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PRUEBAS OBJETIVAS


Enviado por   •  7 de Agosto de 2022  •  Tarea  •  852 Palabras (4 Páginas)  •  159 Visitas

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Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo[pic 1][pic 2]

Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación

CURSO

Diseño Instruccional y Evaluación

TEMA

PRUEBAS OBJETIVAS

GRUPO 1

López Díaz, Lucila (C )

Malca Yamunaque, Katherine

Mego Guivar, Mariela

Pizarro Aldana, Edinson

CICLO 2022-I

LAMBAYEQUE- PERÚ

TAREA

Comente 3 recomendaciones técnicas para construir la pregunta de doble alternativa.

Una de las formas de evaluar es empleando las preguntas de doble alternativa y la respuesta se estructura en forma bipolar, ya que cada una de las respuestas excluye a la otra. Es por ello que los estudiantes deben realizar un juicio acerca de cada una de las proposiciones que se le hacen mediante expresiones tales como: Verdadero-falso, Sí-No, correcto-incorrecto, siempre-nunca, hechos-opiniones, etc.

Algunas recomendaciones para construir las preguntas de doble alternativa:

  •  Utilizar un lenguaje preciso y sencillo evitando ambigüedades en los enunciados. - Como por ejemplo al usar frecuentemente, grandemente, entre otros, puede que los estudiantes lo tomen con un significado diferente a como se está empleando.

Ejemplo:

En la mayoría de los casos a los alumnos no les gusta el curso de inglés  (incorrecto)

A algunos estudiantes puede que no les guste el curso de inglés. (correcto)

  • Evitar utilizar enunciados negativos que se presten a confusión  y mucho menos las negaciones dobles.

Un enunciado negativo exige un proceso de razonamiento para descubrir su verdadero significado, y además tenemos que tener en cuenta que el estudiante en la presión y su tiempo limitado a la hora de rendir su examen tienden a no encontrar el sentido negativo de la pregunta.

ejemplo:

  • El hombre no es un animal racional….. V – F
  • No es falso que El Quijote fue escrito por Quevedo… V – F
  • Utilizar enunciados donde expresen una sola idea.

A los estudiantes generalmente les resulta difícil leer y comprender los enunciados complejos que expresan más de una idea.

ejemplo:

  • El perímetro del rectángulo es la suma de todas y cada una de las longitudes de sus lados y su perímetro es mayor que el área.

Ejemplo de pregunta de doble alternativa[pic 3]

 Prueba escrita del tema de Teoría de Conjuntos

     Apellidos y Nombres: _____________________ Grado y Sección: _____

*Observación: Indique la solución de su respuesta en caso sea necesario.

  • Marque (V) si es verdadero, o (F) si es falso, según corresponda.
  1. El Padre de la Teoría de Conjuntos es George Cantor.  (V) (F) …1/2 punto.
  2. Dado los conjuntos:

A= {todos los gatos}

B= {todos los mamíferos}

Es cierto que  ………… (V) (F) 2 puntos.[pic 4]

  1. Dado:

A= {3,4,5}, los subconjuntos propios de A son:  …………(V) (F) 2 puntos.[pic 5]

  1. El subconjunto vacío es el subconjunto de todo conjunto, excepto de sí mismo.  …………………(V) (F) 2 puntos.
  • Indique si es correcto o incorrecto, según corresponda.
  1. El orden en que se presentan los elementos de un conjunto no tiene importancia. Ejemplo: {10;8} = {8;10} _____________ 1 punto
  2. Un elemento puede reiterarse dos o más veces en el conjunto al cual pertenece, sin alterar dicho conjunto. Ejemplo: {1;3;5} = {1;1;1;3;5;5} ____________ 1 punto
  3. Por extensión el siguiente conjunto sería de esa forma como lo especifican:

S=  = {2;3;4;5;6}   _________ 2 puntos[pic 6]

  1. Si el conjunto R es unitario, entonces a/b= 7/3

R= {a+b;10; 3a+1} __________ 2 puntos

  1. El conjunto A= {x/x es una nota musical}, genera 64 subconjuntos.

_____________2 puntos

  1. Si los conjuntos A y B son iguales, entonces a*b=38

A= {2n; n+m} B= {n+3; 16} ____________ 2 puntos

  1. Dados los conjuntos

P= {1,2,3,4,5,6,7}

Q= {3,5,9,10,11,12,14,16}

R= {1,2,7,10,12,14,16}

 __________ 3 ½ puntos[pic 7]

[pic 8]

Con los resultados de esta Prueba para Primer grado de secundaria, la profesora Malca podrá saber si los alumnos han comprendido los conceptos del tema de Teoría de conjuntos, o si hay que retroalimentar alguna parte. Siendo los resultados satisfactorios, se le puede aumentar de nivel y seguir avanzando con los temas, ya que esta es la base, para resolver ejercicios más complejos.

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