Proporciona elementos para establecer vínculos de pertinencia a una cultura y para el disfrute del arte como propuesta formativa en el desarrollo integral de los alumnos. Se trata de actividades que permitan a las y los niños apreciar, respetar la propia cultura y el lugar donde viven; descubrir y disfrutar el lenguaje artístico en sus distintas manifestaciones (artes plásticas y visuales, expresión corporal y la danza, música y teatro), y desarrollar la sensibilidad, imaginación y creatividad para expresarse.

• Aprender con TIC.

Propone situaciones de aprendizaje en las que los alumnos desarrollan habilidades de pensamiento utilizando herramientas digitales y multimedia al estudiar los contenidos de los programas de las asignaturas de acuerdo con la disponibilidad de recursos y la infraestructura del plantel. Las actividades están encaminadas a enriquecer los contenidos curriculares al estimar la curiosidad y creatividad de los alumnos con la nueva información que obtienen del trabajo con las TIC.

• Leer y escribir en lengua indígena.

La intención es que los alumnos lleven a cabo diferentes prácticas de escritura y lectura en su lengua materna (como una forma de preservar y difundir su cultura), y reflexionar sobre su funcionamiento y estructura. Las actividades están encaminadas a desarrollar en los alumnos estrategias de comprensión lectora, a registrar sucesos que acontecen en su comunidad y a fortalecer sus capacidades personales, para que estén orgullosos de su lengua y tomen conciencia de su importancia.

...