Planificación clase a clase 2015

Objetivos de Aprendizaje

• Reconocer y utilizar comas para enumerar.

Objetivo de clase: Reconocer y utilizar comas en una enumeración.

Inicio – Motivación (10 minutos)

– Presente la meta de la clase de manera oral y escrita, socializándola con sus estudiantes.

– Nombre situaciones donde hayan elementos que se enumeren, como por ejemplo: Mis padres fueron al mercado y compraron papas, limones, lechugas, paltas y zanahorias. Motive a los estudiantes a nombrar otras situaciones similares, ya que deben reconocer que se trata de una enumeración, para luego escribirla correctamente y utilizar las comas.

Desarrollo – Actividades (60 minutos)

– Pida a los estudiantes que lean el texto que se encuentra en la sección Lee y responde, y que respondan las preguntas. Comparta las respuestas.

– Lea el recuadro de contenido de la sección Aprende. Explíquelo y ejemplifíquelo.

– Solicite a los estudiantes que hagan la actividad de la sección Practica, aplicando los contenidos vistos en esta clase.

– Mientras los estudiantes trabajan, supervise su labor, corrigiendo los errores en los que pudieran incurrir y respondiendo sus preguntas.

– Retroalimente la actividad, proyectando las páginas.

– Pida a los estudiantes que escriban otros ejemplos de enumeraciones en sus cuadernos.

Cierre – Actividades (20 minutos)

– Pregúnteles lo que más les gustó de la clase y lo que más les costó.

– Invite a responder en el cuaderno: ¿logré la meta de la clase?, ¿por qué?

Recursos

– Texto del estudiante: página 168. TIC – Texto del estudiante, formato digital.– Computador.

– Proyector.

Objetivos de Aprendizaje

• Identificar y utilizar los pronombres personales.

Reconocer y utilizar comas para enumerar.

Objetivo de clase: Evaluar los pronombres personales y las comas en una enumeración.

Inicio – Motivación (20 minutos)

– Presente de manera oral y escrita la meta de la clase y socialícela con sus estudiantes.

– Comente con los estudiantes lo que han aprendido durante el módulo de Herramientas para escribir.

Desarrollo – Actividades (60 minutos)

– Pídales que abran el Texto del estudiante en la página 169 y lean en silencio la Leyenda de los payachatas.

– Solicite a los estudiantes que realicen las actividades que se encuentran en la página.

– Revise las respuestas con los estudiantes.

Cierre – Actividades (10 minutos)

– Recuerde la meta de la clase y pregúnteles si esta fue o no lograda. Dialogue al respecto.

Recursos

– Texto del estudiante: página 169.  TIC  – Texto del estudiante, formato digital.

– Computador.

– Proyector.

Objetivos de Aprendizaje

• Producir leyendas de manera oral.

Objetivo de clase: Narrar una leyenda.

Inicio – Motivación (15 minutos)

– Presente la meta de la clase de manera oral y escrita, socializándola con sus estudiantes.

– Comente a los estudiantes en qué consistirá este taller. Cuénteles que irán a la sala de computación para buscar una leyenda que sea de su localidad para que posteriormente la narren frente a su curso.

Desarrollo – Actividades (55 minutos)

– Diríjase con los estudiantes a la sala de computación.

– Dé un tiempo razonable para que los estudiantes busquen una leyenda que les gustaría narrar y pídales que la escriban en sus cuadernos. En todo momento se debe supervisar las páginas que visitan los estudiantes y ayudarlos en la búsqueda de las leyendas, sobre todo tratando de encontrar una que pertenezca a la localidad.

– Motive a los estudiantes a completar la ficha que se encuentra en la sección Prepara.

– Solicite a los estudiantes que lean el recuadro Recursos para la oralidad, que se encuentra en la sección Ensaya de la página 171.

Cierre – Actividades (20 minutos)

– Comente con los estudiantes los recursos para la oralidad entregados y motívelos a señalar otros. Haga hincapié en las diferencias: algunos inicios hablan de localidad y otros de tiempo.

– Pregúntenles cuál de ellos les gustaría utilizar y por qué.

– Pida a los estudiantes que lean en silencio sus leyendas. Luego, pídales que las lean en sus casas las veces que consideren necesarias para que puedan contárselas al resto de sus compañeros y compañeras.

– Señale a los estudiantes que no deben memorizar la leyenda, sino solo recordar la secuencia de hechos, los personajes y el desenlace, para contarla a otros.

Recursos

– Texto del estudiante: páginas 170 y 171.

TIC     – Texto del estudiante, formato digital. – Computador. – Proyector.