EJE: CONDICIONES DEL TRABAJO DOCENTE Y LA CALIDAD DE SU PRÁCTICA: CARACTERÍSTICAS Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN EL GRUPO.
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CATEGORÍAS / INDICADORES |
OBSERVACIÓN REALIZADA |
DIVERSIDAD CULTURAL, SOCIAL E INDIVIDUAL DE LOS NIÑOS EN EL AULA. - Expresión social y cultural
- Aspectos culturales
- Experiencias de la vida
- Forma de expresión de los alumnos
- Características y capacidades individuales
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- Los alumnos se socializan de una manera muy buena
- La convivencia de los diferentes eventos que hay como desfiles, o algún día festivo de la comunidad.
- Se expresan de una forma fluida
- Participativa
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ORGANIZACIÓN SOCIAL DEL AULA - Distribución de los alumnos
- Criterios de la distribución
| - Se distribuyen en binas
- Los alumnos están organizados por binas una niña y un niño.
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PLANEACIÓN DIDACTICA Y EVALUACION - Cuando y como se realiza la planeación
- Herramientas de planeación
- Desarrollo de la planeación
- Forma de evaluación
- Información registrada en la planeación
| - Todos los días ya que el docente se guía sobre las actividades.
- Libro del alumno donde tomas las actividades al plantear programas de educación básica.
- Con base a los conocimientos previos de los alumnos.
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USOS DEL TIEMPO - Horario escolar
- Organización del tiempo en clase
- Tiempo de actividades
- Actividades por día
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- De 8 de la mañana a 1 de la tarde.
- Dependiendo de los conocimientos que los alumnos adquieran.
- Dependiendo de las habilidades que el alumnos desarrolle.
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USOS DEL ESPACIO ESCOLAR - Lugar de actividades
- Organización de los alumnos para actividades
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- Salón de clase.
- Dependiendo de las actividades que se trabajen.
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ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS - Tipo de actividades
- Frecuencia de las actividades
| - Dinámicas para el desarrollo de los temas o dependiendo de las actividades que se realizaran.
- Casi siempre.
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ACTITUD Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS - Relación con el maestro
- Relación con los compañeros
- Participación
- Forma de trabajo
- Momentos de entrada y salida del salón
- Practica de valores
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- Los alumnos y maestros se relacionan de una manera favorable al trabajar que se maneja en el aula.
- Favorable.
- Participan con frecuencia.
- Individual y por equipo según se los momentos de que se harán las actividades.
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EJE: CONDICIONES DEL TRABAJO DOCENTE Y LA CALIDAD DE SU PRÁCTICA: CLIMA Y CULTURA DEL AULA.
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CATEGORÍAS / INDICADORES |
OBSERVACIÓN REALIZADA |
FORMAS DE INTERACCIÓN - Que interacción se observa
- Relación del maestro con los alumnos
- Promueve participación y expresión
- Integración grupal
- Organización de dinámicas
| - Las niños se llevan todos como grupo, además que es un difícil convivir como escuela porque son demasiados niños y los profesores algunos se
Llevan por problemas personales o de la escuela. - Los profesores se llevan muy bien con los alumnos además que conviven mucho.
- Los maestros promueven mucho la participación con sus alumnos, además también la integración con sus compañeros entre niños y niñas.
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COMIUNICACIÓN EN EL AULA - Como se comunican maestro y alumnos
- Comunicación entre alumnos
- Lengua
- Expresión
- Estilos de integración
- Integración grupal
| - La comunicación en el salón de clases es de mucha confianza y además los alumnos tienen una buena comunicación entre ellos mismo.
- La expresión de algunos niños es muy buena se desenvuelven de manera correcta pero algunos se les complica.
- Hablan solamente el español
- Los niños y niñas en ámbito de equipos son unidos, porque interactúan de manera muy buena.
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LAS NORMAS Y LOS ACUERDOS EN EL AULA - Organización de dinámicas con clima favorable
- Normas establecidas
- Acuerdos del grupo
- Que sucede si las normas y acuerdos no se respetan
| - La organización grupal es muy buena por parte de la maestra del aula de clases, la maestra lleva mucho material didáctico.
- La profesora tiene un reglamento escolar, que los niños lo pusieron.
- Los acuerdos se tomaron de acuerdo a la opinión de los niños orientados por la profesora del grupo.
- Los acuerdos del grupo siempre se han respetado y si no son respetados hay castigos dentro del grupo y ellos mismos los ponen.
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LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA - ¿Se presentan conflictos en el
Aula? - Tipos de conflictos
- Resolución de los conflictos
| - Si se presentan problemas en el aula, entre los niños aunque siempre hay problemas niños con niña por problemas infantiles.
- Los conflictos son de niños aunque después son resolvidos por ellos mismos o por la profesora del grupo.
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FORMULACIÓN DE INSTRUCCIONES
- Como introduce un tema nuevo
- Indicaciones para actividades
- Preguntas que realiza
- Explicaciones
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- Explicándole a los alumnos el tema que se verá.
- Seguir las instrucciones de los maestros.
- Si le entendieron a las actividades que se realizaran.
- En el pizarrón y por medio de láminas.
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LA ATENCIÓN A NECESIDADES INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS
- Aspectos culturales
- Experiencias
- Apoyo a los alumnos
- Situaciones de apoyo
| - Día del maestro y día de la madre.
- Problemas escolares.
- Solo en ocasiones.
- Darles orientaciones a los alumnos.
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EJE: CONDICIONES DEL TRABAJO DOCENTE Y LA CALIDAD DE SU PRÁCTICA.
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CATEGORÍAS / INDICADORES |
OBSERVACIÓN REALIZADA |
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA
- Nombre
- Ubicación
- Número de grupos
- Grado en cada grupo
- Número de maestros
- Número de alumnos por grupo
- Antigüedad de la escuela
- Condiciones mórale y físicas de la escuela
| - Centro escolar RDOLFO SANCHEZ TABOADA
- Se encuentra en la orilla de acatzingo
- 12 grupos
- En cada grupo hay solo un grado
- En cada grupo aproximadamente hay 25 alumnos
- 10 años de antigüedad
- La escuela se encuentra en buenas condiciones
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CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO ESCOLAR
- Número de grados escolares
- Número de alumnos por grado
- Sexo
- Edad de los alumnos
| - Hay 2 grupos de 1°, 2, de 2°, 2, 3°, 2, 4° ,2, 5°, 2y de 6° 2
- Aproximadamente hay de 6 a 80 alumnos
- Femenino y masculino
- De 6 a 12 años
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PERFIL DEL DOCENTE
- Formación académica
- Tipo de contrato
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- Lic. En educación primaria
- Facilitador de procesos de cambios PNL
- Base de plaza
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CARACTERÍSTICAS DEL AULA Y CONDICCIONES MATERIALES DEL TRABAJO
- Superficie
- Material de construcción
- Iluminación
- Ventilación
- Mobiliario (cantidad y calidad )
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- El salón se encuentra en la segunda planta
- Cemento y tabique
- Hay suficiente iluminación y ventilación
- El mobiliario es suficiente para los alumnos
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MATERIALES DE APOYO AL TRABAJO DOCENTE
- Libros de texto
- Cuadernos de trabajo
- Producciones de los niños
- Tipos materiales de trabajo
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- El maestro tiene libros de la SEP
- El docente se apoya para poder impartir sus clases
- Los niños hacen sus láminas, guías de estudio.
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