PEDAGOGIAS DEL SIGLO XXI

Pedagogías del Siglo XXI

Representantes

Características

Ventajas

Desventajas

¿Cómo se aplicarían en mí Escuela?

1. Complejidad

Edgar Morin

(Padre del Pensamiento Complejo)

Los fenómenos nuevos se transmiten de una manera de pensar, comunicar, percibir, comprender, aprehender la realidad. Se aborda el pensamiento complejo, para  

caracterizar a la educación desde la Complejidad y que requiere una transdisciplinariedad.

Como parte de la necesidad de Educar en la Era Planetaria; sentido global y planetario. L educación debería progresar hacia la conciencia de su pertenencia a una sociedad mundo, en la que se reconocen las antinomias, los polos opuestos y las contradicciones.

La necesidad de partir de un nuevo modo de pensar, el pensamiento complejo, que propugna un conocimiento: que se crea y recrea en el caminar; que sabe que la certidumbre generalizada es un mito; que postula la dialógica, la recursividad, la hologramaticidad, la holoscópica; que es articulador y multidimensional.

• La formación y transformación de un ciudadano involucrado con las necesidades de su entorno es un ejercicio permanente.

• Es complejo, debido que para lograrlo se requiere, de una transdisciplinariedad y multidimensional

• Se realiza durante todo el ciclo escolar, en cada una de las etapas que el alumno es evaluado, como: 1) El Diagnostico, 2) Atención y                  3) Evaluación Final.

Cada uno de los Docentes de grupo, los Docentes de Apoyo (Psicología, Trabajo Social  Lenguaje y Comunicación), Subdirector Académico y Director se reúnen para informar a sus pares todo lo relacionado a c/u de sus que atienden  alumnos y  que presentan discapacidad, sus características y dinámica familiar y social.

1. La Escuela en la Nube

Dr. Sugata Mitra y otros colaboradores  

Nueva Delhi

(1999)

En un barrio sin recursos de Nueva Delhi. Hicieron un agujero en la pared de una casa e instalaron una computadora conectada a Internet. Un grupo de niños del barrio comenzaron a jugar con el ordenador y aprendieron a utilizarlo, entrando en Internet y enseñándose unos a otros. Esto se llevó a cabo sin que ningún adulto realizase ningún tipo de intervención. Este experimento demostró que aún en ausencia de alguien que pueda enseñar a hacer algo, un ambiente que estimula la curiosidad puede contribuir en el aprendizaje a través de la auto–instrucción y del conocimiento compartido por otros.

• La curiosidad del niño puede contribuir en el aprendizaje a través de la auto–instrucción y del conocimiento compartido por otros niños y la tutoría online.

• Se requiere un gran presupuesto ECONÓMICO para poder llevar a cabo este procedimiento para instalar todos los accesorios y materiales requeridos como lo son: computadoras, tableros, internet, cámaras de video y de personal para monitorear el desempeño de los niños.

Qué los alumnos pasen a la sala de computo como mínimo una hora diaria. Cada uno de los docentes llevará un registro de manera sistemática de c/u de las acciones realizadas y de los avances de los alumnos.

Los docentes colegiaran la curiosidad, estilos de aprendizajes, gustos, capacidades y logros de c/u de los alumnos.

1. Escuela-Barco

Arq. Mohamed Resguant

República de Bangladésh,

Son escuelas flotantes que facilitan el acceso de la educación a los niños que durante 4 meses continuos (Junio a Octubre) llueve continuamente en su comunidad.

• Los niños no dejan de aprender a pesar de las constantes lluvias

• Se requiere de  grandes recursos económicos y humanos para realizar el proyecto.
• Únicamente es viable en lugares que tienen problemas de lluvias  constantemente.  

En mi escuela y comunidad no hay problema de lluvias constantes y por consiguiente no hay inundaciones. Por consiguiente no se pude llevar como fue creado, pero si se pudiera realizar para generar imaginación, disposición al juego lúdico en los educandos que presentan discapacidad.

1. Fab Lab

 Neil Gershenfeld

Aparece al principio de los años 2000 en el Center for Bits and Atoms (CBA) del Massa-chussets  Institute of Technology (MIT)

Un Fab lab (acrónimo del inglés Fabrication Laboratory) es un espacio de producción de objetos físicos a escala personal o local que agrupa máquinas.

La enseñanza en el Fab Lab se basa sobre proyectos en progreso y aprendizaje entre pares; los usuarios deben contribuir a la documentación y a la instrucción.

El plan es acerca la tecnología a las comunidades en la fabricación de objetos, Sobre todo en las comunidades alejadas e aisladas que no tienen acceso a productos indispensables pero de fabricación complejas

• Es el inicio de un futuro prometedor lleno de cambios
• Se desarrolla impresión en 3D en varios materiales como vidrio, plástico, cerámica, madera, etc.
• Las máquinas son capaces de “construir, fabricar y materializar cualquier idea que se tenga en mente. Materializan cualquier idea con ayuda de herramienta tecnológica

• Las diferentes herramientas que se utilizan como Impresoras 3D, CNC, Cortadora Láser, Cortadora de Vinil, Brazo Robótico, etc. 

son costosas

• Se requiere docentes muy especializados

Por las características que presenta la población escolar (alumnos con discapacidad: Intelectual, Visual, Auditiva, Motora y Múltiple) no se pude llevar a cabo con los la mayoría de los alumnos; por no decir con todos.

1. Maker Space

Chirs Anderson

Surgió en Estados Unidos,  aproxima-damente en el año 2005

Un makerspace escolar es un espacio físico de colaboración abierta donde los alumnos tienen acceso a recursos, conocimientos, conexiones profesionales, herramientas y materiales que se comparten para trabajar en sus proyectos con la finalidad de crear objetos y/o artefactos.  Los  alumnos tienen la libertad de diseñar, crear y modificar sus propios artefactos. Estos espacios cuentan con herramientas para dicho propósito por lo cual  se aprende de materiales y herramientas para su adecuada manipulación, así también de las precauciones que se debe tener al realizar diversos trabajos. La función principal de un makerspace escolar es permitir a los docentes y alumnos la generación de conocimientos relacionados con la currícula escolar, a través de la construcción de objetos y proyectos.

• Los Makerspace son zonas de aprendizaje autodirigido.
• Es de carácter práctico.
• Proporciona el taller definitivo para el chapista y el espacio educativo perfecto para las personas que aprenden mejor haciendo (Learning by doing).
• Fomenta una dinámica de aprendizaje altamente colaborativa que es excelente para los trabajos de equipo y de apoyo entre pares, asesoramiento y asistencia.
• Promueven un pensamiento y aprendizaje multidisciplinar, enriqueciendo los proyectos que se construyen y el valor de los makerspace como un lugar educativo.

• Espacios así en instalaciones educativas, suelen ser costosas por el tipo de materiales que se tienen que utilizar, como son:

1. Impresoras 3D
2. Las impresoras 3D más pequeñas y asequibles generalmente crean sólo objetos pequeños, a un solo medio y a un solo color.
3. Los equipos como fresadoras, soldaduras, tornos,  impresoras 3D y cortadoras láser puede ser muy alta, lo que puede dar lugar a largos períodos de espera para los estudiantes que quieren utilizar estas instalaciones.
4. Algunas de estas máquinas puede ser peligrosas.

Por las características que presenta la población escolar (alumnos con discapacidad: Intelectual, Visual, Auditiva, Motora y Múltiple) no se pude llevar a cabo con los alumnos.