Permanencia En Las Escuelas

Permanencia

Cimentar el desarrollo sustentable de una educación humanista, centrada en el alumno y fundada en valores, integral, con la calidad y equidad pertinente para todos los niveles educativos y en armonía con la federación, es una de las grandes tareas de la presente gestión gubernamental.

De esta forma, en concordancia con los objetivos enmarcados en el Plan Estatal de Desarrollo 2002-2007, el Ejecutivo Estatal concibe a la educación como la base para la transformación y desarrollo del Estado, así como al estudiante, la razón de ser del Sistema Educativo. Por ello se propone desarrollar la acción educativa en tres grandes ejes para el cambio: cobertura, equidad y calidad, preservando en todas las acciones el fortalecimiento del desarrollo humano.

Conscientes de la magnitud e importancia de la educación para la sociedad bajacaliforniana, esta Administración destinó para el ejercicio 2002, un monto de 8 mil 500 millones de pesos en el rubro de educación, cantidad que representa el 85% de la inversión social en el Estado. De esta manera, se continuaron ofreciendo los servicios educativos con calidad y eficiencia en beneficio de la sociedad bajacaliforniana.

Es importante identificar la situación que guarda el Estado en relación a la federación para orientar las acciones que permitan a la entidad ocupar los primeros lugares en aprovechamiento y escolaridad. En este sentido, debemos señalar que en el ciclo escolar 2001-2002, más alumnos de educación básica lograron concluir sus estudios, debido a que la capacidad de ingreso, retención y egreso de alumnos aumentó de manera significativa en los nueve grados, alumnos que tendrán la posibilidad de acceder a otros niveles educativos.

Lo anterior ha hecho posible que Baja California mantenga la tercera posición nacional en alfabetización; se ubique entre las 10 entidades en las que más alumnos de primaria permanecen en la escuela (98.7%) y en el caso de secundarias entre las cuatro entidades con mayor permanencia (94.4%). La eficiencia terminal en primaria alcanzó la décima posición nacional (92.6%) y la quinta en secundaria (81.4%).

En educación media superior, a través de las diversas modalidades que existen, se absorbió a más del 100% del número de egresados de secundaria del ciclo escolar 2000-2001, 15.4% en profesional media técnica y 88.3% en bachillerato general, indicador que señala que se atiende el rezago de egresados de secundaria de ciclos anteriores.

Las instituciones de educación superior actualmente presentan un índice de absorción del ciclo escolar 2001-2002 del 83.3% de egresados de nivel de educación media superior.

La expansión del Sistema Educativo trajo consigo la dispersión de los servicios administrativos en diversas oficinas de los municipios de Tijuana y Mexicali, lo que originó traslados innecesarios para los maestros. Ante esto, se procedió a la organización e integración de las áreas en unidades normativas, administrativas y educativas, con la finalidad de mejorar los servicios y gestiones de alumnos, maestros y público en general, así como para que directivos y docentes dispongan de mayor tiempo efectivo para la atención de sus estudiantes.

Con estas acciones, se fortalece la comunicación y trabajo en equipos de funciones similares; la articulación académica de los procesos educativos de los diferentes niveles, el uso racional en la aplicación de los recursos financieros, humanos, materiales y de servicios, así como la creación de espacios adecuados de trabajo para los empleados administrativos que faciliten el desarrollo de su quehacer educativo para evitar la duplicidad de acciones.

Cobertura

Es intención del Ejecutivo Estatal ofrecer un espacio educativo a todos y cada uno de los habitantes de la Entidad que lo requieren, para que encuentren las posibilidades de desarrollo personal presente y futuro que contribuyan a la consolidación de Baja California como Estado líder en el país, esto en respuesta a los objetivos de cobertura establecidos en el Plan Estatal de Desarrollo 2002-2007.

Con este propósito, durante el ciclo escolar 2001-2002 el nivel de preescolar registró una matrícula de 75 mil 581 niños, con un incremento de 1.5% con respecto al ciclo escolar 2000-2001.

En primaria se atendió a un total de 358 mil 359 alumnos en el ciclo escolar 2001-2002; esto significó un crecimiento de 2.4% con respecto al ciclo anterior. De la población total atendida, 7 mil 216 niños corresponden a etnias nativas y migrantes, lo que representa un incremento del 100% en la atención de la modalidad indígena con respecto al ciclo anterior.

La matrícula en secundarias ascendió a 129 mil 554 alumnos, lo que significó el crecimiento más importante dentro de la educación básica, el cual fue de 5.1% con respecto al ciclo escolar 2000-2001.

Para ofrecer el servicio a todos los jóvenes que demandan incorporarse a la educación media superior, se logró el consenso para el establecimiento por primera vez, de una fecha única en la aplicación de exámenes de admisión a las distintas modalidades ofrecidas por el nivel, lo que permitió conocer y atender la demanda real de este servicio.

En el ciclo escolar 2001-2002 se tuvo una matrícula de 69 mil 220 alumnos; de éstos, el 79.8% se atendió en escuelas públicas y 20.2% en particulares. El bachillerato general tuvo una matrícula de 33 mil 510 alumnos, el bachillerato tecnológico 26 mil 932 y el profesional técnico 8 mil 778, lo que representó un incremento general en la matrícula de 10.9% con relación al ciclo anterior.

Para atender la creciente demanda de servicios de educación media superior en Tijuana, inició el funcionamiento de los planteles Siglo XXI y extensión La Mesa, ambos del Colegio de Bachilleres de Baja California. Dichos planteles iniciaron actividades en instalaciones provisionales en los semestres 2001-2 y 2002-2 respectivamente, atendiendo a una población total de 933 alumnos. Esta población forma parte del 31% de incremento de alumnos de nuevo ingreso en ese municipio.

En el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado, la matrícula pasó de 2 mil 37 alumnos en 2001 a 3 mil 14 alumnos en 2002,

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