NOMBRE DE LA SITUACION “Lectura monstruosa” |
CAMPO O AREA DE DESARROLLO
| PROPOSITO - Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas
- Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y aprender a regular sus emociones, trabajar en colaboración y valorar sus logros individuales y colectivos
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TIEMPO: 1 semana
| ORGANIZACIÓN: grupal e individual | Participación de padres de familia: - Mochila viajera
- Máscara de personajes del cuento de los 3 cochinitos
- Ilustración y moraleja del cuento el patito feo
- Proveer mandil o camisa para actividad de pintura
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ORGANIZADOR CURRICULAR I | ORGANIZADOR CURRICULAR II | APRENIDAZJAES ESPERADOS |
Lenguaje y Comunicación
| - Producción, interpretación e intercambio de narraciones
| - Escucha la lectura de cuentos y expresa comentarios acerca de la narración.
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Educación Socioemocional
| - Expresión de las emociones
| - Participa en juegos y actividades en pequeños equipos y en el grupo.
- Acepta jugar y realizar actividades con otros niños.
- Reconoce que el material de trabajo lo usan él y otros niños.
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Artes
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- Familiarización con los elementos básicos de las artes
| - Utiliza instrumentos y materiales diversos para pintar y modelar. Pinta, dibuja y modela con intención de expresar y representar ideas o personajes.
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“La primer gran visita” | Material: |
Inicio: - Responder a los cuestionamientos
¿Alguien sabe cómo se llama el lugar donde se encuentran todos los libros? ¿Les gusta leer? ¿Alguien les lee en casa? - Observar video
- Mencionar lo que observó durante el video
- Comentar si tiene un libro favorito
Desarrollo: - Escuchar atentamente las indicaciones
- Proponer reglas para la visita a la biblioteca
- Visitar la biblioteca escolar
- Observar todo lo que hay a su alrededor
- Mencionar lo que observa y en qué lugar se encuentra
- Elegir el libro de su preferencia
- Leer el libro
- Comentar al resto del grupo de qué trataba el libro que eligió
Cierre: - Reflexionar sobre los siguientes cuestionamientos
¿Es importante leer? ¿Cuáles cuentos les gustan? ¿Cuáles son las reglas que se deben seguir estando en la biblioteca? ¿Cuáles son los cuidados que debemos tener con todos los libros?
| - Video https://www.youtube.com/watch?v=LDsfSnwctDs
- Libros de la biblioteca escolar
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Tiempo de duración:
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40-45 min |
“Escuchando el cuento y pintando lo que recuerdo” | Material: |
Inicio: - Responder a los siguientes cuestionamientos
¿A quién le gusta leer? ¿Qué les gusta leer? ¿Cuál es su cuento favorito? ¿A quién le gusta pintar? ¿Con qué podemos pintar? - Recordar la actividad del día anterior
Desarrollo: - Escuchar atentamente las indicaciones
- Observar el audio cuento
- Mencionar lo que más le gustó del cuento
- Recordar algunos personajes del cuento
- Mencionar que personaje le gustaría ser del cuento
- Realizar la hoja de trabajo referente al cuento
- Compartir el resultado de su hoja de trabajo con el resto del grupo
Cierre: - Reflexionar sobre los siguientes cuestionamientos
¿Les gustó la actividad de hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué cuento escuchamos el día de hoy? ¿Cuáles otros cuentos les gustaría que se lean en el salón? | - Audio cuento https://www.youtube.com/watch?v=mW92gIr6FaI
- Hoja de trabajo referente al cuento
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Tiempo de duración:
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40-45 min |
“Un pato cisne” | Material: |
Inicio - Responder a los siguientes cuestionamientos
¿A quién le gusta leer? ¿Saben leer las letras? ¿Si no sabemos leer las letras cómo podemos saber de qué trata el cuento? ¿Cómo se llaman los dibujos que vienen en los cuentos? ¿Alguien les lee en casa? - Mencionar el cuento y lo aprendido el día anterior
Desarrollo - Escuchar las indicaciones atentamente
- Mencionar si conoce el cuento que se leerá durante la actividad
- Escuchar atentamente el cuento
- Mencionar su parte favorita del cuento
- Compartir la ilustración que trajo de casa
- Escuchar una breve explicación de lo que es una moraleja
- Escuchar la moraleja que los papás sacaron del cuento
- Reflexionar acerca del contenido del cuento
Cierre - Responder a los siguientes cuestionamientos
¿Les gustó el cuento que leímos hoy? ¿Por qué? ¿Creen que importante leer? ¿Cuáles cuentos les gustan? | - Cuento “El patito feo”
- Ilustración y moraleja del cuento el patito feo
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Tiempo de duración: |
40-45 min |
“Lobo lobito ¿estás ahí?” | Material: |
Inicio: - Responder a los siguientes cuestionamientos
¿A quién le gusta leer? ¿Qué les gusta leer? ¿Por qué les gusta leer? ¿Cuál es su cuento favorito? - Recordar la actividad del día anterior
- Mencionar ¿qué fue lo que más les gustó del actividad anterior?
Desarrollo - Escuchar las indicaciones atentamente
- Elegir de manera grupal si quieren leer el cuento o utilizar las tic’s
- Responder a los siguientes cuestionamientos
¿Alguien ha jugado alguna vez al lobo lobito? ¿Cómo se juega? - Proponer reglas para la realización del juego “el lobo lobito”
- Salir al patio para la realización del juego
- Tomar acuerdos sobre los roles que desempeñará cada quien
- Realizar juego del lobo lobito
- Respetar las reglas establecidas
- Proporcionar ayuda si algún compañero lo requiere
Cierre: - Responder los siguientes cuestionamientos
¿Qué fue lo que más le gustó del juego lobo lobito? ¿Se les hizo difícil realizar el juego? ¿Alguien ayudó a un compañero a no ser comido por el lobo? ¿Cómo lo ayudó? ¿Por qué debemos seguir las reglas del juego?
| - Cuento o audio cuento de caperucita roja
https://www.youtube.com/watch?v=sm1c1gVAnDE
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Tiempo de duración: |
40-45 min |
“Máscara, juego… acción” | Material: |
Inicio: - Mencionar la actividad realizada el día anterior
- Responder a los siguientes cuestionamientos
¿A quién le gusta leer? ¿Qué les gusta leer? ¿Cuál es su cuento favorito? Desarrollo: - Escuchar las indicaciones atentamente
- Escuchar el cuento “Los tres cochinitos”
- Mencionar cuál fue su parte favorita del cuento
- Formar equipos para la dramatización del cuento
- Proponer reglas para los que participan en la dramatización
- Proponer reglas para los que observaran
- Esperar turnos de participación
- Realizar la dramatización
Cierre: - Responder los siguientes cuestionamientos
¿Les gustó la actividad de hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Se les hizo difícil o fácil? ¿Cómo se le llama cuando trabajamos todos juntos? ¿A quién le gusta trabajar en equipo? ¿Por qué? ¿Creen que las reglas nos ayudaron a que saliera más bonita la actividad? ¿Por qué es importante tener reglas?
| - Cuento de los tres cochinitos
- Máscara de personajes del cuento de los 3 cochinitos
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Tiempo de duración: |
40-45 min |
