UNIDAD DIDACTICA: “ LA BIBLIOTECA DEL ARBOL ”

                                                                                                JARDIN DE INFANTES MUNICIPAL “JUAN E. PESTALOZZI

UNIDAD DIDACTICA: “ LA BIBLIOTECA DEL ARBOL ”

Docente: MARIA EDELVAIS GONZALEZ

Duración: lunes 29 al 23 de noviembre

PROPÓSITOS DIDÁCTICOS

El ambiente Natural y Social: Indagar el espacio social de la Biblioteca, establecer relaciones entre su función, las necesidades de las personas y los trabajos que allí se desempeñan.

Literatura: Seleccionar, explorar, clasificar, lee y escuchar textos literarios de calidad, para convertirse en lectores competentes, sensibles y críticos.

 CONTENIDOS

 El ambiente Natural y Social

 • Relación entre la función que cumple el espacio social con las necesidades de las personas.

 • Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.

 Literatura

 • Elegir un libro de la biblioteca de la sala, o de otras bibliotecas, de acuerdo con los propios gustos e intereses.

• Tomar en cuenta las ilustraciones, el título, la tapa y la colección para elegir un libro.

• Comentar con otros lo que se está leyendo.

• Pedir recomendaciones sobre un libro.

• Iniciarse en la recomendación de obras literarias.

Practicas del Lenguaje

•Pedir al docente un cuento.

•Escribir su propio nombre

•Buscar en distintas fuentes de información para producir sus propias escrituras

 (carteles del nombre, libros, etc) .

 •Seguir la lectura de quien lee en voz alta por períodos cada vez más prolongados.

Indagación: posibles interrogante

¿Para qué sirven las bibliotecas?, ¿para qué van las personas a la biblioteca?

¿A qué van las personas a la biblioteca? ¿Para qué se llevan un libro? ¿Qué hacen con él?  ¿Por qué lo devuelven?

¿Cómo hacer para llevar un libro prestado de la biblioteca?, ¿Cuándo devolverlo?

 1-Presentación de la unidad: La docente comunica a los niños el inicio de una nueva propuesta “vamos a conocer la biblioteca que está cerca del jardín, ¿quiénes atienden, que cosas hay, para que se usan? ¿Ustedes la conocen?, ¿fueron alguna vez con sus familias?, ¿qué fueron a hacer? Luego de un breve intercambio, los invita a organizar el juego.

 Como la docente sabe que se trata de un contexto conocido por los niños, comunica la visita que se realizará a la biblioteca y propone jugar a la biblioteca; al jugar los niños ponen en juego lo que conocen acerca de este espacio.

 2- Juego Dramático:

 Previo al juego: La maestra pone a disposición sólo algunos materiales para que organicen el escenario de juego y propone a los niños que jueguen a la biblioteca.

 Durante el desarrollo del juego: La maestra observa los roles que asumen los niños, qué escenas dramatizan,qué materiales usan, qué organización del espacio consideraron en este primer juego, etc. Todos estos conocimientos que los niños traen al juego serán tenidos en cuenta en el espacio de intercambio al finalizar el juego.

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