Planeacion

CENTENARIA Y BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERÉTARO

“ANDRÉS BALVANERA”

JARDÍN DE NIÑOS: “LOUIS BRAILLE”

FECHA: 27 marzo de 2014

GRADO: 2°

GRUPO: A

ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN

CAMPO FORMATIVO / ASPECTO

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

APRENDIZAJES ESPERADOS

INTERVENCIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS

“Cámbiale el final al cuento ”

Después de haber hecho la lectura de un cuento, tomando en cuenta la participación, que los niños comenten que les gusto, que no les gusto y como cambiarían el final

Lenguaje y comunicación / Lenguaje escrito

Utiliza texto diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven

Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a lo que cambiaria de la historia.

• ¿Qué sintieron al escuchar el cuento?

• ¿Qué final le pondrían?

Cuento

“¿Inventa el cuento?”

Se les mostrarán imágenes de distintos personajes, objetos y lugares para que colectivamente inventemos un cuento

Lenguaje y comunicación / Lenguaje oral

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia de sucesos • ¿Qué está haciendo tal personaje?

• ¿Qué creen que hagan todos juntos?

• Inventen una historia

Imágenes de personajes, objetos y lugares.

“Ordena la secuencia”

Se les repartirán dibujos de una secuencia de actividades de un niño, tendrán que iluminarlos y ordenarlos en el orden correcto.

Pensamiento matemático/

Número

Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta

Compara diversas formas de presentar información, selecciona la que le parece más adecuada y explica porque.

• ¿Qué actividad está haciendo el niño?

• ¿Qué hace primero?

• ¿Qué hace después?

• Ustedes que hacen después de..?

Secuencia de imágenes.

“Educación física”

Se comenzara por hacer un calentamiento previo reconociendo sus partes del cuerpo, seguido por distintos juegos de persecución

(el lobo, policías y ladrones)

Desarrollo físico y salud/ coordinación, fuerza y equilibrio

Mantiene el control de m movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades

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