La educación y el COVID-19

Nombre:

Gilbert

 Carpio

CI:

30.137.878

Título del podcast:

La educación y el COVID-19

Episodio:

1/1

Nombre del

Programa:

Ingeniería y un poco mas

Asignatura:

Teoría de los Sistemas

Semestre:

4to        

Objetivo de

Aprendizaje:

Conocer el impacto del COVID-19 en la educación haciendo uso de alguno de los enfoques que se trataran en el material presentado.

Duración estimada:

5’21’’

Tipo de grabación:

Solo (Monólogo)

URL podcast:

https://open.spotify.com/show/6bhAbg3OBrbBeQgILJ1j67 (Spotify)

https://podcasters.spotify.com/pod/show/gilbert-carpio (Spotify for Podcasters)

Guion de Producción.

Bloque

Descripción/Transcripción

Duración

Audio

1.

Marca auditiva

5’’

Three Stories.mp3

2.

Introducción:

¡Buenos días, tardes o noches, gracias por acompañarme en este primer episodio de mi podcast, Ingeniería y un poco más! Mi nombre es Gilbert y en este capítulo trataremos el tema del enfoque de sistemas y el enfoque tradicional ubicándonos en el contexto de su incidencia en la educación en relación con el COVID-19 y cuál de estos dos enfoques se asimila más a dicho contexto.

Antes que nada, definiremos algunos términos importantes para el desarrollo de este material.

Primeramente, que es el enfoque tradicional y de sistemas; el enfoque de sistemas es una metodología de resolución de problemas que engloba todo el sistema sin descartar ningún elemento, en cambio, el enfoque tradicional se encarga de estudiar los elementos de ese sistema por separado.

El surgimiento del enfoque de sistemas se da por la necesidad de comprender la complejidad de sistemas organizados, dándose en los últimos años como un enfoque unificador.

En cuanto a la utilidad del mismo, funciona como guía para realizar las interrogantes necesarias de un sistema. Por último, las diferencias entre estos dos enfoques, teniendo así que: el enfoque tradicional concibe al objeto de investigación como colección de componentes aislados, el sistémico por otro lado, se concibe el estudio como un sistema total; también, la visión del método tradicional es introspectiva, basándose en la búsqueda del interior del sistema y el sistémico está orientada hacia el exterior.

Con lo antes mencionado, ahora si podemos dar inicio al desarrollo del contenido.

1’14’’

Sin música

3.

Desarrollo:

El término educación hace referencia al proceso de adquisición de conocimientos, experiencias y habilidades de un individuo con el objetivo de formarlo para llevar una vida plena y a cumplir sus deseos con el mayor provecho posible, teniendo este término abarcado su sistema incluye instituciones tanto formales a nivel primaria, secundaria y estudios universitarios que regulan, financian y prestan servicios para el ejercicio de la educación.

El sistema educativo está conformado por tres subsistemas fundamentales: educación inicial, primaria y educación media, el nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinada a niños y niñas de cero a seis años. El nivel de educación primaria comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de dicha etapa. Por último, el nivel de educación media que establece dos opciones: educación media general con duración de 5 años, de primero a quinto año, y educación media técnica con una duración de seis años, de primero a sexto, ambos con la obtención del título correspondiente.

Para tomar un ejemplo de estos subsistemas, vamos a centrarnos en la etapa de la educación inicial, entonces ¿Cuáles son sus elementos?, al detallar esto nos damos cuenta que, al ser un nivel inicial, requiere de elementos que resguarden la seguridad e integridad de los niños, como su ambiente de aprendizaje, formación de los profesores, pedagogía, organización de los aprendizajes, los niveles que contiene este sistema, entre otros elementos.

Ok, entonces, ya que tenemos este objetivo planteado entraremos en el centro de este podcast: el impacto del COVID en la educación. Si vemos en retrospectiva el epicentro de lo que fue el inicio de este virus, nos damos cuenta que dio un rotundo golpe hacia la manera en que realizábamos las cosas desde antes, en la educación causó estragos al no poder desarrollar las actividades como comúnmente se hacen, el cierre de las instituciones no solo promovió un cambio radical en el método de aprendizaje, sabemos que las escuelas no solo son para enseñar, allí los niños se desarrollan y socializan como personas, afectando drásticamente estos comportamientos y no solo en la educación inicial, llevando grandes cambios a cada subsistema y el sistema en general.

Considerando las problemáticas puedo adoptar esta incidencia con el enfoque tradicional, si analizamos bien la situación veremos que cada subsistema se comprende de diferentes niveles y cada uno de ellos adopta una forma diferente de problemática, por ejemplo, la educación inicial se ve afligida por la falta de capacidad de los niños de adaptarse a un sistema de aprendizaje como se observó durante la pandemia, entonces allí habría que encontrar una manera de fomentar dicho aprendizaje, impartiéndolo desde casa como hicieron muchos, por otro lado vemos que en un nivel más avanzado de educación existen herramientas para facilitar el aprendizaje a distancia con aulas virtuales, correo electrónicos y demás.

Desde mi punto de vista, la problemática contempla una situación compleja ¿Por qué? Por lo antes dicho, dependiendo del contexto de análisis de los subsistemas tendremos diferentes soluciones a diferentes problemáticas, teniendo que buscar con atención al detalle.

Esto no quiere decir que un enfoque sistémico no tenga una buena funcionalidad, ya que el sistema que rige a la educación se relaciona con sus subsistemas, pero con la problemática que estamos abordando, se perdería atención al detalle de algunos elementos.

3’10’’

Caprese.mp3

4.

Conclusión

Ok, para finiquitar, vemos que el COVID fue un golpe que afecto a tantos sectores como fue posible, en este caso vimos lo ocurrido en uno tan importante como lo es la educación, cómo constituyó a un cambio de estrategia para seguir implementando un sistema que no puede pasarse por alto, teniendo que estudiar y analizar detalladamente como hacerlo durante esa etapa tan difícil que nos afectó a todos en pleno siglo XXI.

En otras cuentas y, ahora si, por último, ¿Por qué es importante para un ingeniero conocer los enfoques tratados con anterioridad? Esta pregunta se reduce a una simple respuesta, todo a nuestro alrededor comprende un sistema y nosotros como ingenieros tenemos el deber de conocer nuestro entorno y cómo funciona los elementos que forman mecanismos complejos vistos en esta magnífica carrera.

Esto fue todo por mi parte,

gracias por estar presentes conmigo, ¡Hasta la próxima!

47’’

Sin música

5.

Cierre, marca auditiva

4’’

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