La gran Propuesta didactica "Mi sala, mi Jardin"

Unidad Educativa N°: 4519 Capitán Gobernador Juan de San Martín

Docente: Corbalán Selva Rita

Jardín: Casita Encantada Sala de 4 años Sección:”B” Turno: Tarde

Fecha de presentación: lunes 03 de abril de 2017

Duración: 14 días

“MI SALA-MI JARDIN”

Objetivos generales:

 Iniciarse en la formación y prácticas de hábitos y normas de convivencias dentro del jardín

Objetivos específicos:

 Afianzar la formación de normas de higiene.

 Participar en la elaboración de normas grupales.

 Aprender y respetar el turno en el uso de la palabra.

 Conocer los distintos códigos utilizados para la organización de la sala.

 Expresar libre y espontáneamente sus vivencias.

 Aprender a cuidar sus pertenencias.

 Explorar y experimentar con materiales.

 Favorecer la adquisición de habilidades para el manejo y uso de materiales y elementos.

 Disfrutar de poesías, cuentos y canciones.

 Expresarse libremente con el cuerpo.

 Identificar características propias del entorno local- la sala y el jardín-

 Iniciarse en la resolución de situaciones problemáticas sencillas que impliquen conteos.

Contenidos

Prácticas Sociales del Lenguaje Matemática Ambiente Social, Natural y Tecnológico Formación Personal, Social y Moral Lenguajes Artísticos Educación Física Tiempo

 Conversación y dialogo

 Turnos de intercambios

 Cuentos

 Poesía infantil

 Comunicación de posiciones y desplazamientos en forma oral utilizando términos como: dentro- fuera, arriba-abajo, hacia adelante- hacia atrás.

 Reconocimiento y uso de las relaciones de posición arriba- abajo- adelante-atrás.

 Realización de conteo y recitado de número hasta 3.  Espacio de mi Jardín

 Lugres que rodean a mi jardín

 Como llego al jardín

 Cosas que me gustan y que no me gustan: ¿Cómo me siento frente a: venir a la escuela, dejar mi casa, mis nuevos amigos? Iniciación en la vida institucional: comienzo en la búsqueda de autonomía: un espacio para compartir.

 Iniciación en el conocimiento de Normas que pautan el comportamiento en el jardín.

 Iniciación en los hábitos de higiene y limpieza. ¿Qué actividades pueden hacer solos? ir solos al baño, ordenar los juguetes utilizados.

 El cuidar del entorno.  Organización del espacio.

 El espacio de trabajo.

 Signos del Lenguaje Plástico: El color amarillo.

 Técnicas: dibujo, pinturas.

Expresión Musical:

 Entonación de canciones

 Descubrimiento de las posibilidades expresivas de su voz hablada y cantada.

Expresión Corporal:

 Exploración de las posibilidades expresivas del cuerpo en movimiento.  Utilización progresiva de las habilidades motoras en los requerimientos de las tareas y de los juegos.

 Tipos de juegos:

Iniciación a juegos y rondas tradicionales propias de la edad.

 Iniciación de sectores de juegos y acuerdos básicos. Desde el 03 de Abril al 17 de Abril

Actividades

En esta unidad didáctica se continuarán afianzando los hábitos y normas de convivencias iniciados en la unidad didáctica de adaptación, reforzando los aspectos ya vistos y reflexionando sobre otros.

La idea es poder trabajar cada día uno de ellos y agregarlos al mural de la sala. Se presentarán nuevas canciones y poesías para la organización en la sala: actividades de rutinas como guardar materiales, lavarse las manos, registro de asistencia, orden, etc.

Lunes 3 de Abril: Actividades de Inicio

Como actividad de presentación de la unidad se realizara un recorrido en el jardín, observando quienes están en él. Observando también, los lugares donde se encuentran, y que elementos hay. Sacamos fotos de los diferentes lugares

Finalizada esta actividad nos dirigimos al SUM donde se proyectarán las fotos y se realizarán preguntas vertebradoras como:

 ¿Por qué venimos al jardín?

 ¿Quién construyo el jardín?

 ¿Quiénes son nuestros compañeros?

 ¿Por qué venimos a una SALA?

 ¿Quiénes trabajan en el jardín?

 ¿Quiénes lo cuidan? ¿Por qué? ¿Cómo o que hacen para cuidarlo?

 ¿Alguien vive en el jardín?

 ¿El jardín fue siempre igual?

 ¿En el jardín hay que cumplir normas?

Todas las respuestas servirán para tener un conocimiento sobre las ideas previas de los niños. Al final de la actividad arribaremos a un solo concepto general sobre la temática recordando e inculcando la importancia del cuidado y amor hacia el jardín.

Seguidamente saldremos a explorar y/o conocer las instalaciones del jardín y al personal que la integran.

Actividad de aplicación: Confeccionamos la caratula de la unidad “Mi sala, mi Jardín, utilizando la técnica de collage con pelotitas papel crep. (Previamente se realizo la hoja soporte).

Martes 4 de Abril: “COMO LLEGO AL JARDIN”

La actividad para presentar el tema del día consistirá en la presentación de un afiche con los nombres de quienes viven lejos del jardín y los que viven cerca. Por ejemplo:

CERCA LEJOS

Carlos (dibujo un niño caminando) Walter (dibujo una camioneta)

Guadalupe (dibujo una niña caminando) Luz (dibujo una moto)

Contamos cuántos niños vienen:

• Caminando

• En auto

• En moto

Comparamos las colecciones formadas.

Jugamos a “Todos los caminos conducen al jardín”: con diarios, sogas, huellitas en cartulinas y revistas. Los niños divididos en 4 grupos, de a uno por vez deberán luego que la docente de la orden, caminar por los caminitos que les toco. Todos conducirán al centro en el que estará la imagen del jardín.

El juego termina cuando todos los niños hayan pasado. Se tratara de no hacer un juego de competencia sino de integración.

Actividad de aplicación: Arriba en el camino que conduce al jardín pego cuadritos de papel corrugado y abajo imágenes de medios de transportes en el que llego al jardín.

Miércoles 5 de Abril: PERSONAS QUE TRABAJAN EN MI JARDÍN

Se conversara con los niños acerca de las personas que realizan el mantenimiento diario y cuidado del jardín. Salimos a recorrer el espacio en el que a diario observamos a las personas encargadas de la limpieza…registramos a través de fotografías dicho recorrido.

Se invitará a las ordenanzas

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