Unidad Didactica La Biblioteca

UNIDAD DIDACTICA: “BIBLIOTECA POPULAR JUAN BAUTISTA ALBERDI”

Sección: 3°

Duración:

Docente: Gerstner María Emilia

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

 ¿Qué es una biblioteca? ¿Qué función cumple?

 ¿Conocen otras bibliotecas además de la del jardín?

 ¿Qué podemos encontrar en la biblioteca Popular juan Bautista Alberdi?

 ¿Quién se encarga de atender la biblioteca?

 ¿Quiénes van a la biblioteca? ¿para qué?

 ¿Quién cuida la biblioteca?

 ¿De quién es la biblioteca?

 ¿Para qué servirán los libros?

 ¿Por qué es importante tenerlos?

 ¿Les gusta leer libros? ¿tienen en sus casas?

OBJETIVOS:

 Reconocer la función que cumple la biblioteca.

 Identificar el personal de la biblioteca y la función que esta cumple.

 Familiarizarse con los libros a través de la Biblioteca y del momento literario.

 Incorporar hábitos fundamentales para la utilización, cuidado y manejo de la Biblioteca y los libros.

 Disfrutar de la lectura de diferentes textos.

 Reconocer diferentes tipos de libros: cuentos, enciclopedias, libros de poesía, libros de receta, diccionarios etc.

 Ampliar la capacidad imaginativa a través de la creación de historias y personajes con diferentes características.

 Explorar libremente los textos de manera habitual y pedirle al docente un cuento, poesía que prefiera para que este lo lea.

CONTENIDOS

En cuanto al juego dramático:

 Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y sus variación.

 Organizaron de espacio de juego.

 Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

El ambiente natural y social:

Vida social: las instituciones y los trabajos

 Conocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

 Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.

 Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución y/o espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

 Elaboración y realización de encuestas y entrevistas

 Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

Practicas del lenguaje

Prácticas vinculadas con hablar y escuchar

 Pedir al docente un cuento, poesía que prefiera.

 Relatar lo que se ha observado o escuchado.

 Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

Prácticas sociales de la lectura y de la escritura

 Explorar libremente los textos de manera habitual.

 Intercambiar con el docente y compañeros la información hallada en los textos.

 Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse, seguir instrucciones, disfrutar del mundo imaginario, etc.).

 Localizar donde leer.

 Consultar la biblioteca del jardín o la sala con diferentes propósitos.

 Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se esta leyendo y verificar esas anticipaciones, atendiendo al soporte material del texto, las ilustraciones y la diagramación.

Escribir y dictar textos:

 Plantearse y sostener un propósito para la escritura.

 Acordar que se va a escribir y como antes de empezar a escribir.

Lenguaje de artes y medios

Literatura

 Escuchar narraciones y lectura de textos narrativos.

 Construir significados y secuencias a partir de las imágenes.

 Elegir un libro de la biblioteca de acuerdo a los propios gustos e intereses.

 Tomar en cuenta las ilustraciones, el título, la tapa y la colección para elegir un libro.

Educación visual

 Dibujo, collage, pintura, moldeado, entre otras.

 Los diversos usos de las herramientas y de las características de los materiales.

Itinerario de actividades:

Actividades de Inicio:

 Indagación de ideas previas de los niños y niñas registramos a través de interrogantes sobre la biblioteca, registro de las mismas.

 Se abrirá un espacio de exploración con los textos que ofrece la biblioteca del jardín.

 Exploraremos los diferentes portadores de textos. Los compararemos y expresaremos las características principales. (Diarios, revistas, cuentos, recetarios, etc.)

 Se les pedirá a los niños que lleven al jardín un libro que les guste mucho. Lo observaran, manipularan, y compartirán con los compañeros. Trataran de contarlo.

 Conversamos sobre la visita a la biblioteca: Entre todos realizamos una entrevista para realizar durante la visita. Indagamos ¿Qué es una entrevista?

 Realizamos una lista de cosas que

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