Proyecto Socioformativo

PROYECTO SOCIOFORMATIVO “Vivir en armonía, para vivir mejor”

A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

INSTITUCIÓN:

MEDIADOR:

PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO:

DESTINATARIOS:

B) DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL ENTORNO (FODA)

Positivo Negativo

Fortalezas

Tecnología al alcance de los alumnos.

Centros educativos donde se puede recibir educación.

Debilidades

Mal uso de la tecnología.

Falta de orientación de los padres a los alumnos.

Falta de apoyo de padres de familia a los maestros.

Falta de práctica de valores en el hogar, en la escuela y en la calle.

Falta de lugares recreativos y culturales.

Oportunidades

Educativas

Informativas

Tecnología Amenazas

Centros de vicio.

C) MARCO LÓGICO

PROBLEMAS DETECTADOS

(se saca de la raíz del árbol de problemas) OBJETIVOS A PLANTEAR

(se saca del árbol de problemas) ALTERNATIVAS POSIBLES

(se saca del árbol de alternativas)

Los alumnos muestran la ausencia de valores en su actuación cotidiana, es inminente que dentro de las familias no existe el respeto hacia su persona y hacia los demás, hay agresión de padres a hijos y viceversa por lo que está claro que el comportamiento de los alumnos en el centro escolar es agresivo e indisciplinado. Los maestros del centro escolar deberán detectar la raíz del problema, con el fin de diseñar estrategias que ayuden atacar de lleno la problemática, con la finalidad de crear un ambiente propicio para la buena disciplina y la mejor convivencia entre el alumnado.  Entrevistas

 Conferencias

 Involucrar a padres en actividades escolares

 Divulgar y promover la práctica de valores

Problematización (¿Qué es lo que sucede en el entorno respecto al bullying?)

Los alumnos tienen un comportamiento de indisciplina, son agresivos con sus compañeros y maestros, es claro que en los hogares no existe la práctica de valores y esto hace que no haya armonía ni convivencia sana entre los alumnos dentro del centro escolar.

Pregunta generadora

(¿Qué preguntas deseo que la implementación del proyecto socioformativo responda respecto al bullying?)

¿Qué hacer para que en los centros educativos exista un ambiente de aprendizaje donde prevalezca la armonía, el respeto de los alumnos para su persona y para los demás?

D) INTENCIONES EDUCATIVAS

Objetivo General: Indagar sobre el impacto que el bullying, la crueldad entre los mismos alumnos y los conflictos tienen en su vida, implementar acciones para establecer un ambiente apacible en el salón de clases, al mismo tiempo desarrollar en los niños las habilidades que les permita tener relaciones positivas y tranquilas en su vida.

Competencias a desarrollar (seleccione la/las que se relacionan con su Proyecto Socioformativo)

 Reconceptualiza la violencia como multicausal y multirreferencial a partir del análisis contextual de las sociedades del conocimiento.

 Capacidad de aprender a aprender, a desaprender y a reaprender, y a trabajar a favor de un liderazgo creativo y transformacional.

 Habilidad para realizar procesos de planeación estratégica, promoción de una cultura del cambio sistémica, y métodos orientados al desempeño y de la cultura de la paz.

 Diagnostica problemáticas educativas utilizando técnicas creativas para detectar y solucionar necesidades sociales en su ámbito de trabajo.

 Genera un ambiente de aprendizaje con el fin de formar y desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes y en el entorno escolar

 Rediseña un proyecto socioformativo que oriente las actividades estratégicas para reducir el acoso directo e indirecto entre pares, mejorar las relaciones en la comunidad escolar y crear condiciones de posibilidad que permitan a víctimas, agresores y demás actores del círculo de la violencia interactuar mejor dentro y fuera de la escuela.

E) AGENDA DE INTERVENCIÓN

Estrategia 1: Entrevistas a padres y a alumnos.

Objetivo: Sondear las problemáticas que existen tanto dentro del hogar como en el centro escolar, y que provocan el mal comportamiento

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