Perfiles de desarrollo

EDAD

CONDUCTA

(características)

VALORACIÓN

V1

V2

V3

0 – 1 mes

Tono del eje

• Sostenido, sentado: cabeza cae.[pic 1]
• Sobre abdomen: cabeza de lado.
• Espalda: sostenido por hombros.

Tono de los miembros

• Espontáneo acostado:[pic 2]

• Flexión
• Hipertonía
• Ángulo aductor  30°
• Ángulo poplíteo 90°

• Puesto en pie: Reflejo de enderezamiento.

Gesticulación espontánea

• Atetoide
• Asimétrica
• Permanece acostado de lado

Reflejos primarios[pic 3]

• Marcha
• Moro
• Prensión

Prensión

• Se acerca

Ritmos

• Sueños: 21 horas.

2 meses

Tono del eje

• Sostenido, sentado: Ayudado mantiene la cabeza.

Levanta la cabeza.

Tono de los miembros[pic 4]

• Puesto en pie: caída.

Gesticulación espontánea

• Mirada precisa.
• Relajación del tono.[pic 5]

Prensión

• Abre la mano

3 meses

Tono de los miembros

• Espontáneo acostado: extensión de miembros superiores.
• Puesto en pie: levanta un pie.

Gesticulación espontánea

• Levanta la cabeza.

Reflejos primarios

• Marcha.
• Moro.
• Prensión.

Seguimiento ocular

• Sigue la cara del examinador coordinada cabeza y ojos.

Prensión[pic 6]

• Bilateral.

Relación

• Objetos: golpea, palpa.
• Personas: sigue actividad persona – objeto.

Desarrollo afectivo y social. Psicomotricidad

• Interés exterior y sociabilidad.

Ritmos

• Sueños: 15 horas.

EEG

• Diferencia vigilia – sueño.

4 meses

Tono del eje

• Sostenido, sentado: sentado con ayuda.
• Sobre abdomen: apoyo sobre antebrazos.[pic 7]

Gesticulación espontánea

• Se pone sobre el vientre.

Reflejos primarios

• Persistencia del reflejo R. Tensión de flexores.

[pic 8]

Relación

• Objetos: reconoce el biberón, sonríe al espejo.

Lenguaje

• Vocaliza.

5 meses

Tono del eje

• Espalda: sostenido por el ombligo.

Tono de los miembros

• Espontáneo acostado:

• Ángulo  aductor : >70°
• Ángulo poplíteo: = 160°

• Puesto en pie:

• Saltador (A. Thomas).

Gesticulación espontánea

• Gira en su cama.

Reflejos primarios

• Persistencia del reflejo R. Tensión de flexores.

Seguimiento ocular

• 180 ° lateralmente, convergencia arriba – abajo.
• Coordinación óculomanual.

Relación

• Persona: molestia ante extraños, sonrisa electiva.

Lenguaje

• Sílabas no repetidas (balbuceo).

EEG

• Reacción a los estímulos auditivos.

6 meses

Tono del eje[pic 9]

• Sostenido, sentado: función paracaídas.
• Sobre abdomen: se mantiene a gatas.

7 meses

Gesticulación espontánea[pic 10]

• Se sienta.

Prensión

• Paso de una mano a otra.

Relación

• Objetos: quita servilleta. Sigue la caída de un objeto.

8 meses

Tono del eje

• Espalda: sostenido por las caderas.

Tono de los miembros

• Espontáneo acostado: participación de miembros superiores.[pic 11]
• Puesto en pie: equino.

Seguimiento ocular

• Orientación al sonido.

Relación

• Persona: molestia por marcha de la madre.

Lenguaje

• Comprensión gestos y objetos (abrigo).

EEG

• Reacción a estímulos visuales.

9 meses

Tono del eje

• Sostenido, sentado: sentado estable.

[pic 12]

Gesticulación espontánea

• Gatea.

Prensión

• Suelta involuntariamente.

Relación

• Objetos: signo del abrigo.

Desarrollo afectivo y social. Psicomotricidad

• Angustia de la separación materna.

10 meses

Tono del eje[pic 13]

• Sostenido, sentado.
• De pie con apoyo.

Relación

• Objetos:

• Encuentra objeto oculto.
• Busca pastilla.
• Se calma con objetos.

• Persona: comprende expresión de la cara.

11 meses

Tono del eje

• Sostenido, sentado.
• De pie con apoyo.
• Espalda: sostenido por las rodillas.

Gesticulación espontánea

• Se pone de pie.

Prensión

• Suelta voluntariamente.

Lenguaje

• Sílabas repetidas (balbuceo reduplicado).

