Manual De Convivencia

NOMBRE DEL COLEGIO

Escudo del colegio

MANUAL DE CONVIVENCIA

P.E.I.:

Dirección del colegio

Barrio

Ciudad

CONTENIDO

Capítulo Secciones Página

1.1. Concepto

1.2. Alcance

1.3. Justificación

1. INTRODUCCIÓN 1.4. Objetivo fundamental

1.5. Términos y definiciones

1.6. Marco legal

2.1. Misión

2. HORIZONTE INSTITUCIONAL 2.2. Visión

2.3. Filosofía

2.4. Principios institucionales

3.1. Perfil del(la) estudiante

3. PERFILES DE LOS ACTORES 3.2. Perfil de(la) docente

3.3. Perfil de la madre o del padre

4.1. Derechos de los(as) estudiantes

4.2. Deberes de los(as) estudiantes

4.3. Derechos de los(as) docentes

4. DERECHOS Y DEBERES 4.4. Deberes de los(as) docentes

4.5. Derechos de las madres y los padres de familia

4.6. Derechos de las madres y los padres de familia

5. REGLAS DE HIGIENE 5.1. Reglas de higiene personal y salud pública

PERSONAL Y SALUD PÚBLICA 5.2. Prevención frente al consumo de sustancias psicotrópicas

6. CRITERIOS DE RESPETO,

VALORACIÓN

DE LOS BIENES PERSONALES

Y COLECTIVOS

7. PAUTAS DE

COMPORTAMIENTO FRENTE

AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

8.1. Horario para estudiantes

8.2. Graduación de las medidas de orientación disciplinaria

8. NORMAS DE CONDUCTA 8.3. Criterios para calificar las faltas

DE ESTUDIANTES Y 8.4. De la calificación de las faltas

DOCENTES 8.5. De las ausencias de los educandos

8.6. Obligación de informar a madres o padres de familia y defensor de familia

9. PAUTAS DE PRESENTACIÓN 9.1. Presentación personal

PERSONAL DE ESTUDIANTES 9.2. Uniformes

10.1. Procedimiento para medidas por faltas leves

10. SANCIONES DISCIPLINARIAS PARA 10.2. Procedimiento para medidas por faltas graves

ESTUDIANTES 10.3. Procedimiento para medidas por faltas gravísimas

10.4. Debido proceso y derecho de defensa

11.1. Órganos principales

11. REGLAS PARA LA ELECCIÓN DE LOS MIEMBROS DE LOS

ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR 11.2. Órganos auxiliares

11.3. De los integrantes y elección de representantes al gobierno escolar

12. CALIDADES Y 12.1. Tienda escolar

CONDICIONES 12.2. Transporte escolar

DE LOS SERVICIOS 12.3. Orientación escolar

COMPLEMENTARIOS 12.4. Enfermería

13. FUNCIONAMIENTO Y

OPERACIÓN DE LOS 13.1. Medios personales

MEDIOS DE COMUNICACIÓN INTERNA 13.2. Otros medios de comunicación interna

14. PROVICIONAMIENTO

A ESTUDIANTES

15. CRITERIOS DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

16. REGLAS DE USO DE LA

BIBLIOTECA ESCOLAR

1. INTRODUCCIÓN

1.1. CONCEPTO

El Manual de Convivencia, más que un documento constitutivo del Proyecto Educativo Institucional, debe ser considerado como una herramienta para regularizar y armonizar las relaciones en el ámbito escolar, a través de procedimientos claros que posibiliten minimizar los conflictos y convivir en paz. Es una herramienta que compendia los criterios básicos para la regulación de la vida escolar.

1.2. ALCANCE

Las disposiciones contenidas en el presente manual cobijan a todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa del NOMBRE DEL COLEGIO, a cada uno en particular de acuerdo a su condición, dignidad y competencia, conforme a lo establecido en las disposiciones legales vigentes

1.3. JUSTIFICACIÓN

Regular y armonizar la convivencia, entre los actores de quehacer educativo.

1.4. OBJETIVO FUNDAMENTAL

Armonizar la convivencia, entre los actores del quehacer educativo, facilitando las pautas de vidas, definiendo colectiva y dinámicamente los elementos que lo constituyen, centrando su desarrollo en el ser humano.

1.5. TÉRMINOS Y DEFINICIONES

1.5.1. Convivencia escolar. Es la interrelación armónica necesaria entre los diversos estamentos de la Institución.

1.5.2. Conflicto. Coexistencia de tendencias contradictorias en el individuo, capaces de generar angustia y trastornos neuróticos.

1.5.3. Normas de convivencia. Un encuentro entre el derecho y la ética.

1.5.4. Colegio. Agrupación social con objetivos, funciones, fines, propósitos y resultados concretos, que buscan preparar y capacitar a los futuros miembros productivos de la sociedad.

1.5.5. Principios inherentes a las normas de convivencia escolar.

• De subordinación: Esto significa que toda norma en un establecimiento escolar debe estar sujeta a derecho. Por ende, debe estar acorde a la ley Colombiana y a los documentos internacionales de derechos humanos ratificados por el Estado Colombiano.

• De igualdad y no discriminación, establecido en nuestra Constitución Política en el artículo 13, y en la Convención sobre los Derechos del Niño en el artículo 2. En el ámbito escolar, dicho principio significa que todos los niños, las niñas y los jóvenes son iguales, sin distinción alguna de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica o cualquiera otra condición del niño, de sus padres o apoderados.

Se entiende que la norma es para todos y con igualdad de condiciones. Este requisito está estrechamente vinculado con la eliminación de la "arbitrariedad en la actuación", ya que ella daña la relación y es un acto de injusticia en cualquier contexto de convivencia humana.

• De legalidad: Este principio consagrado en el artículo 29 de la Constitución Política, determinado como el debido proceso, mediante el cual se espera que en el manual de convivencia se describan con claridad los procesos a adelantar, los comportamientos que se van a sancionar; y que las sanciones que se impongan sean proporcionales a la falta y a la responsabilidad de la persona, así como el respeto del derecho a la defensa con la presentación de pruebas a favor y a controvertir las que se alleguen en su contra, a la no dilación injustificada de los procedimientos, etc.

• De información: El manual de convivencia deben ser conocido por todos los actores de la comunidad

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