NIVELES DE COMPORTAMIENTO EN CALIDAD

MISION

Formar y mejorar el comportamiento y valores  en los niños con pertinencia, calidad, equidad y responsabilidad social para contribuir en la solución de los problemas de comportamiento que están afectando a la vida humana.

VISION

Contribuir en el desarrollo del comportamiento sustentable y productivo  para fijar modales placenteros y productivos en el desenvolvimiento de cada niño teniendo en consideración su área afectiva emocional.

DEDICATORIA

Durante esta lucha constante, de gratas vivencias, momentos de éxitos y también de angustias para poder cumplir todos mis objetivos y metas culminando la carrera eran tan grandes que los pude vencer todos los obstáculos y es por ello que debo dedicar este triunfo a quienes en todo momento me llenaron de apoyo y por sobre todo me brindaron su amistad.

Sin dejar de agradecer a mis maestros que han sido mis guías en este largo camino, apoyándome y orientándome en mis pasos a seguir.

Greta Navas

AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios todopoderoso por iluminar mi camino y que siempre está conmigo en todo momento de mi vida.

Agradezco también a la maestra tutora por su esfuerzo, dedicación y orientación a su manera de trabajar siendo persistente y motivadora que han sido pasos fundamentales para poder llegar a culminar este proyecto.

Greta Navas

RESUMEN

Al tomar conciencia de la importancia de los Niveles de comportamiento en calidad del nivel socio afectivo de los niños del segundo año de educación general básica de la escuela BRAULIA FRANCO SOLIS  se propone establecer una metodología que ayude en el problema de comportamiento basado en el análisis de las diferentes teorías, se procedió  a realizar encuestas para determinar la influencia del comportamiento y se pudo comprobar que se necesita agentes de regulación de los campos afectivos para asegurar un equilibrio emocional en los niños.

Los docentes deberán capacitarse para que estos niños tengan una formación integral sobre el comportamiento y poder superar este problema.

Su manera progresiva hará lograr un buen comportamiento que permitirá mantener relaciones positivas consigo mismo y con otras personas.

Este proyecto es un avance importante para mejorar la calidad de vida porque incentiva el modo de comportarse y perfeccionar su forma de ser.

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INTRODUCCION

A modo de introducción se establecerá el tema que se ha realizado mediante esta investigación, que es el comportamiento afectivo que se realiza en los niños de la escuela BRAULIA FRANCO SOLIS.

Este es un problema que se detectó a través de la profundidad del concepto de NIVELES DE COMPORTAMIENTO y advertir todo lo que esto implica comprendiendo un estado de bienestar físico  psíquico y social.

La decisión parte de la premisa en la cual el comportamiento  es un derecho y que se necesita agentes de regulación en los campos afectivos para asegurar un equilibrio emocional y que es muy importante.

Además, se debe sumar a este hecho que los niños son el sector más vulnerable en los aspectos afectivos, psíquicos y emocionalmente, por sobre todo los que se encuentran como guías de los niños deben poseer herramientas adecuadas para realizar un buen trabajo he aquí la finalidad de esta guía.

Los niveles de comportamientos en la formación integral de los niños son muy importantes en todos los aspectos, ya que los niños pueden tener sentimientos claros en el momento de expresar su comportamiento.

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR SEMIPRESENCIAL

CARRERA: ADMINISTRACION Y SUPERVISION EDUCATIVA

TEMA

NIVELES DE COMPORTAMIENTO EN CALIDAD

 DEL NIVEL SOCIO AFECTIVO DE LOS NIÑOS

 DEL SEGUNDO AÑO DE EDUCACION  

       GENERAL BASICA DE LA

 ESCUELA

 “BRAULIA FRANCO SOLIS”

 DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL

 ELABORACION Y APLICACIÓN

 DE GUIA DIDACTICA PARA

 DOCENTES Y REPRESENTANTES

 LEGALES

AUTORA: GRETA MERICELDA NAVAS ARRIAGA

AÑO LECTIVO    2016-2017

CAPITULO   I

EL  PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CONTEXTO DE INVESTIGACION

Este trabajo de investigación fue realizado en la Escuela Fiscal “Braulia     Franco   Solís” en la provincia del Guayas.

En la visita efectuada a la escuela se observó que una parte de los niños  del segundo año de educación básica tienen problemas en el comportamiento y   formación integral, por lo tanto tienen dificultad en expresar sus sentimientos y emociones.

Las autoridades de la escuela y el personal docente están muy interesados en aplicar estrategias metodológicas para que los niños puedan mejorar en su campo conductual.

Al visualizar la influencia que tienen los NIVELES DE COMPORTAMIENTO en la formación integral, basados en parámetros de relación socio-afectiva se ha decidido que para un mejor desempeño de la problemática como posible solución se establezca el dialogo.

SITUACION CONFLICTO

Es necesario e imprescindible cambiar las estrategias metodológicas para que los niños tengan un mejor comportamiento y los docentes deberán de capacitarse para que estos niños tengan una formación de conducta integral y puedan superar este comportamiento.

Es importante desarrollar y elaborar una guía didáctica para mejorar su comportamiento.

Para alcanzar estas metas los docentes deben estar preparados ante la educación de los estudiantes.

En los cinco primeros años de vida se han señalado tres periodos durante los cuales el organismo está preparado para efectuar un desarrollo afectivo, diferencial, dentro de los cuales debe recibir estímulos adecuados.

Su conquista progresiva llevara a lograr un buen comportamiento que permitirá posteriormente mantener relaciones positivas consigo mismo, con otras personas y con otros grupos.

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