Ritmos

• Sueño: una siesta.

12 meses

Tono del eje[pic 14]

• Sostenido,  sentado.
• De pie sin apoyo.

Tono de los miembros

• Puesto en pie: hipotonía.

Gesticulación espontánea

• Comienza a caminar.

Relación

• Objetos:

• Pone dentro (prueba).
• Juego.

M

O

T

R

I

C

I

D

A

D

1

Año

Camina

• Tomado
• Solo

15

meses

Sube escaleras

• Sujeto
• Solo a gatas
• Juega en cuclillas

18

meses

• Sube escaleras solo
• Sujetándose
• Se sienta solo

21

meses

• Trepa  + +
• Tobogán

24

Meses

• Triciclo (pedalea)
• Salta con los pies juntos
• Sube y baja escaleras

U

T

I

L

I

Z

A

O

B

J

E

T

O

S

1

Año

CONOCIDOS

PRUEBAS

C

P

C

P

Plato.

Abrigo.

Calzado.

Pone cubo en taza.

Coge con pulgar e índice.

15

meses

Gestos adaptados a vestirse.

Bebe sólo en vaso.

Garabatea si se le ordena.

Señala con el dedo lo que hace.

Torre de dos cubos.

Llena taza.

Pastilla en frasco.

Encaja (Gesell).

18

meses

Interviene en vestirse.

Pasa páginas del libro.

Como solo.

Se busca detrás del espejo.

Torre de tres cubos.

Vuelca frasco para sacar pastillas.

21

meses

Abre puerta.

Enciende la luz.

Se acerca para trepar.

Alineación cubos (tren).

24

Meses

Patada (pelota).

Se quita zapato.

Imita un tren.

Pliega papel.

N P

1

Año

PADRES

EXTRAÑOS

NIÑOS

P

E

N

P

E

N

Juego ++ reconoce después de ausencia (familiares no cotidianos)

Desconfianza

Juego paralelo

15

meses

Explora su persona y la de los demás (a veces agresividad muerde, etc).

18

meses

21

meses

24

Meses

D

E

S

A

R

R

O

L

L

O

A

F

E

C

T

I

V

O

Y

 S

O

C

I

A

L

1

Año

a

24

Meses

Fase sensoriomotriz. Fase simbólica.

Proceso de separación, individuación y aparición del yo.

Frustración – permiso.

Autonomía – dependencia.

Donación – retirada.

18

a

24

Meses

Anticipación del retorno del objeto transicional.

L

E

N

G

U

A

J

E

1

Año

COMPRENSIÓN

EXPRESIÓN

C

E

C

E

Toma – da, defensa, adiós, bravo.

5 palabras.

15

meses

Hermanos y hermanas.

Nombra diversos objetos.

Jerga.

18

meses

Ordenes: recoge, busca, cierra, siéntate, de pie, etc.

Coloca el objeto en 3 lugares diferentes pedidos por el examinador.

De 10 a 12 palabras designa una imagen.

21

meses

Pruebas: ropas.

Señala 5 partes del cuerpo por orden.

100 palabras.

Comienza frases de 2 palabras.

24

Meses

Escucha historias.

4 imágenes mostradas.

Muestra, si se le pide, 4 objetos diferentes representados en la imagen.

Denominación del YO.

E

S

F

I

N

T

E

R

E

S

1

Año

No es limpio.

15

meses

Pasivamente.

18

meses

Pasivamente.

21

meses

Limpio de día (con accidentes a veces de noche).

24

Meses

Va solo al baño.

J

U

E

G

O

S

E

S

P

O

N

T

Á

N

E

O

S

1

Año

a

15

meses

Motricidad – exploración táctil (accidentes).

18 meses

a

21 meses

Transporta, amontona, oculta, encuentra.

21 meses

a

24 meses

Juego animista o de imitación (muñeca como familia).

E

E

G

Evalu

ación.

edades

Interés de los trazados de sueño:

• Hipercronia de adormecimiento, puntas sueño ligero.
• Uso sueño profundo.

30 meses

Motricidad

• Corre rígido.
• Terreno accidentad.
• Lleva objetos voluminosos.

Habilidad práctica

• Participa activamente  al vestirse.

Autonomía manual

• Apilar.
• Encajonar.
• Rompecabezas 8sencillos).
• Atornilla.
• Comprende el gesto (lo realiza).

Desarrollo afectivo y social

• Fase de oposición.
• Identificación – rivalidad.
• Nociones de sexo.
• Fase edípica.

