Situación de aprendizaje: “Decorando para las fiestas patrias”
Enviado por anitavillarreal • 26 de Agosto de 2019 • Resumen • 3.171 Palabras (13 Páginas) • 1.401 Visitas
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Fecha: DEL 10 AL 23 de Septiembre | Situación de aprendizaje: “Decorando para las fiestas patrias” |
Escuela: J DE N IGNACIO ZARAGOZA | Turno: MATUTINO |
Docente: ANA SHARA LOPEZ | |
Grado: 3° | Grupo: A |
Propósito. Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales. Danza y teatro) y conozcan manifestaciones artísticas culturales de su entorno y de otros contextos. |
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*Campos de formación académica a trabajar*
Campo de Formación: “Lenguaje y comunicación” | |
Propósito general: Utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias. | |
Organizador curricular 1: Oralidad | Organizador curricular 2: Conversación |
Aprendizajes esperados:
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Campo de Formación: “Pensamiento matemático ” | |
Propósito general: Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos. | |
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida | Organizador curricular 2: Magnitudes y medida |
Aprendizajes esperados:
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Campo de Formación: “Exploración y comprensión del mundo natural y social” | |
Propósito general: Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permiten comprender lo que sucede en su entorno. | |
Organizador curricular 1: Cultura y vida social | Organizador curricular 2: Interacciones con el entorno social. |
Aprendizajes esperados:
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*Áreas de desarrollo Personal y Social a trabajar*
Área de desarrollo Personal y Social: “Artes” | |
Propósito general: Desarrollar un pensamiento artístico y estético que les permita adoptarse con creatividad a los cambios. | |
Organizador curricular 1: Expresión artística | Organizador curricular 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes. |
Aprendizajes esperados:
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Recursos de apoyo para el aprendizaje: Baila y se mueve con música variada coordinando secuencia de movimientos y desplazamientos |
Área de desarrollo Personal y Social: “Educación socioemocional” | |
Propósito general: Aprender a escuchar y respetar las ideas de los otros tanto en lo individual como en lo colectivo, para construir un ambiente de trabajo colaborativo. | |
Organizador curricular 1: Autonomía | Organizador curricular 2: Iniciativa personal |
Aprendizajes esperados:
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Área de desarrollo Personal y Social: “Educación Física” | |
Propósito general: Desarrollar su motricidad mediante la exploración y ajuste de sus capacidades, habilidades y destrezas al otorgar sentido, significado e intención a sus acciones y compartirlas con los demás, para aplicarlas y vincularlas con su vida cotidiana. | |
Organizador curricular 1: Competencia motriz | Organizador curricular 2: Desarrollo de la motricidad |
Aprendizajes esperados:
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Secuencia didáctica
Saberes previos: Cuestionar a los alumnos sobre ¿Saben que se festeja en este mes? ¿Por qué se le llama el mes patrio? ¿Qué adornos han visto? | |
Actividades | Materiales |
Inicio
(Lunes) | -Video -Computadora -Cañón -Dibujos -Acuarelas -Cinta canela -Títeres |
Desarrollo
(Martes) |
-Imagen -Papel bond -Plumones -Pintura -Brochas -Platos -Cartoncillo -Ojos movibles -Pegamento |
(Miércoles) | -Imagen -Papel bond -Plumones -Dibujos -Arroz -Pegamento -Pintura -Pincel -Tijeras -Hojas -Lápiz -Colores -Cactus
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(Jueves) | -Diapositivas -Computadora -Cañón -Papel bond -Plumones -Platos y vasos de unicel -Pegamento -Material para decorar |
(Viernes) | -Bandera -Papel bond -Plumones -Pinturas -Brochas -Cartulinas -Imágenes de escudos -Palitos de madera -Pegamento -Tijeras
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(Lunes) |
-Papel bond -Plumones -Opalina -Pintura -Imágenes del escudo |
. (Martes) |
-Latas -Frijoles -Cartón -Papel crepe -Pegamento -Música -Grabadora |
(Miércoles) | -Papel bond -Plumones -Gomitas -Palitos para brochetas -Bolsas de celofán |
(Jueves) | -Pegamento -Abatelenguas -Diapositivas -Computadora -cañón -Vestuario -Cámara -Fotos -Pinturas -Brochas |
Cierre
(Viernes) |
-Adornos -Cinta canela -Video -Computadora -cañón -Brochetas |
Actividad extra: Realizar una mañanita mexicana con padres de familia. |
Participación de los padres de familia: Formar un equipo donde los padres de familia vayan a contar la historia sobre la independencia de México. |
Instrumentos de evaluación: [pic 7]
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Actividades cotidianas: Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, desayuno, recreo, Despedida. |
Aspectos a evaluar: [pic 8]
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Observaciones: [pic 9] Apoyar en la elaboracion de las decoraciones pegando y recortando. |
Estrategias didacticas:
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Valores puestos en practica: [pic 10]
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