PARAFISCALES

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

En general, se considera que las etapas del desarrollo humano son las siguientes:

La etapa pre-natal

Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento.

Pasa por tres periodos:

• Periodo zigótico: Se inicia en el momento de la concepción, cuando el

espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza entonces a

dividirse y subdividirse en célulasy aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que al

final de la segunda semana se arraiga en el útero.

• Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el embrión se divide en

tres capas que se van diferenciando hasta formar el esbozo de los diversos sistemas y

aparatos corporales.

• Periodo fetal: Es la culminación del embrión. El fetoya tiene la definida forma de un

ser humano, que después de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el

claustro materno en el acto del nacimiento.

• Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años.

• Desarrollo físico y motor: El neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kgs y tiene una

estatura promedio de 0.50 m. Tiene una cabeza desproporcionada en relación con su

cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo. Pero no es un ser completamente pasivo

ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de los estímulos de su

Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento

que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también "periodo

de la latencia", porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos

institucionales para concentrarnos en la conquista de la socialidad.

Las socializad que comienza a desarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí y vuelve a

mí", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al

El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas

F. Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc.

F. Afectivas: En cuanto que el niño sale del ambiente familiar donde es el centro del

cariño de todos para ir a otro ambiente donde es un número en la masa; donde aprende y

desarrolla el sentimiento del deber, respetoal derecho ajeno amor propio, estima de sí, etc.

F. Social: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son más incidentes

sobre la personalidad.

Características principales en esta etapa:

• Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad.

• Son tremendamente imitativos, de aquí que necesiten el buen ejemplo de sus

• El niño se vuelve más objetivo y es capaz de ver la realidad tal como es.

• Suma, resta, multiplica y divide cosas, no números.

• Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales.

Es la etapa en que el individuodeja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez

del adulto. Sin embargo, es un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar

para llegar a la edad adulta. Se considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a

los 12 años promedio, en las mujeres y a los 13 años en los varones. Este es el momento en

que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta

entonces era su niñez.

En la adolescencia se distinguen dos etapas:

1) Pre-adolescencia (fenómeno de la pubertad)

2) Adolescencia propiamente dicha.

1. La Preadolescencia:

• Desarrollo físico: Se produce una intensa actividad hormonal. Se inicia a los 11 o

12 años en las mujeres y a los 13 o 14 años en los varones. En las mujeres aparece la

primera menstruación y en los varones la primera eyaculación; pero en ambos todavía

sin aptitud para la procreación. En ambos sexos aparece el vello púbico.

Se da también un rápido aumento de estatura, incremento en el peso, aparición de

caracteres sexuales secundarios; en las mujeres: senos, caderas, etc. En los varones: Mayor

desarrollo muscular, fuerza física, aumenta el ancho de la espalda, cambio de voz, pilosidad

• Desarrollo cognoscitivo:

ÿ No confunde lo real con lo imaginario y por tanto puede imaginar lo que podría ser.

ÿ Usa con mayor facilidad los procedimientos lógicos: análisis, síntesis… Descubre el

juego del pensamiento.

ÿ Desarrollo su espíritu crítico.

ÿ Discute para probar su capacidad y la seguridad del adulto.

ÿ En ocasiones es fantasioso, pero con poca frecuencia. Hay una proyección de sí en el

porvenir; pero también a veces evade lo real.

• Desarrollo tendencial:

ÿ Tiene necesidad de seguridad pero a la vez una necesidad de independencia de sus

ÿ Esto hace que despierte la necesidad de libertad, de ser independiente y libre; para

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