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Proyecto: Reciclamos para vivir mejor

PROBLEMÁTICA:

En distintos paseos por el barrio los niños observaron la cantidad de basura en las puertas de las casas, como también botellas y latas que muchas veces los transeúntes arrojan en la puerta de la escuela e incluso en los aleros de las ventanas. Al comentar el problema surgió curiosidad de saber que se hacía con los residuos y de esa forma se implemento un proyecto de reciclaje con el CEAMSE.

FUNDAMENTACION:

Durante muchos siglos la basura como la entendemos hoy no existía. Las sociedades reutilizan prácticamente todos los recursos con los que contaban. Asi muebles, ropas, vehículos, pasaban de mano en mano en lo que se podría considerar el comienzo del reciclado.

Los habitantes urbanos actuales eliminan una enorme cantidad de residuos (basura). Muchos de los materiales que integran la basura podrían ser reutilizados es decir reciclados. Entre los más comunes podemos señalar: vidrio, papel, metales, plásticos.

ara poder realizar esto de forma eficiente es necesaria una toma de conciencia en la población de las ventajas de la reutilización de estos elementos. Por ello iniciaremos a los niños en el cuidado del medio ambiente y la preservación de los recursos naturales.

La educación ambiental es una ciencia que está basada en los valores.

*SI CONTAMINO EL AMBIENTE NO SOY SOLIDARIO*

OBJETIVOS:

*Que los niños de nivel inicial:

• Participen activamente del cuidado del ambiente en:

o El jardín

o La casa

o El barrio

o La cuidad

• Desarrollen paulatinamente una conciencia y ética ecológica.

• Tengan la oportunidad de abordar problemáticas significativas, comunes a todos, profundicen conocimientos y los organicen en pro de producir cambios en la conducta.

• Que los adultos de toda la comunidad educativa, testimonien actitudes y valores coherentes.

CONTENIDOS:

• La clasificación de objetos, artefactos y materiales en función de sus características, de su uso y de su ubicación en la vida cotidiana.

• La observación, la selección y el registro de la información.

• La evidencia de la actividad humana en el paisaje.

• Mejoramiento y conservación del ambiente: higiene, tratamiento del ruido, espacios verdes.

• El registro y la organización de la información; diversas técnicas.

• Alteraciones y modificaciones en el paisaje, los objetos y las personas a través del tiempo.

• Contaminación del agua, el suelo y el aire.

• El papel de las personas en los cambios, la recuperación y conservación del medio natural.

• Cambios provocados por las personas (procesos tecnológicos)u ocurridos naturalmente.

• Objetos relacionados con la transformación y fabricación de otros objetos.

• El uso de herramientas y maquinas simples.

• Actitud de afecto, disponibilidad y colaboración en las tareas escolares.

• Formas de conservar el ambiente.

• Las instituciones de la comunidad en el cuidado y la preservación de los espacios naturales.

• Problemas de contaminación del medio ambiente y sus consecuencias

• La formulación de preguntas.

• Problemas de contaminación del ambiente y sus consecuencias en la vida de las personas.

• Cambios producidos en el medio ambiente: acciones voluntarias e involuntarias del hombre.

• La identificación de problemas y soluciones en la vida cotidiana.

• La lengua como elemento socializador.

• Conversación: dialogo y entrevista.

• Los cambios de turno en el uso de la palabra.

• La obtención de información a través de conversaciones.

• Búsqueda y selección de la información en diccionarios, enciclopedias, guias, periodicos, libros de cuentos, de información científica, etc.

• Los distintos portadores de textos (libros, historietas, folletos, afiches, murales, carteles, revistas, instructivos, multimedia.

• Producción de dibujos y escrituras a partir de

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