Plan Anual

COLEGIO FISCAL “28 DE MAYO”

PLAN DIDÁCTICO ANUAL

Año Lectivo 2013 – 2014

VICERRECTORADO

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR

DATOS INFORMATIVOS

Primer Quimestre 1° Parcial Mayo 2/2013 hasta junio 21/2013 36 días 7 semanas

2° Parcial Junio 24/2013 hasta agosto 9/ 2013 35 días 7 semanas

3° Parcial Agosto 12/2013 hasta septiembre 20/2013 30 días 6 semanas

Exámenes Septiembre 23/2013 hasta septiembre 27 / 2013 5 días 1 semana

Segundo Quimestre 1° Parcial Octubre 14/2013 hasta noviembre 22/2013 30 días 7 semanas

2° Parcial Noviembre 25/2013 hasta enero3/2014 29 días 7 semanas

3° Parcial Enero 6/2013 hasta febrero 14/2014 30 días 6 semanas

Exámenes Febrero 17/2013 hasta febrero 21/ 2014 5 días 1 semana

PRIMER QUIMESTRE 106 días 21 Semanas

SEGUNDO QUIMESTRE 94 días 19 Semanas

TOTAL DE DÍAS Y SEMANAS LABORABLES 200 días 40 semanas

Semanas (x) periodos Subtotal -5% Total

CÁLCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL 40 6 horas/clase 240 horas 12 228 horas

CICLO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR

CURSO DÉCIMO ESPECIALIZACIÓN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR

ASIGNATURA MATEMÁTICA ÁREA CIENTIFICA

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.

EJES DE APRENDIZAJE Razonamiento, demostración, comunicación, conexiones y representación.

Objetivo del Área

 Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemáticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemáticas del mundo social, cultural y natural.

 Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la Matemática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

Objetivo educativo del año

 Reconocer una función lineal por medio del análisis de su tabla de valores, gráfico o ecuación y conociendo uno de los tres modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones constantes.

 Aplicar el patrón de la función lineal y sus valores relevantes en la resolución de problemas de la vida cotidiana.

 Contrastar la función lineal con la función exponencial para comprender las diferencias entre variaciones constantes y variables.

 Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas a través de gráficos y algebraicamente para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.

Perfil de salida

 Resolver, argumentar y aplicar la solución de problemas a partir de la sistematización de los campos numéricos, las operaciones aritméticas, los modelos algebraicos, geométricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas científicas y con los bloques específicos del campo matemático.

N° BLOQUES DIDÁCTICOS PERÍODOS

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DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN:: OPERACIONES CON NÙMEROS RACIONALES

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