Lenguaje

• Objetos habituales, órdenes sencillas, partes del cuerpo, ropa, etc.
• Palabras con artículos, verbos sustantivados, tiempos incorrectos, palabras yuxtapuestas.

Grafismo

• Imita trazo vertical, horizontal, garabatea, trazados centrípetos +/- flexión.

3 años

Motricidad

• Se sube las escaleras alternando los pies, se sostiene en un pie.

Habilidad práctica

• Se desnuda con ayuda, comienza a vestirse, quita botones, desata los zapatos, lava sus manos, viste muñeca, come bien solo.

Autonomía manual

• Realiza pruebas de insertar 4 perlas en dos minutos, hace un puente de cubos, hace picado y enlazado verticalmente.

Desarrollo afectivo y social

• Fase edípica.
• Localización de personas y lugares, socialización.

Lenguaje

• Colores, ¿dónde esta?, ¿por qué?, arriba, abajo, grande, pequeño, dice su sexo.
• Hay tiempo en los verbos.
• Acumulación de palabras.

Grafismo

• Cierre de semicírculo, dibujo de hombre con cabezota.

4 años

Motricidad

• Pedalea bien en bicicleta sin ruedas laterales, abre, pasa una puerta y la cierra sin ayuda, sube y desciende del automóvil.

Habilidad práctica

• Quita botones grandes, comienza a atar sus agujetas, lava su cara, vierte líquido en un recipiente.

Autonomía manual

• Realiza pruebas de colocar algo en caja, corta con tijeras, enlazado correcto (volviendo).

Lenguaje

• Ayer, mañana, igual, desigual, ¿cuándo? (duración),  ¿cómo?, dice su nombre, edad, incorrecciones “lógicas”, frases constituidas.

Grafismo

• Cierre completo.

5 años

Motricidad

• Salta con los pies juntos.

Habilidad práctica

• Sabe hacer el lazo de sus zapatos. Se peina. Puede beber con popote.

Autonomía manual

• Coloca 10 cerillos en 20 segundos en una caja. Enrolla hilo. Cose con aguja gruesa. Enlaza sin volver.

Lenguaje

• Realiza pruebas de comprensión en 2do grado, tren perdido, incendio casa, orden lógica, entiende colores, grosores y dimensiones.

Grafismo

• Realiza dibujos variados (árboles, casas).

6 años

Habilidad práctica

• Quita todos los botones, puede lavarse solo, se sirve solo.

Autonomía manual

• Noción de derecha e izquierda sobre si mismo.

Lenguaje

• Sabe dirección, teléfono, extensión de vocabulario, lenguaje correcto, mejor sintaxis.

Grafismo

• Escribe, comienza escolaridad.

7 años

Motricidad

• Mete pelota en portería.

Habilidad práctica

• Redacta recados sencillos, puede abrir con llave, telefonear, cortar carne.

Autonomía manual

• Desaparición de las sincinesias (apretar mano).

Grafismo

• Posiciones y transparencias.

Lenguaje

• Aumento de vocabulario.
• Lenguaje completamente interiorizado.
• Articula trabalenguas.
• Proceso de ordenación sintáctica  de los  elementos gramaticales, dominio perfeccionado de adjetivos y adverbios relacionados con las distancias longitudinales y cantidades.

8 años

Lenguaje

• Lenguaje fluido.
• A menudo verbaliza ideas de problemas.
• La expresión oral es un reflejo de su nivel cultural.
• El primer elemento (sustantivo) que aparece en una oración indica que es la causa del suceso que sigue (causa unidireccional).

9 años

Lenguaje

• Inicia la comprensión del orden de las oraciones como algo independiente del orden de los acontecimientos.
• Aumenta la comprensión de las relaciones semánticas en la oración, incluyendo las oraciones pasivas.
• La semántica en el niño es casi igual a la del adulto.

10 años

Lenguaje

• Amplia su vocabulario según la información cultural.
• Articula trabalenguas.
• Comprende la metapragmática (lectura sin imágenes).
• Comprende relaciones temporales con independencia de las características secuenciales físicas.
• Comprende frases pasivas reversibles.
• Comprende y utiliza correctamente las anáforas.

11 años

Lenguaje

• A menudo verbaliza ideas de problemas.
• Tiene unas 50000 palabras de vocabulario.
• Articula trabalenguas.
• Habilidad para ser comunicador efectivo.

12 años

Lenguaje

• Tiene unas 50000 palabras de vocabulario.
• La evolución oral es un reflejo de su nivel cultural.
• Articula trabalenguas.
• Uso eficiente de flexiones verbales, prefijos, sufijos , artículos, conjunciones y preposiciones.