Violencia Escolar

CAPITULO:1

DIAGNOSTICO

APLICAR ESTRATEGIAS PARA EVITAR LA VIOLENCIAS ESCOLAR Y PROMOVER LA CONVIVIENCIA SOCIAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS, DE LA E. B. N. LA VEGA

La educación es considerada un eje fundamental del ser humano, lo cual promueve, estimula y dirige su desenvolvimiento como ente social.

En tal sentido Ugar (2005) expresa: La educación es el conjunto de manifestaciones que evidencia un modelo de vida en correspondencia con una cultura que amenaza a una sociedad de una época determinada. (pg110).

. Ugar quiso decir, que la educación es la etapa de formación de los individuos en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje.

Así mismo, el Currículo Básico Nacional (1997) señala "La escuela como organismo social, para adecuarse a la nueva exigencia de la sociedad moderna, debe asumir el reto colaborador con la familia y la sociedad.

Quiere decir: La participación de la familia en la escuela es importante para mejorar la situación de los niños y niñas que presentan dificultades de aprendizaje, en su formación y educación.

1.2 PLANTIAMIENTO DEL PROBLEMA.

Violencia:

Es una forma de entender y abordar el conflicto que lleva a uno de los protagonistas del enfrentamiento conflictivo a asumir posiciones de poder prepotente y abusivo que obligan al otro a asumir posiciones de víctima en la situación.

Al respecto la revista Iberoamericana de educación editada por la Organización de Estado Iberoamericano "Rieace" (2006) expresa:

La violencia aunque admite gradaciones, seria la versión perversa de la agresividad. sea como fuera, la clasificación, conceptual es muy compleja y cualquiera que sea el termino elegido, lo cierto, que lo centro escolares cada vez hablan más de violencia escolar.

Los factores generadores de violencia la cual debe estar regida por el respeto, la flexibilidad, la comprensión, el afecto la responsabilidad entre otros.

Díaz (2007) expresa : para ser mayores personas es necesario ver detalladamente nuestra realidad lo que implica aceptar nuestros errores, pero sobre todo valorar nuestras posibilidades. (p1).

En la escuela se producen a diario actos violentos, y no debería sorprender siendo estas, escuela y violencia, integrantes de la sociedad. Los niños son testigos constantes en la calle, el hogar y las pantallas de que la violencia es el paso más corto para resolver los conflictos.

La E.B. N. LA VEGA, no escapa de esta situación, se presentan situaciones de agresividad.

El personal docente se muestra vulnerable por no poder controlar la violencia en la institución.

La participación de los padres y representantes, en su mayoría descuidan el papel que le corresponde dentro del proceso educativo del educando.

1-3 PARTE MICRO DEL PROBLEMA:

En la E.B.N. La Vega, se presentan situaciones de agresividad, relaciones interpersonales inadecuadas, indisciplinas entre otras.

Las dificultades encontradas en los niños y niñas de la E.B.N. La Vega son las siguientes:

• Maltratos físicos, se caracteriza por agresiones, peleas, golpes y amenazas.

• Maltrato verbal, se basa en apodos e insultos.

• maltrato psicológico, se da el rechazo al trabajo en grupo, malas relaciones con los compañeros, egoísmo discriminación.

• agresión de maltrato verbal a los supriores.

INTERROGANTES:

¿Quiénes participan en las situaciones de violencia escolar?

¿Qué hacer para abordar la violencia escolar?

¿ Como es el proceso de comunicación dentro de la relación docente-- alumno?

¿Dónde se inicia la violencia escolar?

OBJETIVO GENERAL:

Aplicar estrategia para evitar la violencia

observar, la agresión escolar, sus formas y tipos de acoso; y

observar si este tipo de conducta se manifiestan en los niños y niñas de bajo rendimiento escolar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Explorar los factores que llevan a los niños y niñas a generar violencia en su entorno y que los lleva a evadir el proceso del aprendizaje en la escuela.

• Orientar hacia la aplicación de mecanismo eficaces para la prevención de la violencia escolar, a través de fortalecimiento, basado en el aprendizaje de valores sociales.

• La violencia escolar es un problema complejo, por ello debe abordarse con estrategias dirigidas a todos los grupos (representantes, docentes, alumnos, personal directivo, obreros, comunidad) de actores involucrados en el proceso educativo

JUSTIFICACION DEL PROBLEMA:

La violencia escolar es una forma de intolerancia que se manifiesta en los centros de educación, la cual puede ir dirigida hacia los estudiantes, docentes , o hacia las instalaciones educativa. Estos sucesos se caracterizan por el acoso constante, por un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, hacia un individuo determinado, lo que conlleva a la exclusión social y al aislamiento del mismo.

Serrano A.(2005). Sin embargo ,esta conducta tiene consecuencias negativas en el desarrollo de las enseñanzas - aprendizaje de los niños y las niñas, afectando directamente las relaciones interpersonales.

Olweus (1998)Brian, Trianes, Smith, (2000) Esto trae como consecuencia la disminución de la integración y dificultad en el ámbito escolar e influye en el funcionamiento normal del aprendizaje.

CAPITULO II

MARCO TEORICO :

Aplicar estrategias para evitar la violencias escolar y promover la convivencia social en los niños y niñas, de la E. B. N. la Vega.

La violencia estudiantil es un problema social a ha venido afectando no solo a Venezuela, sino a todas las regiones del mundo, lo que ha dado pie a la realización de muchas investigaciones y estudios para tratar de conocer el porqué de este problema y dar posible soluciones.

Martínez (2006) expresa: Desde el punto de vista educativo se debe unificar criterios tanto curriculares como culturales y jerárquicos, esto para lograr un mejor ambiente educativo que contribuya a la disminución y en tal caso, a la eliminación de los

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