Amatematicas

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................

COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. ESPAÑOL.

MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE...............................

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

LECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS

1

Amistad por carta Expresión oral Comprensión y producción de mensajes Planeación del contenido: situación, propósito y tema.

Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Dar y obtener información: explicar, ejemplificar, preguntar, pedir explicaciones.

Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Discusión organizativa. Exposición: ideas centrales y explicaciones.

Lectura Función, características y contenido Carta personal: relatar. Fecha, destinatario, remitente. Fábula: relatar, apelar; personajes y moraleja. Artículo informativo: informar, tema e ideas principales.

Desarrollo y uso de estrategias básicas Conocimientos previos, inferencias, comentarios en relación con experiencias, propósitos de lectura, audición de lecturas, comprensión global, propósito del texto, lectura comentada, comprensión específica.

Conocimiento y uso de fuentes de información Localización de información: el mapa. Exploración de materiales. Instalación y uso de biblioteca.

Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Carta personal: informar, relatar. Definición y descripción: explicar, relatar. Diario de grupo y personal: registrar, opinar, relatar.

Conocimiento de las características de los textos Carta personal: fecha, destinatario, saludo, desarrollo y cierre. Diario de grupo y personal.

Desarrollo de estrategias básicas. Carta personal: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.

Reflexión sobre la lengua Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: b, v y gue, gui.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

1

Amistad por carta Expresión oral

Lectura

Escritura

Reflexión sobre la Lengua

VO.BO VO.BO. VO.BO

MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................

COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. ESPAÑOL.

MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

LECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS

3

Niña bonita Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Plantear dudas, preguntar y explicar.

Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Discusión temática. Concentración en el tema, reglas de participación y conclusiones. Encuesta: formulación de preguntas y análisis de respuestas.

Lectura Conocimiento de la forma gráfica y su significado Direccionalidad. Partes de un texto mayor: índice y portadilla.

Función, características y contenido Relatar personajes. Personajes (reales y fantásticos). Inicio, desarrollo y final. Descripción: explicar. Tema e ideas principales. Canción: relatar, divertir. Ritmo. Instructivo: apelar. Procedimiento.

Desarrollo de estrategias básicas. Conocimientos previos, propósitos de lectura, audición de lecturas, expresión de opiniones, relación imagen-texto, lectura compartida, inferencias, comprensión específica.

Escritura Conocimiento de distintos tipos de letra Cursiva

Conocimiento de los distintos elementos gráficos del sistema de escritura Signos de puntuación

Uso de la escritura con distintos propósitos Cuento: relatar, recado: informar, apelar.

Conocimiento de las características de los textos Cuento: transformación. Cuento: personajes, inicio, desarrollo y final. Recado: fecha, destinatario, mensaje y emisor.

Desarrollo de estrategias básicas. Cuento y recado: planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.

Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Interpretación de metáforas. Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos.

Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Uso del orden alfabético como organizador de secuencias: diccionario. Uso de guión largo en diálogos.

Reflexión sobre las características y uso de distintas fuentes de información Búsqueda de información en diccionarios y tablas de equivalencias.

Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

Niña bonita Expresión oral

Lectura

Escritura

Reflexión sobre la Lengua

VO.BO

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